開(kāi)展校園足球文化的作文(以校園足球為主題寫(xiě)一篇文章)

1.以校園足球為主題寫(xiě)一篇文章

我們學(xué)校既美麗，又寬闊。學(xué)生有許多可以活動(dòng)的地方，有乒乓球臺，籃球場(chǎng)……其中我最喜歡足球場(chǎng)。為什么？接下去看吧。

足球場(chǎng)在教學(xué)樓后面，被一重重跑道包圍。足球場(chǎng)四季都是綠色，小草綠油油的，它們豎著(zhù)耳朵，似乎在聆聽(tīng)著(zhù)孩子們的讀書(shū)聲。一陣風(fēng)吹到，小草就為書(shū)聲打著(zhù)節拍，一擺一擺的。小草在冬天可能枯了一點(diǎn)，不過(guò)不是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”嗎，到了春天小草又會(huì )生機勃勃的。體育課時(shí)，小草伴隨著(zhù)孩子們的歡樂(lè )和笑聲，在足球滾過(guò)的時(shí)候，微不足道的把足球舉起來(lái)。孩子們你一腳，我一腳的，快樂(lè )極了，小草笑了。夜晚，小草快樂(lè )得睡不著(zhù)，開(kāi)始數星星，星星一眨一眨的，好像說(shuō)：“小草小草快睡覺(jué)，否則明天沒(méi)力氣。”小草好像被催眠一樣，也悄悄進(jìn)入夢(mèng)鄉。

我們的學(xué)校既美麗又寬闊，你們會(huì )喜歡的。足球場(chǎng)的景色很美吧，不如自已來(lái)看看吧。

2.“足球主題,校園文化活動(dòng)”作文600字

夏天到了，外婆種的花生可以收獲了。

于是我就到外婆家幫外婆收花生。那天，外婆對我說(shuō)：“妍妍，你跟外婆一起去地里收花生吧！”我連忙說(shuō)：“好啊！”于是外婆騎著(zhù)自行車(chē)帶我去地里，我也騎著(zhù)我自己的自行車(chē)跟著(zhù)外婆去地里了。地里很熱，幸好外婆給了我一頂帽子，不然我就變成燒豬了。我看見(jiàn)外婆一把抓住花生的樹(shù)莖，用力一拔，一串又大又多的花生出來(lái)了，我也照著(zhù)外婆的樣子拔花生。“外婆，這棵花生好多啊！”“外婆，有的花生不出來(lái)哦！”外婆笑哈哈地回應了我很多的問(wèn)題。天快黑了，我們用自行車(chē)把花生載回家去。我們連續拔了幾天，終于把地里的花生拔完了。回到家里我們把花生一顆顆摘下來(lái)，然后鋪在屋前的水泥地上把它曬干。這時(shí)，我看見(jiàn)地上有那么多花生，很高興，我笑著(zhù)捧起花生，一邊往天上拋，一邊高興地對外婆說(shuō)：“外婆，下花生雨啦！”

希望外婆的花生每年都有好收成吧！

3.有關(guān)足球提升我校足球文化的建議書(shū)作文400字,一定要有建議哦

、開(kāi)展“校園足球”的時(shí)代背景

隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，我國體育事業(yè)蒸蒸日上，唯獨足球的現狀不甚理想，我國足球已經(jīng)成為體育界一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

當下我國青少年足球人員極少、足球后備人才匱乏，要想提高足球運動(dòng)水平，青少年這支年輕而富有朝氣的隊伍無(wú)疑是最關(guān)鍵的力量，我們必須從中培養優(yōu)秀的足球

后備人才，以此來(lái)提高整個(gè)國家的足球運動(dòng)水平。

二、何謂“校園足球”

“校園足球”是指以小學(xué)為起跑線(xiàn)，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練等）引入教學(xué)，以培養青少年的足球興趣為重點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂(lè )足球中強身健體，

