校園小風(fēng)波作文有關(guān)校服的(校服風(fēng)波作文500字)

1.校服風(fēng)波 作文 500字

最近，老師要求我們周一到周五都要穿校服。話(huà)一說(shuō)出，班里的意見(jiàn)不一，有的認為，去了學(xué)校，就應該穿啊！也有的認為：自己平時(shí)心愛(ài)的衣服都不能穿了，反而要一直穿校服，真是不講清理！那么，到底誰(shuí)說(shuō)的對呢？

校服固然不好看，但它代表了學(xué)校的風(fēng)貌。并且，穿上校服，的確使校園整齊了不少。但一定就要穿它嗎？雖然穿著(zhù)花花綠綠的衣服顯得有些凌亂，可這鮮艷的顏色讓校園充滿(mǎn)了生機。向操場(chǎng)一看，五彩繽紛的衣服就如一朵朵美麗的花，操場(chǎng)上變成了一個(gè)大花園，這不是很好嗎？

另外，白凈的校服特別容易弄臟。過(guò)它兩三天，衣服上就黑一片白一片了。而穿著(zhù)自己的衣服，有時(shí)弄上了灰，看起來(lái)依然是干凈的。

對于穿校服，我希望能少穿幾天，讓校園就像花園一樣爛漫吧。

2.關(guān)于校服的作文

校服是學(xué)校的標志，不同的學(xué)校都有各具特色的校服. 一.紫色的回憶 小學(xué)時(shí)代，其校服五光十色， 不同顏色的校服看上去顯得鮮艷絢麗 ，光彩奪目，充滿(mǎn)童年活潑，生氣勃勃，富有朝氣.每當我們穿上校服，整個(gè)心情好象變了，感到驕傲，一個(gè)個(gè)都趾高氣揚的走來(lái)走去的！！！！！~~ 更有意義的一次可就是小學(xué)加入少先隊員的時(shí)候了，記得那天，我與三.四十個(gè)同學(xué)穿著(zhù)校服站在操場(chǎng)前，那時(shí)，別提我有多自豪呀！！！！頓時(shí)，我認為入少先隊是一件非常簡(jiǎn)單有趣的事！真希望自己快快長(cháng)大，快快長(cháng)大. 二.綠色的滋味 中學(xué)時(shí)代，其校服則與小學(xué)時(shí)期的校服大不相同了，它也沒(méi)有那麼的五彩繽紛，大多數是黑白相間，淡綠相襯，顯示出十分嚴肅莊嚴。

當然，在初中入中國共青團時(shí)，也與小學(xué)截然不同，我班僅僅十位學(xué)生加入共青團。 頓時(shí)，看到這光芒閃爍的紅星，仿佛就看到井岡山的燎之火，又仿佛看到革命烈士在欲血奮戰！！！ 特別是，當學(xué)校全體同學(xué)穿著(zhù)整齊的校服，站在操場(chǎng)上時(shí)，整個(gè)學(xué)校簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋，充滿(mǎn)青春的活力。

那時(shí)，我就深深地體會(huì )到了綠色的滋味——生氣蓬勃！！！！ 三。粉紅色的憧憬 可當我在電視中看到大學(xué)生穿著(zhù)校服，那感覺(jué)與中學(xué)的校服就迥然不同了。

看！帶著(zhù)黑色的帽子，系著(zhù)綠色的領(lǐng)帶和肩章，真有紳士風(fēng)度！那豈是一個(gè)“酷”字了得！那校服，我日日夜夜在努力追求，追求。

那放射出媚力的校服，已離我不在遙遠。

3.以校服為話(huà)題的作文

校服—歲月的見(jiàn)證者

校服是象征，它象征一種身份；校服是名譽(yù)，它讓我們感到自豪；校服是一種見(jiàn)證，它見(jiàn)證歲月的流逝。

——題記

打開(kāi)衣柜，朝角落里望去，一個(gè)灰色的塑料袋映入眼簾。伸手將其提起，很沉又很輕。里面是我的校服，一件一件疊落在一起，攤開(kāi)它們，我不禁憶起從前。

小時(shí)候

我還記得，那天晚上媽媽神秘的從身后拿出一套衣服，綠白相間，我天真的以為這是媽媽為我買(mǎi)的新衣服。“媽媽?zhuān)@衣服好丑！”是的，我對校服的第一印象就是這樣。可我的抗拒并沒(méi)有成為不穿校服的原因，相反我與它朝夕相處。

身穿校服，我受到過(guò)老師的表?yè)P，同學(xué)的贊賞；穿著(zhù)它，我在小區里玩泥巴；穿著(zhù)它，我奔跑在不大的操場(chǎng)里；穿著(zhù)它，我摔倒在水泥地上，讓淚滑過(guò)嘴角。

校服是歲月的見(jiàn)證人，它陪我走過(guò)青蔥年華。

長(cháng)大后

從小便對校服埋下憎恨種子的我，在剛升入初中時(shí)大展拳腳。一支畫(huà)筆，我用盡渾身解數在校服上展露才能，一只蝴蝶，一棵小樹(shù)，或者動(dòng)畫(huà)片里的人物形象，在我的校服上不斷更替著(zhù)。

