小學(xué)安全知識辯論(安全教育辯論賽：)
1.安全教育辯論賽：
太費事了，我簡(jiǎn)單寫(xiě)一下我的觀(guān)點(diǎn)
處罰為主：國民經(jīng)濟水平有限，導致國名的素質(zhì)不夠高，很多東西如果沒(méi)有嚴刑的條例和處罰，光靠教育是不行的，更何況還有很多沒(méi)有受到教育的人群，處罰一定是要排列在第一位的，只有處罰才能觸及被罰者的心靈，讓他知道，他做的事情既威脅到自己，也威脅到別人，對自己對別人都是不負責的
教育為主：這個(gè)其實(shí)就簡(jiǎn)單了，處罰不能全面，有效防止安全問(wèn)題，主要還是提高人們的思想意識，我們主要還是要已預防為主，一味的強調已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，意義不大，真正的提高安全素質(zhì)，就是防止不安全的事情發(fā)生，處罰是不能解決實(shí)際問(wèn)題的。
2.校園安全辯論賽題目 急求
幫你想了幾個(gè)：
1.【一切事故皆可預防 vs 一切事故皆可避免】
2.校園交通事故頻發(fā)，應更多地【限行車(chē)輛vs警示行人】
3.校園安全主要是靠【學(xué)校管理 vs 學(xué)生自律】
4.構建文明安全校園【關(guān)鍵在于個(gè)人 vs 關(guān)鍵在于集體】
5.校園安全保障，【責任心更重要 vs 技能水平更重要】
6.維護校園安全靠 【個(gè)人自覺(jué) vs 相互影響】
7.校園安全管理，應以【教育說(shuō)服 vs 法規約束】為主
8.校園安全，【完善的檢查機制是關(guān)鍵 vs 師生自護意識是關(guān)鍵】
已經(jīng)想了不少了……
希望能幫到你
3.安全意識重于個(gè)人還是學(xué)校（求辯論材料）我是一名學(xué)生,我方是反
安全高于一切，責任重于泰山。
校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定和發(fā)展。特別是去年三月份以來(lái)，福建南平、廣西合浦、廣東雷州、江蘇泰興、山東濰坊相繼發(fā)生傷害無(wú)辜師生和幼兒園兒童的惡性案件，造成了極其惡劣的社會(huì )影響。
事件雖然發(fā)生在外省，但作為教育者，我們對暴力傷害師生案件中受害者及其家屬的悲痛感同身受，與所有教育工作者一樣心情沉重。 事發(fā)以來(lái)，我校根據各級領(lǐng)導的安排部署做了以下工作： 一、高度重視 強化責任 積極肩負起保障學(xué)校安全的政治責任科學(xué)發(fā)展，首先是安全發(fā)展；和諧社會(huì )，必須是平安社會(huì )；以人為本，就是以生命為本。
同理：和諧校園，必須是平安校園；以生為本，就是以學(xué)生安全為本。生命不保，何談教育？這是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的命題。
道理雖然簡(jiǎn)單，但是工作卻極其復雜。作為一名教師、一位校長(cháng)眼睜睜地看著(zhù)自己的學(xué)生在暴徒的尖刀下喪命，這是一件極其痛苦，極其悲憤的事，失去一個(gè)孩子就等于粉碎了一個(gè)家庭。
因此，保障學(xué)生生命安全應該是全體教師和所有校長(cháng)的第一責任，我校立即組織開(kāi)好三會(huì )：即全體班子會(huì )、全體教師會(huì )及全體學(xué)生會(huì )。成立了校園安全工作領(lǐng)導小組，明確分工，細化責任；成立了學(xué)校巡邏隊；成立了家長(cháng)志愿者；研究制定了應急預案，并在上周一進(jìn)行了演練。
校長(cháng)親自安排部署，親自帶班巡查，親自檢查過(guò)問(wèn)，發(fā)現隱患及時(shí)整改，發(fā)現漏洞及時(shí)完善，決不放過(guò)、漏過(guò)任何一個(gè)隱患。對重視程度不夠，落實(shí)速度不快，控管措施不力，應對預案不實(shí)釀成校園暴力入侵惡性事件發(fā)生的，將嚴肅追究主要負責人責任。
二、周密部署 嚴密防控 有效應對暴力傷害師生事件1、積極聯(lián)系公安部門(mén)，加強校園警力部署。 我校已與叢東派出所協(xié)商，建了警務(wù)室，借助派出所警力配合學(xué)校巡邏隊在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)等高危時(shí)段維持秩序，應對可能發(fā)生在校門(mén)口或校園內的暴力犯罪事件，將暴力傷害師生事件消除在萌芽狀態(tài)。
2、配足配齊人員器材，提高專(zhuān)業(yè)防暴技能。 我校聘用年富力強、有一定的安保經(jīng)驗且能有效應對暴力事件的3名保衛人員。
學(xué)校警衛室配備了防暴鋼叉、鐵棒、石灰粉等專(zhuān)業(yè)防暴器材，提升保衛人員的防暴能力。3、把好校園出入關(guān)口，加大校園控管力度。
我校校認真執行門(mén)衛24小時(shí)全封閉值班制度、校園巡查制度。 學(xué)校校門(mén)外懸掛醒目的“告家長(cháng)書(shū)”警示標牌。
