學(xué)校文化建設(求校園文化建設方案)
1.求校園文化建設方案
校園是師生學(xué)習、工作的空間，校園文化體現在學(xué)校內部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準則，它是這一時(shí)空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。
從文化形態(tài)上看，校園文化表現為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡(jiǎn)單的政治說(shuō)教，更應充分發(fā)揮德育工作的育人內涵，努力做到教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人。
進(jìn)一步加強學(xué)校的校園文化建設，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養有著(zhù)積極的作用，我們必須抓好以下幾個(gè)方面的工作： 一、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設 育人離不開(kāi)環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異、錯落有致的校園建筑，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬(wàn)紫千紅的綠化景觀(guān)，明亮寬敞的教室、圖書(shū)館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習、生活，增進(jìn)了他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。
學(xué)校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化、美化校園，應有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語(yǔ)牌等，讓校園的每一個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規范學(xué)生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規范。
二、加強思想文化建設和校風(fēng)建設 校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，體現了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)，體現在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面。
校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地、有意無(wú)意中影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)人，人們都在自覺(jué)與不自覺(jué)地經(jīng)受著(zhù)這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個(gè)成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。
校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。 三、加強社團文化建設 學(xué)校要開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。
學(xué)校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性、廣泛性、參與性的特點(diǎn)，多形式、多層次、全方位開(kāi)展各項活動(dòng)。校園文化經(jīng)常是以學(xué)校或班級為單位開(kāi)展活動(dòng)，很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。
每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng )造了良好的情感氛圍。
校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學(xué)生精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間。
校園文化是一個(gè)學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎，在特定的環(huán)境中，通過(guò)長(cháng)期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，不能急功近利，要循環(huán)漸進(jìn)，將校園文化建設與社會(huì )主義精神文明建設有機統一起來(lái)，使之互相促進(jìn)，真正發(fā)揮校園文化的育人功能 1、體現發(fā)展的理念，建立創(chuàng )新、競爭為理念的校園文化 建設校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng )新、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導進(jìn)行。
以人為本的校園文化建設承載著(zhù)精神文明建設的使命，必將體現一定的時(shí)代特征，從而培養并輸送出能適應時(shí)代發(fā)展，能參與社會(huì )競爭與合作，能積極推進(jìn)、引導社會(huì )發(fā)展的學(xué)生個(gè)體。這些學(xué)生走上社會(huì )，將會(huì )用他們的品質(zhì)影響社會(huì )風(fēng)尚，用他們的人格影響未來(lái)的社會(huì )道德，使他們成為知識經(jīng)濟時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。
2、堅持創(chuàng )新的觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng )建新型一流的校園文化 要以全新的觀(guān)念、方法去創(chuàng )建新型一流的校園文化，樹(shù)立終身教育、創(chuàng )新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng )新思維平臺，引導學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)，激發(fā)熱情，張揚個(gè)性，啟發(fā)創(chuàng )造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，展示特長(cháng)，體現自我價(jià)值，培養他們的自信心，調動(dòng)他們的積極性。
實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養和提升學(xué)生創(chuàng )新思維、學(xué)習能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。 3、建立校園網(wǎng)絡(luò )文化，傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強音 網(wǎng)絡(luò )作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網(wǎng)絡(luò )文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò )的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著(zhù)和潛移默化地改變著(zhù)學(xué)生，特別是對學(xué)生的認知、情感、思想和心理。
