色彩運用(色彩)

1.色彩基礎知識

色彩知識——色彩基礎知識、幾種色彩的屬性 1 下一篇文章 自然界中的顏色可以分為無(wú)彩色和彩色兩大類(lèi)。

無(wú)彩色指黑色、白色和各種深淺不一的灰色，而其他所有顏色均屬于彩色。 （一）色彩三屬性 （1）色相 也叫色澤，是顏色的基本特征，反映顏色的基本面貌。

（2）飽和度 也叫純度，指顏色的純潔程度。 （3）明度 也叫亮度，體現顏色的深淺。

（二）色相對比的基本類(lèi)型 兩種以上色彩組合后，由于色相差別而形成的色彩對比效果稱(chēng)為色相對比。它是色彩對比的一個(gè)根本方面，其對比強弱程度取決于色相之間在色相環(huán)上的距離（角度），距離（角度）越小對比越弱，反之則對比越強。

1.零度對比 （1）無(wú)彩色對比 無(wú)彩色對比雖然無(wú)色相，但它們的組合在實(shí)用方面很有價(jià)值。如黑與白 、黑與灰、中灰與淺灰，或黑與白與灰、黑與深灰與淺灰等。

對比效果感覺(jué)大方、莊重、高雅而富有現代感，但也易產(chǎn)生過(guò)于素凈的單調感。 （2）無(wú)彩色與有彩色對比 如黑與紅、灰與紫，或黑與白與黃、白與灰與藍等。

對比效果感覺(jué)既大方 又活潑，無(wú)彩色面積大時(shí)，偏于高雅、莊重，有彩色面積大時(shí)活潑感加強。 （3）同類(lèi)色相對比 一種色相的不同明度或不同純度變化的對比，俗稱(chēng)同類(lèi)色組合。

如藍與淺藍（藍+白）色對比，綠與粉綠（綠+白）與墨綠（綠+黑）色等對比。對比效果統一、文靜、雅致、含蓄、穩重，但也易產(chǎn)生單調、呆板的弊病。

（4）無(wú)彩色與同類(lèi)色相比 如白與深藍與淺藍、黑與桔與咖啡色等對比，其效果綜合了（2）和（3）類(lèi)型的優(yōu)點(diǎn)。感覺(jué)既有一定層次，又顯大方、活潑、穩定。

2.調和對比 （1）鄰近色相對比 色相環(huán)上相鄰的二至三色對比，色相距離大約30度左右，為弱對比類(lèi)型。如紅橙與橙與黃橙色對比等。

效果感覺(jué)柔和、和諧、雅致、文靜，但也感覺(jué)單調、模糊、乏味、無(wú)力，必須調節明度差來(lái)加強效果。 （2）類(lèi)似色相對比 色相對比距離約60度左右，為較弱對比類(lèi)型，如紅與黃橙色對比等。

效果較豐富、活潑，但又不失統一、雅致、和諧的感覺(jué)。 （3 ）中度色相對比 色相對比距離約90度左右，為中對比類(lèi)型 ，如黃與綠色對比等，效果明快、活潑、飽滿(mǎn)、使人興奮，感覺(jué)有興趣，對比既有相當力度，但又不失調和之感。

3.強烈對比 （1）對比色相對比 色相對比距離約120度左右，為強對比類(lèi)型，如黃綠與紅紫色對比等。效果強烈、醒目、有力、活潑、豐富，但也不易統一而感雜亂、刺激、造成視覺(jué)疲勞。

一般需要采用多種調和手段來(lái)改善對比效果。 （2）補色對比 色相對比距離180度，為極端對比類(lèi)型，如紅與藍綠、黃與藍紫色對比等。

效果強烈、眩目、響亮、極有力，但若處理不當，易產(chǎn)生幼稚 、原始、粗俗、不安定、不協(xié)調等不良感覺(jué)。 （三）有關(guān)色彩的視覺(jué)心理基礎知識 （1）色彩的冷、暖感 色彩本身并無(wú)冷暖的溫度差別，是視覺(jué) 色彩引起人們對冷暖感覺(jué)的心理聯(lián)想。

暖色：人們見(jiàn)到紅、紅橙、橙、黃橙、紅紫等色后，馬上聯(lián)想到太陽(yáng)、火焰、熱血等物像，產(chǎn)生溫暖、熱烈、危險等感覺(jué)。 冷色：見(jiàn)到藍、藍紫、藍綠等色后，則很易聯(lián)想到太空、冰雪、海洋等物像，產(chǎn)生寒冷、理智、平靜等感覺(jué)。

色彩的冷暖感覺(jué)，不僅表現在固定的色相上，而且在比較中還會(huì )顯示其相對的傾向性。如同樣表現天空的霞光，用玫紅畫(huà)早霞那種清新而偏冷的色彩，感覺(jué)很恰當，而描繪晚霞則需要暖感強的大紅了。

但如與橙色對比，前面兩色又都加強了寒感傾向。人們往往用不同的詞匯表述色彩的冷暖感覺(jué)，暖色——陽(yáng)光、不透明、刺激的、稠密、深的、近的、重的男性的、強性的、干的、感情的、方角的、直線(xiàn)型、擴大、穩定、熱烈、活潑、開(kāi)放等。

冷色——陰影、透明、鎮靜的、稀薄的、淡的、遠的、輕的、女性的、微弱的、濕的、理智的、圓滑、曲線(xiàn)型、縮小、流動(dòng)、冷靜、文雅、保守等。 中性色：綠色和紫色是中性色。

黃綠、藍、藍綠等色，使人聯(lián)想到草、樹(shù)等植物，產(chǎn)生青春、生命、和平等感覺(jué)。紫、藍紫等色使人聯(lián)想到花卉、水晶等稀貴物品，故易產(chǎn)生高貴、神秘感感覺(jué)。

至于黃色，一般被認為是暖色，因為它使人聯(lián)想起陽(yáng)光、光明等，但也有人視它為中性色，當然，同屬黃色相，檸檬黃顯然偏冷，而中黃則感覺(jué)偏暖。 （2）色彩的輕、重感 這主要與色彩的明度有關(guān)。

明度高的色彩使人聯(lián)想到藍天、白云、彩霞及許多花卉還有棉花，羊毛等。產(chǎn)生輕柔、飄浮、上升、敏捷、靈活等感覺(jué)。

明度低的色彩易使人聯(lián)想鋼鐵，大理石等物品，產(chǎn)生沉重、穩定、降落等感覺(jué)。 （3）色彩的軟、硬感 其感覺(jué)主要也來(lái)自色彩的明度，但與純度亦有一定的關(guān)系。

明度越高感覺(jué)越軟，明度越低則感覺(jué)越硬，但白色反而軟感略改。明度高、純底低的色彩有軟感，中純度的色也呈柔感，因為它們易使人聯(lián)想起駱駝、狐貍、貓、狗等好多動(dòng)物的皮毛，還有毛呢，絨織物等。