學(xué)校來(lái)訪(fǎng)人員進(jìn)校除需辦理登記手續外，還需對應的領(lǐng)導、教職工來(lái)警務(wù)室將來(lái)訪(fǎng)人員接入校內，杜絕流浪人員和陌生人員進(jìn)校。對校園進(jìn)行全天候巡查，發(fā)現可疑人員和陌生人員立即詢(xún)問(wèn)，非正常手續進(jìn)校的人員要立即將其驅逐出校，嚴防校園滯留外來(lái)人員。
上課期間學(xué)生外出時(shí)，需班主任親自到警衛室說(shuō)明情況，接應人員應出具身份證或其他有效證件證明其與學(xué)生關(guān)系，在辦理相關(guān)手續后方可將學(xué)生帶出校園。學(xué)生提前到校時(shí)應準許其進(jìn)校，堅決杜絕大量學(xué)生家長(cháng)在校門(mén)口聚集等待打開(kāi)校門(mén)的現象，不給施暴者可乘之機，我校在校門(mén)口和校園內安裝視頻監控，對學(xué)校實(shí)行有效監控。
4、提高防暴應急技能，家校合作有效應對。我校在應對暴力侵害時(shí)的逃生、自救、互救等技能教育納入應急教育的重要內容。
通過(guò)學(xué)校法制輔導員系統講授、現場(chǎng)演示等方式對師生進(jìn)行防暴和反劫持知識教育，切實(shí)增加師生應急意識，提高應急技能。 我校在上周五召開(kāi)全校家長(cháng)會(huì )，通報近期全國發(fā)生的幾起校園入侵暴力事件，宣傳學(xué)校的安全管理措施，要求家長(cháng)密切配合學(xué)校的安全管理工作。
要求學(xué)生上、下學(xué)時(shí)家長(cháng)全程接送，為避免人員擁擠，我校采取了低、高年級實(shí)行錯時(shí)放學(xué)制度。5、整治校園周邊環(huán)境，減少涉校犯罪行為。
我校積極配合公安、工商、文化、城建等部門(mén)開(kāi)展校園周邊治安、交通、文化和生活環(huán)境整治，主動(dòng)向有關(guān)職能部門(mén)反映學(xué)校周邊治安、文化、飲食、交通和城建方面存在的隱患和問(wèn)題，給相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行專(zhuān)項整治提供信息，切實(shí)凈化校園周邊環(huán)境，從源頭上減少涉校違法犯罪活動(dòng)的發(fā)生。
4.安全辯論賽跪求支招
我方：主要說(shuō)明安全技能比安全意識更重要，有了安全技能在安全生產(chǎn)中才能起到作用。如果只有安全意識沒(méi)有安全技能在安全生產(chǎn)中是不會(huì )起到作用的，就像是知道火災發(fā)生了要跑卻不會(huì )跑，反而適得其反。
如果對方說(shuō)：不知道要跑，就算會(huì )跑也沒(méi)用（或者之類(lèi)的意思，如果不這么說(shuō)就容易些，自己想吧）
我方：只要會(huì )跑在火災時(shí)不知道要跑也沒(méi)關(guān)系，所謂“安全生產(chǎn)”，就是指在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，為避免造成人員傷害和財產(chǎn)損失的事故而采取相應的事 故預防和控制措施，以保證從業(yè)人員的人身安全，保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的相關(guān)活動(dòng)。自己知道要保護自己，安全生產(chǎn)只要知道技能沒(méi)有這樣的意識也會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生，與其說(shuō)安全意識重要不如說(shuō)安全意識大家都有在安全生產(chǎn)要素中也不重要。
我也不太明白這個(gè)，沒(méi)涉及過(guò)這方面
總值多找材料和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)作為自己的工具，把知道的反面材料或術(shù)語(yǔ)想辦法反駁回去，本方論點(diǎn)不太好，必要時(shí)可以詭辯（就像上面，但不要總是詭辯，不然對我方無(wú)利）
就這些僅供參考，
5.舉一個(gè)安全知識的例子
知識是經(jīng)驗的磐石，沒(méi)有知識的經(jīng)驗只是建筑在流沙上。
knowledge is the rock of experience。 Without knowledge,experience bulids on quicksand only。
在今天帶領(lǐng)世界的是創(chuàng )新及多變。 新知識，新技術(shù)一日千里，經(jīng)驗永遠都是在為知識服務(wù)。
Today, innovation and diversification are leading the world。 New knowledge and technology are prior to our imagination。
Experience is always serve knowledge。 most believe that knowledge come from experience。
But, how do you know 1 plus 1 is equal to 2? it is knowledge not experience。 knowledge is priceless while experience is expansive。