鍛煉意志品質(zhì)，在發(fā)揮個(gè)人天賦的同時(shí)培養團隊合作意識和頑強拼搏的精神。“校園足球”對現代學(xué)生意義非凡，與我國未來(lái)的足球事業(yè)息息相關(guān)。

三、開(kāi)展“校園足球”的必要性

4.足球文化作文 急

4月1日，是一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的日子。在這天，我們新港小學(xué)迎來(lái)了首屆足球文化節開(kāi)幕式。這次的活動(dòng)特別的盛大，學(xué)校邀請了廣東明星足球隊、廣州市足協(xié)、黃埔區政府機關(guān)足球隊、黃埔古廣明足球俱樂(lè )部等機構，給我們展現了一場(chǎng)精彩的比賽。另外，還有許多媒體記者也來(lái)到我們學(xué)校進(jìn)行拍攝與采訪(fǎng)。

足球文化節開(kāi)幕式在下午三點(diǎn)開(kāi)始舉行，我們兩點(diǎn)鐘就搬凳子到指定位置坐好，足足等了一個(gè)小時(shí)，終于看見(jiàn)了有幾輛車(chē)向學(xué)校行駛過(guò)來(lái)——這次的“貴賓”終于到了。當同學(xué)們看見(jiàn)足球隊的成員時(shí)，激動(dòng)得都快要跳了起來(lái)，要知道，這是第一次與足球明星的親近接觸啊！

當時(shí)針悄悄地走到三點(diǎn)，足球文化節開(kāi)幕式正式開(kāi)始了。首先是溫校長(cháng)向開(kāi)幕式致辭，然后是廣東明星足球隊和黃埔區政府機關(guān)足球隊的入場(chǎng)儀式。入場(chǎng)儀式完畢之后，兩隊開(kāi)始比賽。全場(chǎng)開(kāi)始熱鬧起來(lái)，同學(xué)們興奮無(wú)比，一個(gè)個(gè)認真地觀(guān)看著(zhù)比賽。黃埔區機關(guān)足球隊的前鋒二十號特別厲害，只見(jiàn)他身輕如燕，左躲右閃躲過(guò)了幾個(gè)人，他像火箭一樣把球射進(jìn)對手的球框里，贏(yíng)得了一分。廣東明星足球隊也不甘示弱，全力以赴去把球搶過(guò)來(lái)。“砰！”當機關(guān)足球隊射的球向球門(mén)右側飛來(lái)，那個(gè)身穿黑色的球服、身戴黑手套的守門(mén)員將身一躍，順勢倒在地上，把球牢牢抱在懷中。然后他把球一滾，那球順勢地滾到他的同伴五號球員的腳下。五號球員像一陣旋風(fēng)，左右邊鋒密切配合他，順利地把球射進(jìn)了球框，得到了一分。

最后，廣東明星足球隊以三比二打敗了黃埔區機關(guān)足球隊，獲得了勝利。這次的比賽給我留下了難忘的印象，我期待著(zhù)四月份更多關(guān)于足球的活動(dòng)。 我找的，你改改吧 ，不要全抄

5.校園足球賽作文500字

陽(yáng)春三月、桃紅柳綠、春意盎然，在這個(gè)美麗的季節里學(xué)校舉行了一年一度的足球文化節。我們班成立了一個(gè)小小足球俱樂(lè )部，名字叫“西班牙人”隊。俱樂(lè )部共有十一個(gè)人，是班主任楊老師親點(diǎn)的，全部是男生，很榮幸我也是其中一員。當我被老師選上時(shí)，心情無(wú)比激動(dòng)，因為我十分熱愛(ài)足球，十分熱愛(ài)運動(dòng)。剛開(kāi)始我們俱樂(lè )部成員每天下午放學(xué)都會(huì )主動(dòng)來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)上練習。王瀏棋是我們足球隊的主力隊員和小教練，他是學(xué)校的足球隊成員，球技很棒，他教會(huì )我們許多足球的規則和技巧，每次訓練直到天黑我們都還舍不得離去，想多踢一會(huì )兒，這樣在比賽時(shí)就能表現地更出色。