高純度和低純度的色彩都呈硬感，如它們明度又低則硬感更明顯。色相與色彩的軟、硬感幾乎無(wú)關(guān)。

（4）色彩的前、后感 由各種不同波長(cháng)的色彩在人眼視網(wǎng)膜上的成像有前后，紅、橙等光波長(cháng)的色在后面成像，感覺(jué)比較迫近，藍、紫等光波短的色則在外側成像，在同樣距離內感覺(jué)就比較后退。 實(shí)際上這是視。

2.學(xué)習色彩又該具備哪些基礎知識

色彩學(xué)習中需要知道哪些常識？ 三原色：繪畫(huà)色彩中最基本的顏色為三種即紅、黃、藍，稱(chēng)之為原色。

這三種原色顏色純正、鮮明、強烈，而且這三種原色本身是調不出的，但它們可以調配出多種色相的色彩 光源色：由各種光源發(fā)出的光（室內光、室外光、人造光），光波的長(cháng)短、強弱、比例性質(zhì)的不同形成了不同的色光，稱(chēng)之為光源色。 固有色：自然光線(xiàn)下的物體所呈現的本身色彩稱(chēng)之為固有色。

但在一定的光照和周?chē)h(huán)境的影響下，固有色會(huì )產(chǎn)生變化，對此初學(xué)色彩者要特別注意。 環(huán)境色：物體周?chē)h(huán)境的顏色由于光的反射作用，引起物體色彩的變化稱(chēng)之為環(huán)境色。

特別是物體暗部的反光部分變化比較明顯 色相：是指色彩的相貌，是色彩最顯著(zhù)的特征，是不同波長(cháng)的色彩被感覺(jué)的結果。光譜上的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫就是七種不同的基本色相。

明度：是指色彩的明暗、深淺程度的差別，它取決于反射光的強弱。它包括兩個(gè)含義：一是指一種顏色本身的明與暗，二是指不同色相之間存在著(zhù)明與暗的差別。

純度：指色彩的鮮艷程度，也稱(chēng)色彩的飽和度。 同類(lèi)色：同一色相中不同傾向的系列顏色被稱(chēng)為同類(lèi)色。

如黃色中可分為檸檬黃、中黃、橘黃、土黃等，都稱(chēng)之為同類(lèi)色。 對比色：色環(huán)中相隔120度至150度的任何三種顏色。

互補色：色相環(huán)中相隔180度的顏色，被稱(chēng)為互補色。如：紅與綠，藍與橙，黃與紫互為補色。

補色相減 （ 如顏料配色時(shí)，將兩種補色顏料涂在白紙的同一點(diǎn)上 ） 時(shí)，就成為黑色；補色并列時(shí)，會(huì )引起強烈對比的色覺(jué)，會(huì )感到紅的更紅、綠的更綠，如將補色的飽和度減弱，即能趨向調和。 色調：一幅色彩作品，其畫(huà)面的色彩搭配總是有著(zhù)內在的相互聯(lián)系和一個(gè)完整統一的色彩組成整體，并形成了畫(huà)面的某種色彩總傾向，稱(chēng)之為色調。

色調的類(lèi)別較多，從色相上分有綠色調、藍色調、紅色調等，從純度上分有明亮色調、淺灰色調、深暗色調等；從色性上分有冷色調、暖色調、中性色調等。 在色彩的學(xué)習當中哪些基礎知識必須具備？ 要理解和運用色彩，必須掌握色彩歸納整理的原則與方法，而其中最基本的是掌握色彩的基礎知識。

色彩的基礎知識包括一些名詞的理解：色相、明度、純度、色性等，以及由它們之間所形成的各種對比關(guān)系，在我們的教學(xué)過(guò)程中往往需要理論與實(shí)踐的結合。我們會(huì )專(zhuān)門(mén)開(kāi)設有針對性的理論課來(lái)解決對這些名詞的理解問(wèn)題，并結合各大院校的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)試卷，以及一些大師作品，進(jìn)行分析，講解，通過(guò)作品讓學(xué)生很直觀(guān)的理解這些名詞的含義，以及讓學(xué)生明白怎樣讓這些名詞在自己的畫(huà)面中體現出來(lái)，例如：在一塊黃色襯布上，如果在畫(huà)花瓶的時(shí)候能夠略微帶些紫色，那么白色花瓶就更容易從黃布上跳出來(lái)了，這個(gè)例子就涉及到了補色關(guān)系的運用，同時(shí)在專(zhuān)業(yè)課的實(shí)際上課過(guò)程中我們也將穿插這些內容，使實(shí)際與理論能夠有效地結合在一起，讓學(xué)生能夠更加深刻的理解這些詞意，最后達到運用自如。

重點(diǎn)、要點(diǎn)、突擊方法。a.素描的黑白灰關(guān)系。

b.畫(huà)面色調關(guān)系。c.畫(huà)面構圖空間關(guān)系。

d.畫(huà)面味道氣氛關(guān)系。這些均需采取重復遞進(jìn)的方式穿插教學(xué)。

3.美術(shù)色彩基礎知識

LZ好，關(guān)于色調呢，你可以通過(guò)構圖來(lái)確定，比如 如果畫(huà)面里面藍色襯布占了超過(guò)二分之一，你就可以考慮用冷色調。

暖色調同理【當然在美院里面有可能超常規，用色調來(lái)強調個(gè)人感受，我們現在顯然不需要】 關(guān)于怎么調色呢，我是這樣認為的，你當然要自己去嘗試，畫(huà)畫(huà)是手上活，盡量把顏色調到說(shuō)不出名字來(lái)就好，因為生活里大多都不是純色，所以要不斷調，這樣也是培養你的調色能力【我個(gè)人喜歡這樣，就是在調色板上一塊范圍調冷色，一塊范圍調暖色，不亂七八糟涂調色板上，有時(shí)候筆上的顏色可能沒(méi)調太準可能要稍暖一點(diǎn)或冷一點(diǎn)，就不需要把筆洗干凈在調，直接卻暖就在原先的那塊顏色上掃上些顏色，可能有點(diǎn)難理解】，顏料先買(mǎi)文萃吧。比較便宜，適于初學(xué)者，LZ，其實(shí)最重要的還是把基本功練扎實(shí)。

