積極宣傳國防安全知識(國防知識)
1.國防知識
國防安全教育是為捍衛國家主權、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來(lái)侵略、顛覆威脅的建設與斗爭。
對全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的社會(huì )活動(dòng)。國防建設的重要組成部分， 包括為增進(jìn)全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強國防觀(guān)念、國防能力的各種類(lèi)型的社會(huì )活動(dòng)。
國防安全教育是對全體公民進(jìn)行的一項基本教育，涉及到各個(gè)方面，內容十分豐富，范圍非常廣泛。國防建設的整體性決定國防安全教育內容，現代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備以及戰場(chǎng)和戰略要地的建設，而且同國家的經(jīng)濟實(shí)力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。
國防安全教育是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一和領(lǐng)土完整，對全體公民進(jìn)行的具有特定目的和內容的普及性教育活動(dòng)。國防安全教育是國防建設的重要組成部分。
并且在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)附上國防安全教育。
2.國防安全教育指的是什么
國防教育是[1]為捍衛國家主權、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來(lái)侵略、顛覆和威脅，對全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的社會(huì )活動(dòng)。國防建設的重要組成部分。包括為增進(jìn)全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強國防觀(guān)念、國防能力的各種類(lèi)型的社會(huì )活動(dòng)。
國防教育是對全體公民進(jìn)行的一項基本教育，涉及到各個(gè)方面，內容十分豐富，范圍非常廣泛。國防建設的整體性決定國防教育內容，現代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備以及戰場(chǎng)和戰略要地的建設，而且同國家的經(jīng)濟實(shí)力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。
國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。（重要地位）
1.國防教育是關(guān)系到國家生死存亡的社會(huì )工程。國防教育的根本目的，在增強全民的國防意識和國防精神。
2.國防教育是國防建設的重要措施，是增強民族凝聚力的重要途徑。
國防教育的目的：
(1)增強國防觀(guān)念（2）掌握基本的國防知識（3）學(xué)習必要的軍事技能（4）發(fā)揚愛(ài)國主義精神（5）自覺(jué)履行國防義務(wù) 回答完畢 希望對您有幫助如果滿(mǎn)意請采納o（∩_∩）o。哈哈
3.怎樣才能用自己的實(shí)際行動(dòng)增強國防觀(guān)念,樹(shù)立國家安全意識,進(jìn)而報
一、澄清認識，強化“三個(gè)觀(guān)念” 一切成果的取得，首先取決于認識是否到位。
隨著(zhù)改革的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )環(huán)境日益開(kāi)放，物質(zhì)生活日漸富裕，人們的思想觀(guān)念、價(jià)值取向已經(jīng)和正在發(fā)生根本性變化，有的人就忘了居安思危，淡化了憂(yōu)患意識，對現代戰爭的威脅估計不足。特別是加入WTO后，對全民國防教育的深入進(jìn)行存在錯誤思想。
據調查，主要有三點(diǎn)：一是有些干部群眾反映，冷戰結束，世界大戰打不起來(lái)，我國與周邊國家關(guān)系改善，太平盛世，對國防教育沒(méi)必要下太大的功夫，甚至有的人認為，加入WTO等于買(mǎi)了“和平保險”對霸權主義心存幻想，由此而解除思想武裝。二是有些同志說(shuō)，國防教育需要動(dòng)用一些人力、物力，不如用相應的人力物力多搞些經(jīng)濟建設，這樣看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。