身穿校服，我得到同學(xué)艷羨的目光，特別驕傲；穿著(zhù)它，我走過(guò)大街小巷；穿著(zhù)它，我在班級里嘻嘻笑笑；穿著(zhù)它，我受到父母的呵責，讓淚滑過(guò)嘴角，

校服是歲月的見(jiàn)證人，它陪我走過(guò)年少輕狂。

而現在

我再也不會(huì )抱怨校服的丑陋，再也不會(huì )張狂的亂染筆墨，而是每天整潔地穿好校服，背上書(shū)包，向學(xué)校走去。我想與其用沙漏紀念時(shí)間的流逝，不如珍藏曾經(jīng)穿過(guò)的校服，或許它更讓人懷念。

校服是青春路上一個(gè)不可磨滅的標志，校服是成長(cháng)路上一個(gè)不可缺少的見(jiàn)證者，校服是生命里最值得懷念的東西。校服是歲月的見(jiàn)證者，它陪我走過(guò)九個(gè)春秋。

再次珍重地把校服放回袋子里，小心翼翼地系好口袋，我要將失去的歲月好好珍藏。

4.來(lái)個(gè)關(guān)于校服的800字議論文、滿(mǎn)分~

校服對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。

校園里一身身亮麗的校服，就是一道道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。 而做為校服的主人，同學(xué)們對身上的校服的關(guān)心程度、評價(jià)如何？在新校服的設計上，同學(xué)們都希望怎樣改進(jìn)，使校服穿在身上更加有朝氣？帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題，我采訪(fǎng)了部分同學(xué)。

對校服的評價(jià)如何呢？吳軒同學(xué)搶先回答道：“穿上我們的校服，感覺(jué)做為一名逸仙小學(xué)同學(xué)，很自豪，也要更加嚴格要求自己。”儲曉說(shuō)：“穿上校服全校同學(xué)站在一起很整齊、統一，更加體現出少年風(fēng)采。”

申玢玢同學(xué)思考一陣后說(shuō)：“現在的校服有種壯壯的感覺(jué)，設計也周到，分兩層，看起來(lái)也很精神。”但也不是所有同學(xué)對現在的校服都滿(mǎn)意，項宇錕就提出了一點(diǎn)建議：“如果褲子再保暖一些就更好了！” “那大家希望新春秋季校服該怎樣設計呢？”提到這個(gè)問(wèn)題，大家的興致就更高了。

“女生校服顏色應該鮮艷一點(diǎn)。”朱倩說(shuō)。

盧方彥緊跟著(zhù)道：“男生要有一條腰帶。”“男生有腰帶，女生也要有裙帶。”

申玢玢不甘示弱，“女生裙子顔色可以淡一點(diǎn)，顯得更有朝氣。”肖奕欣說(shuō)：“秋天天氣涼，能加一件外套就更好了。”

同學(xué)們你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，想法真不少！ 通過(guò)這次采訪(fǎng)，同學(xué)們對現在的校服評價(jià)還是正面的居多，說(shuō)明同學(xué)們對現在的校服還是很喜歡的，不管是從設計上，顔色上，還是穿在身上的感覺(jué)，同學(xué)們都比較滿(mǎn)意。新校服如果能按照同學(xué)們的想法再改進(jìn)一下，一定更受大家歡迎。

本文來(lái)自作文地帶： 。

5.初一寫(xiě)校園故事或校園風(fēng)波或校園軼事的作文,600字左右

班里有些閑來(lái)無(wú)事的同學(xué)整天沒(méi)事干，于是便給其他的同學(xué)起外號，有相當一部分外號都是譏諷性的，像我的班級里有一個(gè)嘴向前略微突出的，而且皮膚發(fā)黑，有人就叫他“大猩猩”，這讓這位同學(xué)十分生氣，但是還有一部分的外號是友好的、善意的。如叫一位宮姓同學(xué)叫“宮保肉丁”，叫班長(cháng)為“班班”等。這樣的稱(chēng)呼既順口，也更能讓同學(xué)之間的關(guān)系更親切。有一個(gè)從別的學(xué)校轉來(lái)的于姓同學(xué)，由于個(gè)子小，又聰明伶俐。一開(kāi)始大家都叫他“小魚(yú)兒”，后來(lái)，他告訴我們他在他原來(lái)的學(xué)校，別人都叫他“老頭魚(yú)”，于是，“老頭魚(yú)”這個(gè)稱(chēng)呼也就在班里傳開(kāi)了。還是上面提到的那位宮姓同學(xué)發(fā)生的事，雖然大家都還小，但是在一起時(shí)間長(cháng)了，便都“老李”、“老王”這么叫著(zhù)。有一次，一個(gè)女同學(xué)向這位宮姓同學(xué)借橡皮說(shuō)：“老宮，借我橡皮”。 我們這群男生聽(tīng)了，一想“老宮”音同“老公”，便拍著(zhù)大腿，跺著(zhù)腳在那哈哈大笑，那女生還未緩過(guò)神來(lái)，等明白了之后也是滿(mǎn)臉羞紅十分尷尬。