別想著(zhù)突飛猛進(jìn)，素描一定要把形畫(huà)準，色彩一定要色彩豐富，畫(huà)面里應該有你自己的感受。

4.求助色彩的基礎知識

1.色彩的基礎理論知識有哪些內容？

(1)色彩三要素：色相、明度、純度

色相：色彩的相貌和名稱(chēng)。例如紅、黃、藍等顏色。

明度：色彩的明暗程度。例如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃、深黃等顏色。

純度：色彩的鮮明、飽和程度，又稱(chēng)飽和度。

(2)色彩的混合：一般繪畫(huà)學(xué)習講的是顏料的混合。要想調配、混合出豐富的色彩，就必須掌握色彩混合的規律與特點(diǎn)。

原色：任何顏料都無(wú)法調配和組合出來(lái)的色，又稱(chēng)一次色。例如大紅、檸檬黃、湖藍。

間色

間色：用三原色中任何兩種顏色相混合而成的顏色。例如紅與黃、黃與藍、藍與紅等混合而成的橙、綠、紫就是間色。

復色：任何兩個(gè)間色或三個(gè)原色相混合而成的顏色就是復色。例如紅與黃與藍的混合所形成的黑濁色就是復色。

(3)色彩的冷暖：有些色彩會(huì )形成暖的感覺(jué)，例如紅色、橙色、黃色等就會(huì )聯(lián)想到火、太陽(yáng)的炙熱和溫暖，也就會(huì )在心里產(chǎn)生暖的感覺(jué)。因此我們把紅色、橙色、黃色稱(chēng)為暖色。當見(jiàn)到藍色、綠色、紫色等則會(huì )聯(lián)想到蔚藍的大海、樹(shù)蔭的涼爽，就會(huì )在心里產(chǎn)生冰涼和寒冷的感覺(jué)。所以我們把藍色、綠色、紫色稱(chēng)為冷色。

2.如何認識物體的固有色、光源色、環(huán)境色？

當光線(xiàn)照射到物體的表面時(shí)，由于物體不同，其吸收與反射的色光也不相同。根據不同的物體分析不同的色彩關(guān)系，就要重視和理解物體三大色彩的變化規律。

(1)固有色：指物體本身的色彩，例如黑頭發(fā)、藍天、白云、紅蘋(píng)果等，其中的黑、白、藍、紅就是固有色。

(2)光源色：指光的色彩，一般考場(chǎng)都是設在教室，光線(xiàn)是從室外射進(jìn)來(lái)的太陽(yáng)光，色調偏冷。另外其它有很多光源色，例如燈光。

(3)環(huán)境色：物體周?chē)h(huán)境對物體反射的色彩以及物體之間相互作用的色彩。一般情況是物體越光滑，受環(huán)境色的影響就越大。

色相環(huán)分十二色相環(huán)與二十四色相環(huán) 十二色相環(huán)是由原色（primary hues），二次色（secondary hues）和三次色（tertiary hues）組合而成。色相環(huán)中的三原色是紅、黃、藍色，彼此勢均力敵，在環(huán)中形成一個(gè)等邊三角形。 二次色是橙、紫、綠色，處在三原色之間，形成另一個(gè)等邊三角形。紅橙、黃橙、黃綠、藍綠、藍紫和紅紫六色為三次色。三次色是由原色和二次色混合而成。 井然有序的色相環(huán)讓使用的人能清楚地看出色彩平衡、調和后的結果。 奧斯特瓦爾德顏色系統的基本色相為黃、橙、紅、紫、藍、藍綠、綠、黃綠8個(gè)主要色相，每個(gè)基本色相又分為3個(gè)部分，組成24個(gè)分割的色相環(huán)，從1號排列到24號 在24色色相色環(huán)中彼此相隔十二個(gè)數位或者相距180度的兩個(gè)色相，均是互補色關(guān)系。互補色結合的色組，是對比最強的色組。使人的視覺(jué)產(chǎn)生刺激性、不安定性。 12色相環(huán)

三原色：紅、黃、藍

二次色：橙、紫、綠色

三次色：紅橙、黃橙、黃綠、藍綠、藍紫、紅紫 10色相環(huán)在色相 色調（Hue & Tone）體系中，10種色相分別是指：紅色（Red）、橙色（Yellow Red）、黃色（Yellow）、黃綠色（Green Yellow）、綠色（Green）、青綠色（Blue Green）、藍色（Blue）、藍紫色（Purple Blue）、紫色（Purple）、紫紅色（Red Purple）。

5.色彩知識的常識有那些

色彩是我們觀(guān)察事物的第一認知，是最能觸動(dòng)我們感官的視覺(jué)元素。

色彩可以激發(fā)我們的聯(lián)想，刺激我們的情緒。在設計中，色彩的合理運用一直是個(gè)很重要的課題。

相信大多數人都對色彩有所了解，在這里讓我們做個(gè)復盤(pán)，一起來(lái)回憶下關(guān)于色彩的部分常識。 色彩常識 色彩是什么 色彩是可見(jiàn)光的作用所導致的視覺(jué)現象。

光是一種電磁波，不同波長(cháng)的可見(jiàn)光投射到物體上，一部分被吸收，一部分被反射進(jìn)入人眼，大腦再把這種刺激反映成色彩信息。所以說(shuō)，沒(méi)有光，就沒(méi)有色彩可言。

色彩三要素 色彩的三要素包括色相，明度，飽和度。 色相作為色彩的首要特征，它指的是色彩的相貌，是我們區分不同顏色的判斷標準。

色相由原色、間色和復色構成，且色相是無(wú)限豐富的。 明度，即色彩的亮度，明度反映的是色彩的深淺變化，一般情況下在顏色中加入白色，明度提高，加入黑色，明度降低。

飽和度即純度，指色彩的鮮艷程度。純度越高，色彩越鮮明，純度越低，色彩越黯淡。

色彩分類(lèi) 1.原色：色彩中不能再分解的基本色稱(chēng)為原色。通原色能合成出其它色，而其他色不能還原出原色。

色光三原色為紅、綠、藍，與之對應的便是我們常常提到的RGB。 2.間色：由兩個(gè)原色混合得間色。

色光三間為品紅、黃、青。顏料三原色指橙、綠、紫。

3.復色：由原色與間色混合，或間色與間色混合而成的色彩。復色中包涵全部三原色，只是三原色的比例不同。

色彩淵源 中西方藝術(shù)的發(fā)展背后是兩種不同的色彩觀(guān)，一種是宗教的，感性的。一種是科學(xué)的，嚴謹的。

西方藝術(shù)從基督教中衍生出來(lái)，從神學(xué)走向科學(xué)。背后的文化邏輯源于 亞里士多德的科學(xué)邏輯。

而中國文化中的色彩觀(guān)以陰陽(yáng)五行及儒道玄禪為基礎。下面我們概括的講講東西方各自色彩觀(guān)的形成過(guò)程 。

東方 中國到現在為止還沒(méi)有一套十分科學(xué)嚴密的色彩色彩理論體系，這與中國綿延了兩千多年的封建社會(huì )有著(zhù)密不可分的關(guān)系。封建社會(huì )一直認同的色彩體系是建立在陰陽(yáng) 五行基礎之上的五行色彩學(xué)說(shuō)，分別指赤，黃，青與黑白無(wú)色。

所謂“東方謂之青，南方謂之赤，西方謂之白，北方謂之黑，天謂之玄，地謂之黃”又有“土黃、金 白、木青、火赤、水墨”一說(shuō)。在此基礎上，封建社會(huì )自上而下實(shí)行嚴密的“色彩統治”，自明清開(kāi)始黃色開(kāi)始被定為皇家專(zhuān)用色彩，且老百姓值得穿布衣，著(zhù)白 色，粉色等素色衣物，高純度的色彩只在貴族間流行。