三是相當一部分的單位和人員認為，國防教育是部隊和民兵的事，與本單位和自己關(guān)系不大，甚至認為“與己無(wú)關(guān)”。為澄清以上模糊認識，深化全民國防教育要強化“三個(gè)觀(guān)念”。
一是經(jīng)濟建設與國防建設協(xié)調發(fā)展的觀(guān)念。“弱國無(wú)外交”，“落后就要挨打”，建設強大的國防是我國現代化建設的戰略任務(wù)，是維護國家安全統一和全面建設小康社會(huì )的可靠保證。
如果沒(méi)有穩固強大的國防，整個(gè)國家的經(jīng)濟建設就無(wú)法進(jìn)行。因此，我們通過(guò)深化全民國防教育，使廣大干部群眾正確樹(shù)立 “居安思危”和“無(wú)軍不安”的觀(guān)念，在發(fā)展經(jīng)濟的同時(shí)不忘國防建設。
二是新的和平發(fā)展觀(guān)念。經(jīng)濟全球化雖然加速了和平與發(fā)展這一總趨勢，但沒(méi)有消除霸權主義這個(gè)戰爭的主要根源，他們千方百計推行“西化”、“分化”政策，一有風(fēng)吹草動(dòng)，反動(dòng)勢力就會(huì )大做文章。
祖國統一是大勢所趨，但臺獨分子并未放棄分裂活動(dòng)，因此，我們一定要居安思危，增強憂(yōu)患意識和防范意識。要看到當前是相對的和平，有條件的和平，要抓緊時(shí)間把經(jīng)濟建設搞上去。
要認識到，和平時(shí)期的全民國防教育是一個(gè)“殺手锏”工程，一旦發(fā)生戰爭，它能集傾國之力、萬(wàn)眾一心。 三是“大國防”觀(guān)念。
我們所說(shuō)的“國防”，是指國家的整體安全利益，它不僅包括領(lǐng)土領(lǐng)空領(lǐng)水安全，而且還包括政治、經(jīng)濟、外交、科技、文化、海洋等領(lǐng)域的安全，那個(gè)領(lǐng)域的安全受到侵犯，都應視為國防利益受到侵害，它與人民群眾的生活息息相關(guān)。各級黨委政府和人民群眾必須牢固樹(shù)立“大國防”觀(guān)念，不斷增強經(jīng)濟實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力。
二、依法治教，健全“三個(gè)機制” 《中華人民共和國國防教育法》明確規定：中華人民共和國公民都有接受?chē)澜逃臋嗬土x務(wù)。普及和加強國防教育是全社會(huì )的共同責任。
國防教育對象不分性別、年齡、職業(yè)、職務(wù)，從學(xué)齡兒童起必須接受?chē)烙^(guān)念教育，全體公民人人有責。通過(guò)教育，使全體公民明白國家安危并非只是軍人的事，深深懂得關(guān)心國防就是關(guān)心民族尊嚴，關(guān)心國家安危，關(guān)心民族自尊心。
國防教育法的頒布實(shí)施，是我國依法強國的里程碑，是劃時(shí)代的教育歷史文獻。新形勢下深化全民國防教育，必須依法教育，健全“三個(gè)機制”。
一是責任機制。我國憲法、國防法、兵役法、民兵工作條例等都明確規定了單位和公民應盡的國防義務(wù)，國防教育法又明確了普及和加強國防教育是全社會(huì )的共同責任。
我們必須做到法律面前人人平等和有法必依。目前，全民國防教育要全面進(jìn)入新型經(jīng)濟組織和社會(huì )組織。
民營(yíng)企業(yè)的創(chuàng )人員和技術(shù)人員，受聘于外資企業(yè)的管理技術(shù)人員、個(gè)體戶(hù)、私營(yíng)企業(yè)主、中介組織的從業(yè)人員、自由職業(yè)人員等，都是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者。因此，必須同工人、農民、知識分子和干部一樣接受?chē)澜逃婪男袊懒x務(wù)。
有關(guān)部門(mén)要增強責任意識，加強對他們的指導，使其與全民國防教育相融合、相協(xié)調、相統一。對拒絕接受?chē)澜逃膯挝缓蛡€(gè)人要追究其法律責任，使全民國防教育走上依法治教的發(fā)展軌道。
二是保障機制。深化全民國防教育，必須根據本地經(jīng)濟發(fā)展、人們受教育程度等實(shí)際情況，制定地方性全民國防教育法規，對國防教育的組織領(lǐng)導、基礎設施、經(jīng)費保障、獎懲等問(wèn)題作出一些量化和細化的規定，確保國防教育法的真正落實(shí)。
三是約束機制。要與干部政績(jì)掛鉤起來(lái)，組織部門(mén)考察干部政績(jì)時(shí)，要把干部盡國防義務(wù)或接受?chē)澜逃闆r作為一項內容。