足球比賽正式拉開(kāi)帷幕，首先是年級之間的比賽。我們要和三〈六〉班、三〈七〉班PK，第一場(chǎng)是和三〈六〉班比賽，是由王瀏棋、凌子涵、錢(qián)文博、楊明輝和李旭上場(chǎng)，我沒(méi)有上場(chǎng)，和同學(xué)們一起做啦啦隊。一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽隨著(zhù)裁判的一聲哨響正式開(kāi)始，先由我隊王瀏棋發(fā)球，反應機靈的李旭接過(guò)球后，帶球跑向對方球門(mén)，對方球員也不甘示弱三五個(gè)圍上來(lái)，堵住了李旭。球被三〈六〉班球員搶去，我們啦啦隊和所有觀(guān)看地人都屏住呼吸，沒(méi)想到來(lái)了個(gè)意外，球又被我們班的凌子涵趁機劫走，就這樣在大家的配合中，我們踢進(jìn)了第一個(gè)球，全場(chǎng)歡呼，我當時(shí)非常激動(dòng)。大約持續了半個(gè)小時(shí)左右，場(chǎng)上的隊員都全力以赴，最終我們班以2:1的成績(jì)戰勝了三〈六〉班。

雖然我沒(méi)有上場(chǎng)，但我還是很高興。期盼已久的下周五到了，我們和三〈七〉班的比賽也開(kāi)始了，這次我終于上場(chǎng)了，心里想千萬(wàn)要表現好點(diǎn)，不能讓大家失望。站在球場(chǎng)上的那一時(shí)刻心情真得很激動(dòng)，心里壓力很大，因為三〈七〉班是去年的足球冠軍，他們的成員大多都是學(xué)校足球隊的，經(jīng)驗十分豐富。開(kāi)場(chǎng)不一會(huì )兒，他們就輕松進(jìn)了一球。此時(shí)，楊老師帶領(lǐng)著(zhù)啦啦隊給我們加油，讓我們不要氣餒，繼續努力。后來(lái)好幾個(gè)球都要踢進(jìn)我們的門(mén)框，都被反應靈敏的楊明輝攔截住，真不愧是守門(mén)高手。經(jīng)過(guò)大家的默契配合，我們班終于踢進(jìn)一球，同學(xué)們高興得在操場(chǎng)上手舞足蹈。過(guò)了一會(huì )兒，裁判又吹起了哨響，我們以2:2的成績(jì)結束了這場(chǎng)比賽，和去年的足球冠軍打了個(gè)平手。我們都大汗淋淋，筋疲力盡。班主任楊老師對我們進(jìn)行了表?yè)P，說(shuō)我們已經(jīng)努力了，她也滿(mǎn)意了。

我覺(jué)得這次校園足球賽舉行得很有意義，不僅能強身健體，還能加強我們的榮譽(yù)感和團體意識。我喜歡踢足球，我希望通過(guò)自己的努力，夢(mèng)想成為國家隊足球隊員。

6.足球文化交流活動(dòng)作文500字,急得要命

亞足聯(lián)草根足球日暨浙江省青少年校園足球文化交流展示會(huì )日前在臺州市仙居縣田市鎮中心小學(xué)舉行。這所農村小學(xué)展示著(zhù)多年來(lái)的校園足球開(kāi)展成果，更展示著(zhù)他們對足球夢(mèng)、健康夢(mèng)、成長(cháng)夢(mèng)的執著(zhù)追求。