所以這么看來(lái)，現在的中國人這么喜歡高彩度的色彩，如大紅，大綠等也可以理解。因為她們對于色彩的需求 被壓抑了太久，一旦這種規則被破除，便會(huì )井噴一樣的爆發(fā)出來(lái)。

色彩的搭配講究完整性，一旦色相環(huán)中的一些色彩被禁止，將會(huì )破壞整體的色彩搭配體系。所以直 到現在，中國在無(wú)色說(shuō)之上沒(méi)有取得進(jìn)一步的發(fā)展，也沒(méi)有形成完整嚴密的色彩理論體系。

我們的鄰國日本叢明治維新時(shí)期就開(kāi)始引進(jìn)色彩學(xué)，并且在明治9年那么 早的期間在小學(xué)即已開(kāi)設色彩學(xué)課程。直到當代，中國專(zhuān)業(yè)的色彩機構還是非常少，因此在色彩上還沒(méi)有辦法和發(fā)達國家對接。

西方 早在文藝復興時(shí)期，達芬奇就提出：“全部的色彩來(lái)源于光，沒(méi)有光，就沒(méi)有色彩，就什么也看不見(jiàn)。黃色是大地、綠色是水、蘭色是天空大氣、紅色是火、黑色是黑 暗”。

牛頓是西方色彩史上的開(kāi)山鼻祖，著(zhù)有《光學(xué)》一書(shū)，且通過(guò)三棱鏡原理發(fā)現了光的七色原理。自牛頓開(kāi)始，西方的色彩科學(xué)開(kāi)始一步步發(fā)展下去，直至 100年前美國的色彩學(xué)進(jìn)入成熟期，開(kāi)始領(lǐng)軍世界，其中最著(zhù)名的便是 先生，今天各個(gè)行業(yè)里使用的蒙賽爾體系即為他所創(chuàng )造，（如圖，蒙賽爾體系是用立體模型來(lái)表示顏色的一種方法），至此色彩的三屬性（明度、彩度、色相）體系 初步確立。

因為色彩學(xué)早已被貫徹進(jìn)西方社會(huì )每個(gè)相關(guān)領(lǐng)域，如建筑、服裝、裝飾、廣告等。色彩的選擇，不是簡(jiǎn)單的幾個(gè)有品位的人就可以決定的，需要一套嚴謹的科學(xué)體系。

其次，色彩科學(xué)被引進(jìn)教育體系中，使得整體國民美學(xué)素質(zhì)得以提升。這些都是是我們要向西方先進(jìn)國家學(xué)習的。

色彩的感官特性 色彩可以調動(dòng)我們某種特定的情緒，激活我們某種特定的感受。近年來(lái)，關(guān)于色彩心理學(xué)，色彩性格學(xué)說(shuō)也越來(lái)越走俏，那么究竟色彩有哪些特點(diǎn)，能給人帶來(lái)什么影響？這里我們大致整理一下。

色彩的冷暖 色彩的冷暖是人們在長(cháng)時(shí)間的生活中積累的顏色感覺(jué)。且冷暖是個(gè)相對概念，因人而異，畢竟每個(gè)人的生活環(huán)境都不同。

通常情況下，紅色，橙色，粉色使人聯(lián)想到火 焰和太陽(yáng)等事物，讓人感覺(jué)溫暖。藍色，紫色使人聯(lián)想到藍天冰雪等事物，讓人感覺(jué)寒冷。

色彩的冷暖特性經(jīng)常被應用在日常設計之中。夏季炎熱，電風(fēng)扇必不可 少，電風(fēng)扇的顏色大多為白色，極少數電扇是紅色，橙色。

雖然吹出的風(fēng)是一樣的，但紅色電扇更容易讓人產(chǎn)生熱的感覺(jué)。同樣在室內設計方面，冷色的裝修風(fēng)格使 人感覺(jué)涼爽。

實(shí)驗表明，暖色與冷色可以使人對房間的心理溫度相差2~3 。色彩的重量 色彩本身沒(méi)有重量，只是一種抽象的感受。

舉個(gè)例子，如圖同等大小的10噸重錘，黑色款看上去明顯更重一些。我們經(jīng)常講黑色厚重，深沉。

白色輕盈，活潑。其實(shí) 在我們在生活中使用這。

6.色彩方面的理論知識

要求：擺靜物內容與色彩和諧統一，構圖合理，色彩豐富 注意：光源色、物體的固有色、環(huán)境色對物體及畫(huà)面的影響 l 水粉畫(huà)的常見(jiàn)問(wèn)題： 1. 灰和臟 2. 生與火 3. 焦與黑 4. 粉與白 5. 話(huà)與亂 6. 膩與悶 l 水粉畫(huà)：即是用粉質(zhì)顏料作畫(huà)的一個(gè)畫(huà)種，其歷史十分久遠。

我國古代的壁畫(huà)、帛畫(huà)及工筆重彩畫(huà)、民間彩塑均采用了近似于膠粉畫(huà)的著(zhù)色方法；西方的油畫(huà)也是在膠粉畫(huà)的基礎上發(fā)展起來(lái)的。 現代的水粉畫(huà)是直接從膠粉畫(huà)的基礎上發(fā)展起來(lái)的，它的運用非常廣泛。

如各類(lèi)宣傳畫(huà)、年畫(huà)、彩色連環(huán)畫(huà)、壁畫(huà) 以及舞臺設計制作 、包裝等，都離不開(kāi)這個(gè)畫(huà)種。另外，水粉畫(huà)技法可以吸收水彩畫(huà)、中國畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)等有關(guān)特點(diǎn)，更加促進(jìn)了它的完美發(fā)展。

水粉畫(huà)在我國已經(jīng)成為色彩基礎訓練的主要畫(huà)種。因為水粉畫(huà)具有眾多的優(yōu)點(diǎn)，假如能舉一反三地靈活運用， l 教學(xué)目的：學(xué)好水粉畫(huà)，既可以向油畫(huà)和水彩畫(huà)發(fā)展，又可以為裝飾畫(huà)等打下色彩造型基礎。

l 水粉畫(huà)的特性和技法以及作畫(huà)步驟： 一. 水粉畫(huà)的特性 每一個(gè)畫(huà)種由于本身使用的材料及工具性能不同，必然產(chǎn)生其他畫(huà)種不同的特點(diǎn)及相應的表現技法。研究和發(fā)揮水粉畫(huà)的性能特點(diǎn)，是作畫(huà)時(shí)揚長(cháng)避短地取得理想的畫(huà)面藝術(shù)效果的關(guān)鍵。