特別對擔任國防動(dòng)員委員會(huì )職責的領(lǐng)導干部，一定要考察黨管武裝及其抓國防教育工作的政績(jì)，對不合格者要摘“帽子”、挪“位子”。 三、拓寬渠道，抓好“三個(gè)結合” 全民國防教育是全民思想政治教育的重要組成部分。
當前深化全民國防教育，必須拓寬渠道，選準結合點(diǎn)，增強滲透性，在結合滲透中求廣度和深度。 一是把全民國防教育與社會(huì )教育體系結合起來(lái)。
首先要把國防教育納入學(xué)校教育體系。中小學(xué)校，要通過(guò)“軍事夏令營(yíng)”、參觀(guān)、課堂教學(xué)和升國旗、唱國歌等多種形式，有計劃地對青少年進(jìn)行國防教育，青少年是我們國家的未來(lái)和希望，國防教育必須從青少年抓起。
大專(zhuān)院校，要對學(xué)生進(jìn)行國防法律、法規、國防義務(wù)教育，堅持對入學(xué)新生進(jìn)行軍事訓練。其次，要把國防教育與企業(yè)、農村、社區的文化教育結合起來(lái)，以豐富社會(huì )文化教育。
4.如何在經(jīng)濟活動(dòng)和社會(huì )生活中保護國防安全
首先，必須把國防意識明確寫(xiě)進(jìn)我們的有關(guān)法律法規，提高國防在國家政治生活中的地位.這不但有利于國防意識在全過(guò)的開(kāi)展，而且與我們建設社會(huì )主義的法制國家也是遙相呼應的，已經(jīng)成功實(shí)施的《國防法》和《兵役法》都是一個(gè)良好的證明.在此基礎上，去年4月28日我們國家又頒布了《中華人民共和國國防教育法》，確定每年9月的第三個(gè)星期六為全民國防教育日.我想這是一個(gè)可喜可賀的進(jìn)步點(diǎn)，因為它預示著(zhù)我們今后的國防意識培養將有法可依，更為重要的是，這樣一個(gè)特別日子的確定，更讓人民明白了國防意識的重要性，能從一定程度上刺激大眾增強國防意識的信心. 第二，學(xué)習歷史，緬懷先烈，通過(guò)對歷史的反思，在潛移默化中提高全民國防素質(zhì).大家都應該很明白中華民族歷史上遭受過(guò)西方列強、日本帝國主義的侵略，使我們的國民遭受了前所未有的慘痛，使我們的民族瀕臨崩潰的邊緣，使我們的國家停止了發(fā)展的步伐……這是一筆血債，一筆永遠都不可能算完、也無(wú)從算起的血債，八國聯(lián)軍、小日本、納粹這些都是我們痛恨的字眼.然而，憑良心講，我們痛恨的不僅僅是這些混蛋，我們也在是不是地痛恨我們自己，因為我們自己畢竟太落后了.于是乎，在糟人侵略之后我們誤出了“落后就要挨打”、“發(fā)展才是硬道理”這些道理，我們也因此而付出了慘重的代價(jià).我想，通過(guò)對這些活生生的歷史的回憶，讓我們的心靈再一次經(jīng)歷慘痛的煎熬，讓煎熬過(guò)后的我們好好地痛定思痛，應該會(huì )收到意想不到的效果.從反方面來(lái)說(shuō)，這也是一筆財富，一筆能時(shí)刻激勵我們牢記“加強國防建設”財富，一筆能時(shí)刻鞭策我們樹(shù)立“國防意識”的財富. 第三，保護好有關(guān)的歷史遺址，建造必要的紀念館、紀念物，拍攝必要的題材片，對特殊物件命予特殊的名字.這里，我只談幾點(diǎn)具體操作過(guò)程中的意見(jiàn)，因為這類(lèi)專(zhuān)題片我們拍得的確不少，我們很多城市的很多公園街道就是以歷史上有影響的人物的名字來(lái)取的，比如中山公園，中山陵，黃興路，蔡鍔路等等，紀念館更是多得要命.可以說(shuō)我們的資源是不少的，但是有一點(diǎn)很不好，因為很多公園紀念館都要收費或者收費過(guò)高，這樣就必然把我們的很大一部分公民拒之門(mén)外了.還有這種性質(zhì)的電影按理說(shuō)應該實(shí)行全國公映，不收任何費用才對的，但是越是這樣的片子好象票價(jià)越不低啊，這不能不說(shuō)是我們的一個(gè)悲哀.建議政府在這方面多投資，每年有組織地安排部分公民參觀(guān)軍事基地和觀(guān)摩軍事表演，發(fā)揮媒體作用在擴大影響的同時(shí)，激發(fā)人民支持國防建設的熱忱. 第四，把提高全民國防意識與愛(ài)國主義教育相結合，在大力弘揚愛(ài)國主題的同時(shí)，強化全民國防意識.愛(ài)國主義既是國防意識的核心內容，又是形成和強化國防意識的思想基礎.國防意識的形成與強化，始終離不開(kāi)愛(ài)國主義精神.有史以來(lái)，還沒(méi)有哪一種精神現象，可以像愛(ài)國主義精神那樣對國民國防意識的形成和強化產(chǎn)生巨大的影響.只有當人們具有了強烈的愛(ài)國激情，才會(huì )有強烈的國防意識和投身于國防的愛(ài)國行為.