現場(chǎng)300多名小球員為大家帶來(lái)足球操和足球技能大展示，把全校師生對足球的熱情濃縮到小小的綠茵場(chǎng)上。隨后，整個(gè)球場(chǎng)分為三個(gè)區域，由一、二年級和校足球隊為大家帶來(lái)親子足球嘉年華、四球門(mén)無(wú)守門(mén)員比賽和五人制男女對抗賽，整個(gè)球場(chǎng)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。場(chǎng)上，小球員們活力四射；場(chǎng)下，家長(cháng)們看得津津有味。

2013年是“草根足球年”，田市鎮中心小學(xué)作為“浙江省青少年校園足球活動(dòng)優(yōu)秀定點(diǎn)學(xué)校”，在校園內開(kāi)展了豐富多樣的足球活動(dòng)。該小學(xué)以“校園足球，人人參與，球技不俗，健康快樂(lè )”為指導思想，讓越來(lái)越多的孩子參與進(jìn)來(lái)，從中享受到足球帶來(lái)的樂(lè )趣，讓足球成為校園生活的一部分。

據校長(cháng)陳建明介紹，學(xué)校從2006年著(zhù)手開(kāi)展校園足球，目前每個(gè)班級都有足球隊，一支男足，一支女足，校內比賽時(shí)上半場(chǎng)男隊踢，下半場(chǎng)女隊踢，這樣做的顯著(zhù)效果是增強了班級的凝聚力和榮譽(yù)感。雖然是校園足球定點(diǎn)學(xué)校，但該校并不強制孩子們必須參與足球運動(dòng)，除了足球他們還開(kāi)展其他運動(dòng)項目，但參加足球運動(dòng)的孩子們每天至少可以踢半個(gè)小時(shí)的球，鍛煉身體，娛樂(lè )身心。

“原來(lái)學(xué)校里有幾個(gè)孩子身體素質(zhì)不好，家長(cháng)也很擔心，但隨著(zhù)他們參加足球運動(dòng)，去醫院的次數明顯減少了，一名家長(cháng)甚至因此給學(xué)校捐了一筆錢(qián)。”陳建明說(shuō)，“我們農村學(xué)校的學(xué)生在禮儀方面大都有所欠缺，但也是通過(guò)足球，孩子們文明禮貌的意識增強了，在比賽中我的球員甚至會(huì )被對手形容為‘很紳士’，這讓我感到很驕傲。”

最初來(lái)自家長(cháng)對孩子踢球受傷、變得粗野、耽誤學(xué)業(yè)的擔心也是存在的，但陳建明表示，通過(guò)校園足球文化的整體構建以及學(xué)生身上展現出來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(cháng)們開(kāi)始支持開(kāi)展校園足球。“有一次暑期參加省級聯(lián)賽，一位家長(cháng)不放心跟著(zhù)去，結果她驚喜地看到孩子們在足球場(chǎng)上是那么勇敢，那么頑強，她也被感動(dòng)了，自己也留下來(lái)當起了拉拉隊員”；“現在的足球場(chǎng)地就是家長(cháng)和鎮里掏錢(qián)建的，雖然家長(cháng)掏的錢(qián)很少，但是表明了他們的態(tài)度”。學(xué)校在普及足球運動(dòng)的同時(shí)，也有部分尖子脫穎而出，“我們學(xué)校就有兩名學(xué)生進(jìn)入了綠城（微博 數據）足校，或許他們將來(lái)會(huì )走上職業(yè)之路，”陳建明說(shuō)。

陳建明所說(shuō)的校園足球文化包括技能文化、精神文化、多元文化。在他看來(lái)，后兩者的構建重于前者。“如今，人們一說(shuō)起中國足球就搖頭，一說(shuō)起中國教育也會(huì )搖頭，為什么？我認為最根本的是兩者沒(méi)有很好地結合在一起，這兩者結合在一起當然絕不是簡(jiǎn)單相加，而是在創(chuàng )造中國教育與中國足球的奇跡。”