1.水粉畫(huà)與其它畫(huà)種之間的關(guān)系 水粉畫(huà)在性能上是介與水彩畫(huà)和油畫(huà)之間的一個(gè)畫(huà)種。水粉顏料干畫(huà)厚涂時(shí)象油畫(huà)，濕畫(huà)薄涂時(shí)則象水彩畫(huà)。

但是它既難以達到油畫(huà)的深邃渾厚，又遜色于水彩畫(huà)那樣透明輕快的效果。 2.水粉畫(huà)的色彩特點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)：水粉畫(huà)的色彩鮮艷瑰麗、飽滿(mǎn)柔潤。

水粉顏料具有比較強的遮蓋力，這是水彩畫(huà)不能達到的，但當它水多色薄地進(jìn)行大面積渲染時(shí)，又令油畫(huà)為之遜色。水粉畫(huà)的材料簡(jiǎn)單，使用方便，畫(huà)幅能大能小、作畫(huà)能放能收，是一種非常靈活的、表現力強的繪畫(huà)形式。

l 難點(diǎn)：水粉畫(huà)顏料在干濕不同狀態(tài)下色彩變化很大，色域不 寬，在已經(jīng)干固的顏色上覆蓋時(shí)銜接比較困難，畫(huà)得過(guò)厚的顏料 干后容易龜裂脫落，還有難以長(cháng)期保存等不足。 3.水粉畫(huà)的工具和材料 主要包括紙、筆、顏料、畫(huà)板或畫(huà)夾、調色盒或調色板、洗筆的容器等。

（1）紙 以堅實(shí)稍厚的而又不吸水的為佳，比如白卡紙、繪畫(huà)紙、白板紙等。如需要達到特殊的技法效果，可以采用宣紙、有底色的紙等。

（2）筆 以有彈性而又有儲色力的筆為上品。有扁頭水粉筆、化妝筆、油畫(huà)筆、底紋筆和毛筆等。

各種筆或方或圓或尖，或硬或軟，或長(cháng)或短，可以根據技法的需要和每人的習慣選用。 （3）顏料 水粉畫(huà)的顏料有瓶裝和管裝兩種，管裝的顏料比瓶裝的要好。

水粉色在濕時(shí)最鮮明，半干時(shí)色彩灰暗，干透后出現粉味的色彩感覺(jué)。整個(gè)干燥過(guò)程的特點(diǎn)：是由濕到干地分分秒秒的漸變，色彩感覺(jué)也隨著(zhù)改變。

所以要學(xué)好水粉畫(huà)，首先要學(xué)會(huì )奴駕"變色"現象的本領(lǐng)。 二. 水粉畫(huà)的表現方法和基本技法 （一）正確運用水分和白粉 水和白粉在水粉畫(huà)里的作用：用于調合顏色、稀釋和洗滌顏色。

水粉畫(huà)中提高或減弱色彩的明度純度主要借助白色或其它顏色進(jìn)行調配。合理地使用水可以達到類(lèi)似水彩畫(huà)的滋潤效果，但是用水過(guò)多則會(huì )到處流散滲透，用水過(guò)多會(huì )使水粉色混濁灰澀，并缺少應有的鮮明度，顏色干后會(huì )大幅度的變淡，用粉過(guò)多或到處用白色容易造成粉氣，并且使畫(huà)面色彩蒼白。

在畫(huà)物體的暗部和純度高的地方要盡量少用白色，"惜白如金"。畫(huà)暗部色彩可以用桔黃、土黃、湖藍等淺色調合。

但是不敢用白色則會(huì )使色彩灰暗或純度過(guò)高使畫(huà)面顯的"火氣"。 （二）水粉畫(huà)的表現方法和基本技法 1.調色和上色方法 （1） 混合法 就是將幾種顏色直接均勻地調合在一起。

（2） 溶合法 就是將幾種顏色略加調合在沒(méi)有完全調勻時(shí)就畫(huà)到畫(huà)面上，這樣一支筆上有兩種顏色，畫(huà)出的色彩豐富而且活潑，但是掌握不好也會(huì )造成雜亂的感覺(jué)。 （3） 并置法 不同的顏色基本上不加調合或稍加調調合就直接并置在畫(huà)面上，混色效果靠同時(shí)對比來(lái)達到。

2.水粉畫(huà)的造型手法 （1） 明暗畫(huà)法 是常用的寫(xiě)實(shí)畫(huà)法，要求把物體的體積、重量感、空間位置、光線(xiàn)氣氛等通過(guò)不同的色調和層次真實(shí)的表現出來(lái)。 （2） 歸納畫(huà)法 是在明暗畫(huà)法的基礎上把客觀(guān)物體的復雜色彩和形體進(jìn)行必要的提煉和概括歸納，使畫(huà)面效果更單純鮮明有序的突出。

歸納畫(huà)法仍然保持畫(huà)面效果的立體感和空間感。 （3） 限色畫(huà)法 是以幾種顏色來(lái)寫(xiě)生或作畫(huà)。

（4） 平面畫(huà)法 這種畫(huà)法近似圖案畫(huà)法，裝飾性強。多用于年畫(huà)、宣傳畫(huà)、裝飾畫(huà)。

（5） 平涂畫(huà)法 它的特點(diǎn)是色塊均勻的平涂。 （6） 渲染畫(huà)法 近似中國畫(huà)的染色法，注意形體結構，也可以用線(xiàn)勾勒。

3.根據著(zhù)色時(shí)用水和用色的多少、用筆和紙張的性能不同來(lái)分： （1） 干色畫(huà)法 它的特點(diǎn)是調色時(shí)少加水，顏色干后變色差別就小，在覆蓋或接色時(shí)比較容易把握住調色的準確性。干色畫(huà)法要注意用色的厚薄。

筆上的顏色多時(shí)，可以蓋住底色，此法叫厚涂法。覆蓋或層加以及深入刻劃或改畫(huà)時(shí)多用此法，應注意用筆的肯定準確。

在干畫(huà)法中提高色彩的明度主要依靠白色和其他淺色。厚涂畫(huà)法中的色塊色感飽滿(mǎn)，適于表現物體的明部或中間面，但是在明暗畫(huà)法中的暗部用色不應太厚，這種畫(huà)法一般從。

7.色彩知識

介紹你一個(gè)網(wǎng)站/postRead.php?topicid=8572色彩知識色彩的產(chǎn)生 色彩從盤(pán)古開(kāi)天辟地以來(lái)便已存在，在至今無(wú)法計數的歲月里，人們對色彩的領(lǐng)域所知和它所存在時(shí)空相比，實(shí)在微小的可憐。

偉大的德國詩(shī)人、自然科學(xué)家和思想家歌德（1794-1832年）在其《關(guān)于色彩的學(xué)說(shuō)》中寫(xiě)道：“……我懂得，最終應該從本質(zhì)方面來(lái)對待顏色，就如同對待物理現象一樣，如果你是想為了有益于藝術(shù)而去研究它們的話(huà)。”這段話(huà)表明，學(xué)習和研究色彩規律，對于藝術(shù)家來(lái)說(shuō)是非常重要的。