正因為愛(ài)國，才有馬援“好男兒當為國戰死疆場(chǎng)，以馬革裹尸還”的氣概；正因為愛(ài)國，才有霍去病“匈奴未滅，何以家為”的壯志；正因為愛(ài)國，才有岳飛“待從頭，收拾舊河山”的雄心.古在今來(lái)，出于愛(ài)國之心而舍身忘死，保衛祖國的英雄，何止千千萬(wàn)萬(wàn)！愛(ài)國主義精神實(shí)在是國防意識的最根本的思想基礎.新時(shí)期強化全民國防意識的緊迫任務(wù)，就是要求在全社會(huì )大力弘揚愛(ài)國主義.只有大力弘場(chǎng)愛(ài)國主義，才能使人們不致因和平環(huán)境而喪失應有的警覺(jué)，才能引導人們自覺(jué)維護國家利益，服從國家的安全需要，積極投身于國防的現代化建設活動(dòng). 第五，全力以赴抓好學(xué)校學(xué)生的國防教育，在不斷的教育中促使學(xué)生培養國防意識.眾所周知，在校學(xué)生大多都是青年，青年是祖國現代化建設的生力軍和主力軍，“青年興則國興，青年強則國強.”據調查迷戀軍事、渴望學(xué)習國防知識的群體，主要集中在10—20歲之間的青年學(xué)生，所以，國防教育一樣要從孩子抓起.學(xué)校應該把國防教育視為學(xué)校德育工作的重要組成部分，廣泛宣傳《中國人民共和國國防教育法》，強化全體師生的國防意識、增強關(guān)心支持國防建設的責任感、提高履行國防義務(wù)的自覺(jué)性.為此，可從以下幾個(gè)方面著(zhù)手工作—— 1、寫(xiě)大量適合學(xué)生人群閱讀的軍事讀物，這些軍事讀物應該主要以戰爭故事為引子，運用輕松而多趣的筆觸，著(zhù)力發(fā)掘戰爭故事與中學(xué)各門(mén)課程的內在聯(lián)系，詮釋課本知識，使書(shū)本知識生動(dòng)化、公式定理形象化，也使學(xué)生領(lǐng)略戰爭的波詭云譎，于欣賞趣味的同時(shí)增強學(xué)生的國防意識，幫助學(xué)生樹(shù)立牢固的國防觀(guān)念，正所謂既要順應當前“素質(zhì)教育”的需要，又要具體落實(shí)國防教育的要求.前段時(shí)間，由中國人民解放軍學(xué)生軍訓工作辦公室組織國防大學(xué)有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者編寫(xiě)的我國首部《普通高等學(xué)校軍事理論教程》就是一個(gè)很好的先例，書(shū)中包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)和高技術(shù)戰爭等5個(gè)方面，對全國廣大青年學(xué)生增強國防意識和憂(yōu)患意識，肩負起振興中華民族的歷史使命具有重要的促進(jìn)作用. 2、加強軍。
5.國防知識卡片100字以?xún)?/h2>
國防就是是國家的防務(wù)，指國家為防備和抵抗侵略、制止武裝顛覆，保衛國家的主權統一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動(dòng)，以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、科技、教育等方面的活動(dòng)。國防一詞起源于中國古代，《后漢書(shū)·孔融傳》記載：臣愚以為宜隱郊祀之事，以崇國防。古人視禮義為維護社會(huì )國家的安全力量，必須嚴格遵行，防止逾越，稱(chēng)為國防；現代指為保衛國家的主權、領(lǐng)土完整和安全，防御外來(lái)的武裝侵略和顛覆所采取的一切措施。國防伴隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，服務(wù)于國家利益。丘吉爾有一句名言：“我們沒(méi)有永恒的朋友，也沒(méi)有永恒的敵人，只有永恒的利益。”此言語(yǔ)中的國防直接關(guān)系國家的安全、民族的尊嚴、社會(huì )的發(fā)展。
國防伴隨國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，服務(wù)于國家利益。丘吉爾有一句名言：“我們沒(méi)有永恒的朋友，也沒(méi)有永恒的敵人，只有永恒的利益。”此言—語(yǔ)中的。國防直接關(guān)系國家的安全、民族的尊嚴、社會(huì )的發(fā)展。
1、國防的主體：國家。
2、國防的目的：捍衛國家 主權、統一、維護國家的安全、保衛國家的領(lǐng)土完整。
3、國防的手段：軍事、政治、經(jīng)濟、外交等。中國人民武裝警察部隊國防服役章
4、國防的對象：侵略和武裝顛覆。