或許是受到這種文化的熏陶，學(xué)生李金陽(yáng)在作文中寫(xiě)道：“在球場(chǎng)上，只要大家能齊心協(xié)力、團結一致，再加上平時(shí)的刻苦訓練，就一定能贏(yíng)得比賽。因為我們是一個(gè)整體，如果其中一個(gè)零件松了，那么整個(gè)團體就會(huì )垮掉。”

“我們熱愛(ài)足球，并不亞于那些有著(zhù)優(yōu)良環(huán)境，有著(zhù)專(zhuān)業(yè)培訓的隊員。雖然我們的足球場(chǎng)不夠寬大，下雨天還坑坑洼洼，但我們有一顆熱愛(ài)足球的心……”這是學(xué)生吳軍輝的感悟。

田市鎮中心小學(xué)為了孩子們的足球夢(mèng)、健康夢(mèng)、成長(cháng)夢(mèng)在不懈努力著(zhù)，但資金、師資、出路等問(wèn)題仍然在困擾著(zhù)他們。雖然國家體育總局每年用于校園足球的經(jīng)費增加到5600萬(wàn)元，但分到全國的幾千所學(xué)校卻是杯水車(chē)薪。

這所農村小學(xué)只是臺州、浙江校園足球的一個(gè)縮影，而只有這個(gè)縮影放大到整個(gè)中國，或許中國足球才會(huì )有真正崛起的一天。

7.校園足球征文600字

假日到了，暑假到了，聽(tīng)到這個(gè)消息，我禁不住歡呼起來(lái)！來(lái)自煙臺的表哥王立眾也在這個(gè)時(shí)候回來(lái)了，我、王立眾還有姑姑家的哥哥潘勝文弟兄三個(gè)終于有機會(huì )聚到一起了，這時(shí)我歡樂(lè )的心情是無(wú)法用語(yǔ)言表達的，我們準備在潘盛文歡度十天，藏貓貓、釣魚(yú)、綠燈紅燈小白燈、投沙包，能想到的游戲都玩了，但還是覺(jué)得不過(guò)癮，于是潘盛文提了一個(gè)建議說(shuō)：“我們一起踢足球好嗎？”真是“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，我們不假思索地說(shuō)：“好。”“可是我們三個(gè)人比賽人員太少”我說(shuō)，話(huà)音未落，潘盛文急速去叫來(lái)了三個(gè)小區內的小伙伴，真是疾如風(fēng)、掠如火、徐如林。

比賽正式開(kāi)始了，“手心手背”我們分好了團隊，我、王立眾、楊未民一隊，我當“紅軍司令”，潘勝文、劉暢、陳小晨一隊，潘勝文當“藍軍司令”。

隨著(zhù)一聲哨響，由我開(kāi)球，我說(shuō)：“我要拿出新招來(lái)殺敗你們。”“嚓嚓”我打出了“火龍上關(guān)”球，潘勝文命劉暢在東南守著(zhù)，但我的“火龍上關(guān)”球超過(guò)了他們的頭頂，1:0進(jìn)球了，我和隊友歡呼起來(lái)，可是就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，潘勝文突如其來(lái)得飛起一腳，來(lái)了一個(gè)“飛沙腳球”，卻被王立眾的“不動(dòng)如山”擋住了，我趁勢展開(kāi)攻擊，踢了一個(gè)高球，我得意忘形得來(lái)了一招“旋風(fēng)球”，卻被反彈，站在一旁的楊未民不露聲色地來(lái)了一招“楊式慢球”，我一會(huì )“蛟龍出水”，一會(huì )“猛虎下山”，擊敗了他們。我們隊勝利了！

這次踢足球比賽我們玩得真高興。

8.關(guān)于校園足球的征文400字

這幾天，學(xué)校舉行了校園足球比賽，四年級組賽完后，輪到我們五年級組上場(chǎng)了。今天，是我們五（1）班與五（2）班之間的一場(chǎng)小組賽。

這場(chǎng)比賽用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“激烈”。剛開(kāi)始，我隊信心十足，可剛踢了上半場(chǎng)，隊員們卻有點(diǎn)泄氣了。因為，上半場(chǎng)我們踢了個(gè)平手。