當然，學(xué)習和研究色彩必須建 立在堅實(shí)的素描造型基礎上。色彩是依附于形的，不依附于形的一堆色彩是不是能正確反映生活的。

色彩的產(chǎn)生和演變是有規律的，也是有科學(xué)根據的，-、人們生活在彩色的世界中，生活中的一切無(wú)不與色彩有關(guān)，對色彩的客觀(guān)存在都有直接的感受，人們對色彩的喜愛(ài)，已成為普遍的現象；二、前人（科學(xué)家、藝術(shù)家）的創(chuàng )造為人們提供了系統研究色彩的理論和經(jīng)驗； 三、現代科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)、材料的發(fā)展，新一代科學(xué)家、藝術(shù)家在色彩理論和藝術(shù)實(shí)踐上的不斷創(chuàng )新，為學(xué)習研究色彩提供了豐富的借鑒。 光與色彩的關(guān)系 在黑暗中，我們看不到周?chē)男螤詈蜕剩@是因為沒(méi)有光線(xiàn)。

如果在光線(xiàn)很好的情況下，有人卻看不清色彩，這或是因為視覺(jué)器官不正常（例如色盲），或是眼睛過(guò)度疲勞的緣故。在同一種光線(xiàn)條件下，我們會(huì )看到同一種景物具有各種不同的顏色，這是因為物體的表 面具有不同的吸收光線(xiàn)與反射光的能力，反射光不同，眼睛就會(huì )看到不同的色彩，因此，色彩的發(fā)生，是光對人的視覺(jué)和大腦發(fā)生作用的結果，是一種視知覺(jué)。

由此看來(lái)，需要經(jīng)過(guò)光——眼——神經(jīng)的過(guò)程才能見(jiàn)到色彩。色彩是光的產(chǎn)物，沒(méi)有光便沒(méi)有色彩感覺(jué)，色彩的形成和光有最密切的關(guān)系――光是色之母，色是光之子，無(wú)光也就是無(wú)色。

光進(jìn)入視覺(jué)通過(guò)以下三種形式：光源光： 光源發(fā)出的色光直接進(jìn)入視覺(jué)，像霓虹燈、飾燈、燭燈等的光線(xiàn)都可以直接進(jìn)入視覺(jué)。透射光：光源光穿過(guò)透明或半透明物體后再進(jìn)入視覺(jué)的光線(xiàn)，稱(chēng)為透射光，透射光的亮度和顏色取決于入射光穿過(guò)被透射物體之后所達到的光透射率及波長(cháng)特征。

反射光： 反射光是光進(jìn)入眼睛的最普遍的形式，在有光線(xiàn)照射的情況下，眼睛能看到的任何物體都是該物體的反射光進(jìn)入視覺(jué)所致。色彩的三原色：色彩的三原色又稱(chēng)為三基色，它們具體是：紅（品紅）、黃（檸檬黃）、藍（湖藍）間色：是指兩個(gè)不同的原色相混合所產(chǎn)生的另一個(gè)色，故稱(chēng)第二次色，也稱(chēng)間色。

間色是指橙、綠、紫。固有色：（灰）從視覺(jué)感覺(jué)的概念出發(fā)，人們習慣于把白色陽(yáng)光下物體呈現的色彩效果稱(chēng)為“固有色”。

例如：綠色的草原、金黃色的麥浪，紅色的旗幟等。從色彩的光學(xué)原理知道，物體并不存在固定不變的顏色，而只有吸收某些色光和反射某種色光的特性，因這種特性而 顯現出的色彩稱(chēng)為物體色，即固有色。

有的物質(zhì)最大量的反射光，便呈現“白”色，有的物質(zhì)最大量地吸收光，便呈現“黑色”，有的物質(zhì)吸收一部分反射一部分光，便呈現“灰色”。草原的綠色，是草原在白光下，吸收了紅、橙、黃、青、藍、紫等色光，而反射出綠光的 結果。

光源色：（明）光源色是指照射物體的光源的光色。色光中，光譜成分的變化，光色就要變化。

太陽(yáng)光一般是呈白色，但清晨的太陽(yáng)光呈偏冷的紅色，黃昏時(shí)則呈偏暖的金黃色。月光呈青綠色，日光燈呈冷白色，白熾燈（鎢絲燈）呈橙黃色等，都體現了不同的光源色。

環(huán)境色：（暗）指一個(gè)物體的周?chē)矬w所反射的光色，它體現在距離較近的物與物之間或某種大范圍內所形成的某種色彩環(huán)境。色彩三要素視覺(jué)所感知的一切色彩形象，都具有明度、色相和純度三種性質(zhì)，這三種性質(zhì)是色彩最基本的構成元素。

明度（價(jià)值，簡(jiǎn)稱(chēng)V）光線(xiàn)強時(shí)，感覺(jué)比較亮，光線(xiàn)若時(shí)感覺(jué)比較暗，色彩的明暗強度就是所謂的明度，明度高是指色彩較明亮，而相對的明度低，就是色彩較灰暗。 在無(wú)彩色中，明度最高的色為白色，明度最低的色為黑色，中間存在一個(gè)從亮到暗的灰色系列。

在有彩色中，任何一種純度色都有著(zhù)自己的明度特征。例如，黃色為明度最高的色，處于光譜的中心位置，紫色是明度最低的色，處于光譜的邊緣，一個(gè)彩色物體表面的光反射率 越大，對視覺(jué)刺激的程度越大，看上去就越亮，這一顏色的明度就越高。

明度在三要素中具較強的獨立性，它可以不帶任何色相的特征而通過(guò)黑白灰的關(guān)系單獨呈現出來(lái)。色相與純度則必須依賴(lài)一定的明暗才能顯現，色彩一旦發(fā)生，明暗關(guān)系就會(huì )同時(shí)出現，在我們進(jìn)行一幅素描的過(guò)程中，需要把對象的有彩色關(guān)系抽象為明暗色調，這就需要有對 明暗的敏銳判斷力。

我們可以把這種抽象出來(lái)的明度關(guān)系看做色彩的骨骼，它是色彩結構的關(guān)鍵。色相即色名（色彩，簡(jiǎn)稱(chēng)為H）是區分色彩的名稱(chēng)，也就是色彩的名子，就如同人的姓名一般，用來(lái)辨別不同的人。

在可見(jiàn)光譜上，人的視覺(jué)能感受到紅、橙、黃、綠、藍、紫這些不同特征的色彩，人們給這些可以相互區別的色定出名稱(chēng)，當我們稱(chēng)呼到其中某一色的名稱(chēng)時(shí)，就會(huì )有一。

8.色彩知識

色彩知識 五光十色、絢麗繽紛的大千世界里，色彩使宇宙萬(wàn)物充滿(mǎn)情感顯得生機勃勃。

色彩作為一種最普遍的審美形式，存在于我們日常生活的各個(gè)方面。衣、食、住、行、用，人們幾乎無(wú)所不包，無(wú)時(shí)不在地與色彩發(fā)生著(zhù)密切的關(guān)系。