現在想起以前那些事可真是好玩。心態(tài)好的對這些外號或別稱(chēng)不在意，這些外號或別稱(chēng)或與他的長(cháng)相很貼近，或體現出這個(gè)學(xué)生的特長(cháng)。若是過(guò)好多年后我們再提到這些外號或別稱(chēng)，不也正是我們小時(shí)候的一種印象或縮影嗎？

6.以學(xué)校不穿校服的警示作文800

國內外很多學(xué)校都要求學(xué)生在校期間穿校服，這既是一種整齊劃一的規范化管理要求，也是培養學(xué)生良好思想品德，珍愛(ài)學(xué)校名譽(yù)的方法，更是在潛移默化地宣傳一種平等的思想。其實(shí)，很多學(xué)生并不知道穿校服的理由，加上許多校服采用運動(dòng)裝的樣式，千篇一律，毫無(wú)個(gè)性，所以學(xué)生不愿穿，只是迫于學(xué)校要求，不得已而為之。如果學(xué)校把道理講明，我相信學(xué)生對校服會(huì )有更深層的理解，會(huì )理性地看待校服，自覺(jué)地穿著(zhù)校服。

穿校服可以培養學(xué)生艱苦樸素的思想。曾經(jīng)有一名家長(cháng)到學(xué)校反映，學(xué)校要求學(xué)生每天穿校服太好了，減少了孩子在衣服上的花消，為家長(cháng)節省了不少費用。現在很多孩子的家庭條件都比較好，家長(cháng)中“苦什么也不能苦孩子”的思想也根深蒂固，學(xué)生講究穿名牌，攀比之風(fēng)日盛，而學(xué)校要求學(xué)習穿校服，能夠培養學(xué)生體諒家長(cháng)，大方樸素的思想。

穿校服是一所學(xué)校的學(xué)生群體在精神層面上對學(xué)校的認同。校服，顧名思義，代表了一個(gè)學(xué)校的形象。一所好學(xué)校，學(xué)生穿上校服，就會(huì )萌生一種自豪感，在行為上就會(huì )自覺(jué)約束自己。校服就像一枚警示牌，時(shí)刻提醒學(xué)生，自己的身份是學(xué)校學(xué)生，什么可以做，什么不可以做，無(wú)形中提高了自律意識。尊重學(xué)校，尊重自己，就應該從尊重校服開(kāi)始。

穿校服宣揚的是平等思想。我們學(xué)校一位班主任從不強迫學(xué)生去做什么事，總是耐心講明道理，學(xué)生自然按要求去做，比如，穿校服問(wèn)題，她是從講故事切入的：一個(gè)學(xué)生得了不治之癥，化療使她的滿(mǎn)頭黑發(fā)掉得所剩無(wú)幾，愛(ài)美的她還惦記上課，可這個(gè)樣子怎么去見(jiàn)老師和同學(xué)啊！但當她走進(jìn)教室時(shí)，全班同學(xué)無(wú)一例外都戴著(zhù)和她一樣的小紅帽，沒(méi)有人奚落她，她感到自己和別人是一樣健康、快樂(lè )的。原來(lái)同學(xué)們得知此事，想出了這個(gè)統一佩帶小紅帽的主意。一個(gè)小紅帽代表一顆無(wú)私關(guān)愛(ài)的心，它已超出了戴帽子的單純的本來(lái)意義。雖然，我們班同學(xué)沒(méi)有這樣的不幸，但全班60多名同學(xué)來(lái)自不同的家庭，不同的經(jīng)濟狀況，有的富裕一些，有的還很貧窮，不同的穿著(zhù)難免使大家互相攀比，使貧困的同學(xué)心生自卑。統一穿校服可以使我們站在同一起跑線(xiàn)上，平等地相處，沒(méi)有高低貴賤之分，沒(méi)有歧視和高傲，這不就是在無(wú)聲地宣傳我們經(jīng)常說(shuō)的平等嗎？平等無(wú)處不在，那就從最簡(jiǎn)單的穿校服做起吧！一番話(huà)讓同學(xué)們突然感覺(jué)穿校服是那么神圣和高貴，因為它代表平等，從此，這個(gè)班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不穿校服，堅持了三年。

前不久，韓國奉日川高中的師生訪(fǎng)問(wèn)我校，學(xué)生們都身著(zhù)整齊的校服，而且衣服的左上角都繡上了自己的中文名字，我們的學(xué)生很感慨，校服原來(lái)還可以作為禮服，穿上它就代表了自己的國家。當然，我國的個(gè)別地方在購買(mǎi)校服時(shí)出現了這樣或那樣的問(wèn)題，這些都可以通過(guò)監督避免。

為穿校服叫好！