“噓――上半場(chǎng)結束！”我們中場(chǎng)休息了一下，準備下半場(chǎng)的比賽。“開(kāi)始下半場(chǎng)。”裁判員喊了一聲。雙方隊員都進(jìn)入了比賽場(chǎng)地，等待著(zhù)比賽哨聲的響起。裁判員一聲令下，雙方隊員迅速跑了起來(lái)。只見(jiàn)對方隊員個(gè)個(gè)都像小老虎似的，拼殺得異常兇猛，一不小心，讓他們先進(jìn)了一球。

“只剩最后五分鐘了！”裁判員提醒了一下。我方隊員心中不免有些小緊張，可就在這最后五分鐘，我們隊齊心協(xié)力，穩定陣容，奮勇拼殺，終于也進(jìn)了一球。

“噓――”全場(chǎng)比賽結束。我們打了個(gè)平手，只能進(jìn)行點(diǎn)球決勝負。每隊選派三名隊員進(jìn)行點(diǎn)球。我們隊先射門(mén)，后守門(mén)。高大的守門(mén)員王怡是我們隊的頂梁柱，她輕輕一腳就將球射進(jìn)了球門(mén)。全隊歡呼，為她高興，也為我們自己高興。可輪到王怡守門(mén)時(shí)，卻讓對方的守門(mén)員也射進(jìn)了一球，但我們都沒(méi)有因此而責怪她，反而安慰她，給她信心，讓她下個(gè)回合守住。第二輪，由我們班的跑步健將――金小李來(lái)射，只見(jiàn)她凌空一腳，就將球穩穩地射進(jìn)了球門(mén)。全隊這時(shí)高興得又蹦又跳。五（2）班的第二位點(diǎn)球隊員射出的球硬是讓王怡給接住了。第三輪，我隊由我來(lái)點(diǎn)球，我沒(méi)有十足的把握，心里有點(diǎn)兒慌，可前面兩輪的表現給了我信心。我助跑了一下，猛地開(kāi)了一個(gè)大腳，“嗖”的一下，只見(jiàn)足球已在球門(mén)里打著(zhù)旋兒了。頓時(shí)，隊員們心里個(gè)個(gè)樂(lè )開(kāi)了花，我也抱起了我的好搭擋――焦月平，一陣歡呼。緊接著(zhù)，對方的第三位隊員將球射偏了……最終，我們隊以四比二的成績(jì)獲勝。而這只是小組賽的第一場(chǎng)，更加激烈、更加殘酷的比賽還在等著(zhù)我們。

9.以學(xué)校足球活動(dòng)為主題的作文,明天要交,快

學(xué)校足球場(chǎng)

我們學(xué)校既美麗，又寬闊。學(xué)生有許多可以活動(dòng)的地方，有乒乓球臺，籃球場(chǎng)……其中我最喜歡足球場(chǎng)。為什么？接下去看吧。

足球場(chǎng)在教學(xué)樓后面，被一重重跑道包圍。足球場(chǎng)四季都是綠色，小草綠油油的，它們豎著(zhù)耳朵，似乎在聆聽(tīng)著(zhù)孩子們的讀書(shū)聲。一陣風(fēng)吹到，小草就為書(shū)聲打著(zhù)節拍，一擺一擺的。小草在冬天可能枯了一點(diǎn)，不過(guò)不是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”嗎，到了春天小草又會(huì )生機勃勃的。體育課時(shí)，小草伴隨著(zhù)孩子們的歡樂(lè )和笑聲，在足球滾過(guò)的時(shí)候，微不足道的把足球舉起來(lái)。孩子們你一腳，我一腳的，快樂(lè )極了，小草笑了。夜晚，小草快樂(lè )得睡不著(zhù)，開(kāi)始數星星，星星一眨一眨的，好像說(shuō)：“小草小草快睡覺(jué)，否則明天沒(méi)力氣。”小草好像被催眠一樣，也悄悄進(jìn)入夢(mèng)鄉。