人的感覺(jué)是認識的開(kāi)端。客觀(guān)世界的光和聲作用于感覺(jué)器官，通過(guò)神經(jīng)系統和大腦的活動(dòng)，我們就有了感覺(jué)，就對外界事物與現象有了認識。

色彩是與人的感覺(jué)（外界的刺激）和人的知覺(jué)（記憶、聯(lián)想、對比…）聯(lián)系在一起的。色彩感覺(jué)總是存在于色彩知覺(jué)之中，很少有孤立的色彩感覺(jué)存在。

人的色彩感覺(jué)信息傳輸途徑是光源、彩色物體、眼睛和大腦，也就是人們色彩感覺(jué)形成的四大要素。這四個(gè)要素不僅使人產(chǎn)生色彩感覺(jué)，而且也是人能正確判斷色彩的條件。

在這四個(gè)要素中，如果有一個(gè)不確實(shí)或者在觀(guān)察中有變化，就不能正確地判斷顏色及顏色產(chǎn)生的效果。 光源的輻射能和物體的反射是屬于物理學(xué)范疇的，而大腦和眼睛卻是生理學(xué)研究的內容，但是色彩永遠是以物理學(xué)為基礎的，而色彩感覺(jué)總包含著(zhù)色彩的心理和生理作用的反映，使人產(chǎn)生一系列的對比與聯(lián)想。

美國光學(xué)學(xué)會(huì )（Optical Society of America）的色度學(xué)委員會(huì )曾經(jīng)把顏色定義為：顏色是除了空間的和時(shí)間的不均勻性以外的光的一種特性，即光的輻射能刺激視網(wǎng)膜而引起觀(guān)察者通過(guò)視覺(jué)而獲得的景象。在我國國家標準GB5698-85中，顏色的定義為：色是光作用于人眼引起除形象以外的視覺(jué)特性。

根據這一定義，色是一種物理刺激作用于人眼的視覺(jué)特性，而人的視覺(jué)特性是受大腦支配的，也是一種心理反映。所以，色彩感覺(jué)不僅與物體本來(lái)的顏色特性有關(guān)，而且還受時(shí)間、空間、外表狀態(tài)以及該物體的周?chē)h(huán)境的影響，同時(shí)還受各人的經(jīng)歷、記憶力、看法和視覺(jué)靈敏度等各種因素的影響。

色彩是源于自然，但人類(lèi)結合了大自然色彩的啟示和自然或人工色料，使得我們的生活更加多彩多姿。 色彩混合 A：原色理論 三原色，所謂三原色，就是指這三種色中的任意一色都不能由另外兩種原色混合產(chǎn)生，而其他色可由這三色按照一定的比例混合出來(lái)，色彩學(xué)上將這三個(gè)獨立的色稱(chēng)為三原色。

B：混色理論 色彩的混合分為加法混合和減法混合，色彩還可以在進(jìn)入視覺(jué)之后才發(fā)生混合，稱(chēng)為中性混合。 （一）加法混合 加法混合是指色光的混合，兩種以上的光混合在一起，光亮度會(huì )提高，混合色的光的總亮度等于相混各色光亮度之和。

色光混合中，三原色是朱紅、翠綠、藍紫。這三色光是不能用其它別的色光相混而產(chǎn)生的。

而： 朱紅光+翠綠光=黃色光 翠綠光+藍紫光=藍色光 藍紫光+朱紅光=紫紅色光 黃色光、藍色光、紫色光為間色光。 如果只通過(guò)兩種色光混合就能產(chǎn)生白色光，那么這兩種光就是互為補色。

例如：朱紅色光與藍色光；翠綠色光與紫色光；藍紫色光與黃色光。 （二）減法混合 減法混合主要是指的色料的混合。

白色光線(xiàn)透過(guò)有色濾光片之后，一部分光線(xiàn)被反射而吸收其余的光線(xiàn)，減少掉一部分輻射功率，最后透過(guò)的光是兩次減光的結果，這樣的色彩混合稱(chēng)為減法混合。一般說(shuō)來(lái)，透明性強的染料，混合后具有明顯的減光作用。

減法混合的三原色是加法混合的三原色的補色，即：翠綠的補色紅（品紅）、藍紫的補色黃（淡黃）、朱紅的補色藍（天藍）。用兩種原色相混，產(chǎn)生的顏色為間色： 紅色+藍色=紫色 黃色+紅色=橙色 黃色+藍色=綠色 如果兩種顏色能產(chǎn)生灰色或黑色，這兩種色就是互補色。

三原色按一定的比例相混，所得的色可以是黑色或黑灰色。在減法混合中，混合的色越多，明度越低，純度也會(huì )有所下降。

（三）中性混合 中性混合是基于人的視覺(jué)生理特征所產(chǎn)生的視覺(jué)色彩混合，而并不變化色光或發(fā)光材料本身，混色效果的亮度既不增加也不減低，所以稱(chēng)為中性混合。 有兩種視覺(jué)混合方式： A：顏色旋轉混合：把兩種或多種色并置于一個(gè)圓盤(pán)上，通過(guò)動(dòng)力令其快速旋轉，而看到的新的色彩。

顏色旋轉混合效果在色相方面與加法混合的規律相似，但在明度上卻是相混各色的平均值。 B：空間混合：將不同的顏色并置在一起，當它們在視網(wǎng)膜上的投影小到一定程度時(shí)，這些不同的顏色刺激就會(huì )同時(shí)作用到視網(wǎng)膜上非常鄰近的部位的感光細胞，以致眼睛很難將它們獨立地分辨出來(lái)，就會(huì )在視覺(jué)中產(chǎn)生色彩的混合，這種混合稱(chēng)空間混合。

