朗誦速度(朗誦最需要注意是什么?)
1.朗誦最需要注意是什么?
朗誦需要注意以下幾點(diǎn)：
1、要使用標準的普通話(huà)朗誦，避免方音和誤讀。
2、要選擇適合自己朗誦的作品，別人朗誦效果好的作品或者文學(xué)名篇不一定就適合自己朗誦。
3、要有真情實(shí)感的自然表達，避免拿腔作調，最適合自己的作品是能夠引起自己和聽(tīng)眾情感共鳴的作品。
4、朗誦不是扯著(zhù)嗓門(mén)高喊，朗誦不同內容的作品， 一定要先吃透作品的主題、內容、風(fēng)格，用自己的理解去自然地順暢地朗讀出來(lái)。
5、針對不同內容的作品，要仔細揣摩他們在語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速、重音等細節的處理技巧。
6、肢體語(yǔ)言的添加，一定要讓情緒帶動(dòng)肢體，就是說(shuō)，當你的情緒鋪墊充分之后，當你的肢體有了一種想動(dòng)的沖動(dòng)之后，再動(dòng)，而不是用動(dòng)作表達某種情緒。
參考資料：朗誦技巧-百度百科
2.朗誦時(shí)有哪些要點(diǎn)要注意?
朗讀就是朗聲讀書(shū)，即運用普通話(huà)把書(shū)面語(yǔ)言清晰、響亮、富有感情地讀出來(lái)，變文字這個(gè)視覺(jué)形象為聽(tīng)覺(jué)形象。
朗讀是一項口頭語(yǔ)言的藝術(shù)，需要創(chuàng )造性地還原語(yǔ)氣，使無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變成活生生的有聲的口頭語(yǔ)言。如果說(shuō)寫(xiě)文章是一種創(chuàng )造，朗讀則是一種再創(chuàng )造。
在普通話(huà)水平測試中，朗讀是對應試者普通話(huà)運用能力的一種綜合檢測形式。 大部分測試者在此項失分相對較多，如果明確朗讀的基本要求，掌握朗讀的基本技巧，相信會(huì )對大家有幫助并取得好的成績(jì)！一、用普通話(huà)語(yǔ)音朗讀 朗讀和說(shuō)話(huà)不同，它除了要求應試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀外，還要求朗讀時(shí)在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語(yǔ)句的表達方式等方面都符合普通話(huà)語(yǔ)音的規范。
1、注意普通話(huà)和自己方言在語(yǔ)音上的差異。普通話(huà)和方言在語(yǔ)音上的差異，大多數的情況是有規律的。
這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。
在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習。 2、注意多音字的讀音。
一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習。
第一類(lèi)是意義不同的多音字，要著(zhù)重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。 第二類(lèi)是意義相同的多音字，要著(zhù)重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。
這類(lèi)多音字大多數情況是，一個(gè)音使用場(chǎng)合“寬”，一個(gè)音使用場(chǎng)合“窄”，只要記住“窄”的就行，如“夾”，除“夾襖”、“夾衣”里讀陰平外，其余都讀陽(yáng)平。 3、注意由字形相近或由偏旁類(lèi)推引起的誤讀。
由于字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見(jiàn)。由偏旁本身的讀音或者由偏旁級成的較常用的字讀音，去類(lèi)推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常見(jiàn)。
所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑語(yǔ)，就是指的這種誤讀。如青與菁，刷與涮。
4、注意異讀詞的讀音。 普通話(huà)詞匯中，有一部分詞（或詞中的語(yǔ)素），音義相同或基本相同，但在習慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱(chēng)為“異讀詞”。
為了使這些讀音規范，國家于50年代就組織了“普通話(huà)審音委員會(huì )”，并對普通話(huà)異讀詞的讀音進(jìn)行了審定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。
1985年。 國家公布了《普通話(huà)異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門(mén)上、行業(yè)所涉及的普通話(huà)異讀詞的讀間、標音，均以這個(gè)新的《審音表》為準。
在使用《審音表》的時(shí)候，最好是對照著(zhù)工具書(shū)（如《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》等）來(lái)看。先看某個(gè)字的全部讀音、義項和用例，然后再看《審音表》中的讀音和用例。
比較以后，如發(fā)現兩者有不合之處，一律以《審音表》為準。這樣就達到了讀音規范的目的。
3.團隊朗誦詩(shī)歌需注意什么
首先要體現出每個(gè)成員的個(gè)性，每個(gè)人的聲音條件不同，有高有低、有急有徐，絕不能千人一面，不然和一個(gè)人朗誦有什么區別呢？
在發(fā)揚個(gè)性的時(shí)候，也要尋求四個(gè)人的共性特點(diǎn)，將聲音有機融合，比如高低互補、急徐相協(xié)，使四個(gè)人充分整合為一個(gè)整體，而不是四個(gè)人各讀個(gè)的。
集體朗誦最重要的宏大的氣勢。一個(gè)人朗誦可以細膩，可以柔美，但是集體朗誦對于陰柔的詩(shī)文相對不容易處理，應選擇陽(yáng)剛一類(lèi)的作品。在誦讀的時(shí)候要有力度，給人以振奮的感覺(jué)，四個(gè)人相互激蕩，產(chǎn)生共鳴，用集體的共鳴去烘托現場(chǎng)氣氛。所以，集體之間還必要存在交流，交流主要通過(guò)聲音的起伏或眼神，使彼此了解對方的心態(tài)、情緒和表達意圖，充分達成默契，以期表演效果的最大化。