我們的學(xué)校既美麗又寬闊，你們會(huì )喜歡的。足球場(chǎng)的景色很美吧，不如自已來(lái)看看吧。

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10.求反映校園足球文化建設及師生的生活,學(xué)習,體現校園團結的精神

校園是師生學(xué)習、工作的空間，校園文化體現在學(xué)校內部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準則，它是這一時(shí)空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。

從文化形態(tài)上看，校園文化表現為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡(jiǎn)單的政治說(shuō)教，更應充分發(fā)揮德育工作的育人內涵，努力做到教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人。

進(jìn)一步加強學(xué)校的校園文化建設，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養有著(zhù)積極的作用，我們必須抓好以下幾個(gè)方面的工作： 一、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設 育人離不開(kāi)環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異、錯落有致的校園建筑，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬(wàn)紫千紅的綠化景觀(guān)，明亮寬敞的教室、圖書(shū)館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習、生活，增進(jìn)了他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。

學(xué)校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化、美化校園，應有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語(yǔ)牌等，讓校園的每一個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規范學(xué)生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規范。

二、加強思想文化建設和校風(fēng)建設 校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，體現了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)，體現在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面。

校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地、有意無(wú)意中影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)人，人們都在自覺(jué)與不自覺(jué)地經(jīng)受著(zhù)這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個(gè)成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。

校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。 三、加強社團文化建設 學(xué)校要開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。

學(xué)校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性、廣泛性、參與性的特點(diǎn)，多形式、多層次、全方位開(kāi)展各項活動(dòng)。校園文化經(jīng)常是以學(xué)校或班級為單位開(kāi)展活動(dòng)，很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。

每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng )造了良好的情感氛圍。

校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學(xué)生精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間。

校園文化是一個(gè)學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎，在特定的環(huán)境中，通過(guò)長(cháng)期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，不能急功近利，要循環(huán)漸進(jìn)，將校園文化建設與社會(huì )主義精神文明建設有機統一起來(lái)，使之互相促進(jìn)，真正發(fā)揮校園文化的育人功能 1、體現發(fā)展的理念，建立創(chuàng )新、競爭為理念的校園文化 建設校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng )新、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導進(jìn)行。

以人為本的校園文化建設承載著(zhù)精神文明建設的使命，必將體現一定的時(shí)代特征，從而培養并輸送出能適應時(shí)代發(fā)展，能參與社會(huì )競爭與合作，能積極推進(jìn)、引導社會(huì )發(fā)展的學(xué)生個(gè)體。這些學(xué)生走上社會(huì )，將會(huì )用他們的品質(zhì)影響社會(huì )風(fēng)尚，用他們的人格影響未來(lái)的社會(huì )道德，使他們成為知識經(jīng)濟時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

2、堅持創(chuàng )新的觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng )建新型一流的校園文化 要以全新的觀(guān)念、方法去創(chuàng )建新型一流的校園文化，樹(shù)立終身教育、創(chuàng )新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng )新思維平臺，引導學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)，激發(fā)熱情，張揚個(gè)性，啟發(fā)創(chuàng )造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，展示特長(cháng)，體現自我價(jià)值，培養他們的自信心，調動(dòng)他們的積極性。

實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養和提升學(xué)生創(chuàng )新思維、學(xué)習能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。 3、建立校園網(wǎng)絡(luò )文化，傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強音 網(wǎng)絡(luò )作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網(wǎng)絡(luò )文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò )的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著(zhù)和潛移默化地改變著(zhù)學(xué)生，特別是對學(xué)生的認知、情感、思想和心理。

但網(wǎng)絡(luò )文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導和實(shí)施有效的監管，正成為學(xué)校德育急需解決的問(wèn)題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò )思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò )政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、。