色彩基礎 要理解和運用色彩，必須掌握進(jìn)行色彩歸納整理的原則和方法。而其中最主要的是掌握色彩的屬性。

色彩，可分為無(wú)彩色和有彩色兩大類(lèi)。前者如黑、白。

灰，后者如紅、黃.藍等七彩。 有彩色就是具備光譜上的某種或某些色相，統稱(chēng)為彩調。

與此反，無(wú)彩色就沒(méi)有彩調。 無(wú)彩色有明有暗，表現為白、黑，也稱(chēng)色調。

有彩色表現很復雜，但可以用三組特微值來(lái)確定。其一是彩調，也就是色相；其二是明暗，也就是明度；其三是色強，也就是純度、彩度。

明度、彩度確定色彩的狀態(tài)。稱(chēng)為色彩的三屬性。

明度和色相合并為二線(xiàn)的色狀態(tài)，稱(chēng)為色調。有些人把明度理解為色調，這是不全面的。

明度 談到明度，宜從無(wú)彩色人手，因為無(wú)彩色只有一維，好辯的多。（圖）最亮是白，最暗是黑.以及黑白之間不同程度的。

9.色彩的基礎是什么

要理解和運用色彩，必須掌握進(jìn)行色彩歸納整理的原則和方法。

而其中最主要的是掌握色彩的屬性。 色彩，可分為無(wú)彩色和有彩色兩大類(lèi)。

前者如黑、白。灰，后者如紅、黃.藍等七彩。

有彩色就是具備光譜上的某種或某些色相，統稱(chēng)為彩調。與此相反，無(wú)彩色就沒(méi)有彩調。

無(wú)彩色有明有暗，表現為白、黑，也稱(chēng)色調。有彩色表現很復雜，但可以用三組特微值來(lái)確定。

其一是彩調，也就是色相；其二是明暗，也就是明度；其三是色強，也就是純度、彩度。明度、彩度確定色彩的狀態(tài)。

稱(chēng)為色彩的三屬性。明度和色相合并為二線(xiàn)的色狀態(tài)，稱(chēng)為色調。

有些人把明度理解為色調，這是不全面的。 明度 談到明度，宜從無(wú)彩色人手，因為無(wú)彩色只有一維，好辯的多。

（圖）最亮是白，最暗是黑.以及黑白之間不同程度的灰，都具有明暗強度的表現。若按一定的間隔劃分，就構成明暗尺度。

有彩色即靠自身所具有的明度值，也靠加減灰、白調來(lái)調節明暗。 日本色研配色體系（P.C.C·S·）用九級，門(mén)塞兒則用十一級來(lái)表示明暗，兩者都用一連串數字表示明度的速增。

物體表面明度，和它表面的反射率有關(guān)。反射的多，吸收得少，便是亮的；相反便是暗的。

只有百分之百反射的光線(xiàn)，才是理想的白，百分之百吸收光線(xiàn)，便是理想的黑。事買(mǎi)上我們周?chē)鷽](méi)有這種理想的現象，因此人們常常把最近乎理想的白的硫化鎂結晶表面，作為白的標準。

在P.C.C.S.制中，黑為'1，灰調順次是2.4.3.5、4.5. 5.5、6.5、7.5、8.5，白就是9.5。越靠向白，亮度越高，越靠向黑，亮度越低。

通俗的劃分，有最高、高、略高、中、略低、低、最低七級。在九級中間，如果加上它們的分界級，即 2、3、4、5、6、7. 8、9，便得十七個(gè)亮度級。

有彩色的明暗，其純度的明度，以無(wú)彩色灰調的相應明度來(lái)表示其相應的明度值。明度一般采用上下垂直來(lái)標示。

最上方的是白，最下方是黑，然后按感覺(jué)的發(fā)調差級，排入灰調。‘這一表明明暗的垂直軸，稱(chēng)無(wú)彩色軸，是色立體的中軸。

色相 有彩色就是包含了彩調，即紅、黃、藍等幾個(gè)色族，這些色族便叫色相。 最初的基本色相為：紅、橙、黃、綠、藍、紫。

在各色中間加插一兩個(gè)中間色，其頭尾色相，按光譜順序為：紅、橙紅、黃橙、黃、黃綠、綠、綠藍、藍綠、藍、藍紫、紫、紅紫。紅和紫中再加個(gè)中間色，可制出十二基本色相。

這十二色相的彩調變化，在光譜色感上是均勻的。如果進(jìn)一步再找出其中間色，便可以得到二十四個(gè)色相。

如果再把光譜的紅、橙黃、綠、藍、紫諸色帶圈起來(lái)，在紅和紫之間插入半幅，構成環(huán)形的色相關(guān)系，便稱(chēng)為色相環(huán)。基本色相間取中間色，即得十二色相環(huán)。

再進(jìn)一步便是二十四色相環(huán)。在色相環(huán)的圓圈里，各彩調按不同角度排列，則十二色相環(huán)每一色相間距為30度。

二十四色相環(huán)每一色相間距為15度。 P.C.C.s制對色相制作了較規則的統一名稱(chēng)和符號。

其中紅、橙、黃、綠、藍、紫，指的是其“正”色（當然，所謂正色的理解，各地習慣未盡相同）。正色用單個(gè)大寫(xiě)字母表示，等量混色用并列的兩個(gè)大寫(xiě)字母表示，不等量混色，主要用大寫(xiě)字母，到色用小寫(xiě)字母。

唯一例外的是藍紫用V而不用BP。V是紫羅蘭的首字母，為色相編上字母作為標記，便于正確運用而又便于初學(xué)記憶。

日本人以這樣來(lái)劃分并定色名，顯然是和門(mén)塞爾的十色相，二十色相配合的。門(mén)塞爾系統是以紅、黃、綠、藍、紫五色為基本色，把它稱(chēng)作黃紅。

因此P、C、C、S制的二十四色便也歸為十類(lèi)， 彩度 一種色相彩調，也有強弱之分。拿正紅來(lái)說(shuō)，有鮮艷無(wú)雜質(zhì)的純紅，有澀而像干殘的“凋玫瑰”，也有較淡薄的粉紅。

它們的色相都相同，但強弱不一，一般稱(chēng)為（Sa+ura+lOn）或色品。彩度常用高低來(lái)指述，彩度越高，色越純，越艷；彩度越低，色越澀，越濁。

純色是彩度最高的一級。 表示彩度，一般用水平橫軸.以無(wú)彩色豎軸為點(diǎn)，在色相環(huán)某一色相方向伸展開(kāi)去，按彩度由低至高分作若干級， P、C、C、S制便分九級，以S為其標度單位。

最低為IS。 最高為g S。

越靠近無(wú)彩豎軸，彩度便越低。無(wú)彩軸上沒(méi)有一點(diǎn)兒彩調，可說(shuō)彩度為O S。

離無(wú)彩軸遠則彩度高，端點(diǎn)便是純色，亦即是光譜上該色之色相。 彩度是這樣分級的：按純度的亮度，尋找其對應的灰調，分九等份（依感覺(jué)），逐一加入純色中，同時(shí)逐一扣去約色的一份。

于是便得到純色的八個(gè)連續的彩度。 5 S是扣去4/9純色加入了4/9的灰量；ISG是扣去8/9純度，加入了8/9純色，加入了8/9灰量。

通俗的分法，與九級彩度相對應。用高、略高、中、略低、低五級來(lái)標示。

立體色標 我們把以上在白光下混合所得的明度、色相和彩色組織起來(lái)，選由下而上，在每一橫斷面上的色標都相同，上橫斷面上的色標較下橫斷面上色標的明度高。再由黑、白、灰作為中心軸，中心而外，·使同一圓柱上，色標的純度都相同，外圓柱上的比內圓柱上的純度高。

再隊中心軸向外，每一縱斷面上色標的色相都相同，使不同縱斷面的色相不同的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等色相自環(huán)中心軸依時(shí)針順序而列，這樣就把數以千計的色標嚴整地組織起來(lái)，成為立體色標。目前影響。