但網(wǎng)絡(luò )文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導和實(shí)施有效的監管，正成為學(xué)校德育急需解決的問(wèn)題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò )思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò )政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。
如何突破，就要加強研究，努力構建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò )文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養和審美能力，。
2.如何進(jìn)行校園文化建設
學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。
因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門(mén)課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項活動(dòng)，都應滲透、彌漫著(zhù)文化氣息，都應具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實(shí)驗活動(dòng)中，加強農村小學(xué)校園文化建設，使學(xué)校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進(jìn)行，這將無(wú)疑是推動(dòng)課程改革科學(xué)有序健康向前發(fā)展的內在動(dòng)力。
校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動(dòng)為主要內容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著(zhù)積極作用。
因此，創(chuàng )設一個(gè)良好、和諧、規范的校園文化氛圍，應該成為課程改革中一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。隨著(zhù)新一輪課程改革的到來(lái)，做為農村小學(xué)的我校在重建學(xué)校新文化上著(zhù)重抓好以下幾方面的工作。
一、創(chuàng )建生命化的校園環(huán)境氛圍1、校園文化環(huán)境的重建 具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。歷史上孟母三遷的典故，正說(shuō)明了在一種文化環(huán)境熏陶下對人才成長(cháng)的作用。
長(cháng)期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在這獨特的校園文化的熏陶下，會(huì )形成一定的價(jià)值觀(guān)念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學(xué)校的校風(fēng)，很難設想一個(gè)環(huán)境骯臟，秩序混亂的地方，能培養出合格人才。在重建學(xué)校文化的今天，做為一個(gè)管理者，要善于創(chuàng )設一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環(huán)境文化，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設的思想性、藝術(shù)性、知識性、規范性，精心創(chuàng )設學(xué)生的學(xué)習、生活的各種場(chǎng)所，烘托一種濃厚的育人氛圍。
為此，我校在校門(mén)口左右兩邊建造兩個(gè)花壇，配合極具個(gè)性化的學(xué)校大門(mén)，給人第一印象是良好，感覺(jué)到學(xué)校的文化氣息濃厚，校園優(yōu)美。學(xué)校兩個(gè)宣傳欄書(shū)寫(xiě)了課改的語(yǔ)絲，向社會(huì )、家長(cháng)宣傳課改。
教學(xué)樓從左到右設置有祖國版圖、世界地圖、學(xué)校規范圖，意在讓學(xué)生天天看到三幅圖，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的學(xué)校，再依次是教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及小學(xué)生日常行為規范及小學(xué)生守則等規章制度。教室的黑板上方正中是國旗，國旗兩旁寫(xiě)著(zhù)熱愛(ài)祖國，勤奮好學(xué)八個(gè)大字，寓示著(zhù)中華兒女應胸懷祖國，長(cháng)大為祖國作貢獻。
教師辦公室《教師職責》、《班主任職責》等一一上墻，旁邊配有梅蘭竹菊四幅圖畫(huà)，不僅明確規定了教師的職責，并要求作為人類(lèi)靈魂工程師的教師應具有梅蘭竹菊的品格，把校規、校訓放在最顯著(zhù)的地方，黑板報內容定期更換，裝貼名人畫(huà)像及名言，建設校園文化長(cháng)廊等，使師生無(wú)時(shí)無(wú)刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實(shí)現讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)。同時(shí)，學(xué)校上下操場(chǎng)栽種芒果樹(shù)，開(kāi)辟了一條綠化帶，創(chuàng )設了兩個(gè)園型的花壇，栽種塔柏樹(shù)，真正做到了陽(yáng)春蔥籠滴翠，盛夏鮮花似錦、涼秋紅楓似火，寒冬松柏長(cháng)青。
置身其中，給人以秀麗清雅、生機勃勃、意起盎然、四季皆春之感。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。
2、師生精神文化的營(yíng)造 為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展是新課程的核心理念，在學(xué)校營(yíng)造一種健康向上的校園文化的氛圍，無(wú)疑會(huì )對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，作為學(xué)校管理者，要善于運用學(xué)校的種種設施，活用教學(xué)資源，以增多學(xué)生接觸社會(huì )，了解大自然機會(huì )，讓學(xué)生暢游知識的海洋。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，知識就是力量。這些前瞻性名言、古訓，均為我們揭示出讀書(shū)文化的重要性。
為此，我校開(kāi)展的作文、數學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、書(shū)法、舞蹈、乒乓球、象棋等興趣小組活動(dòng)，開(kāi)放圖書(shū)館的圖書(shū)資料，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并定期舉行一些讀書(shū)比賽，學(xué)生創(chuàng )作手抄報，開(kāi)展美術(shù)、書(shū)法、作文課外活動(dòng)等。
把學(xué)生的作品定期展示在學(xué)校開(kāi)辟的二個(gè)欄目：《才藝大比拼》，《放飛想象》，《遨游蒼穹》，以提高學(xué)生參與的積極性，營(yíng)造一種你追我趕的學(xué)習氛圍。同時(shí)，利用每周一升旗儀式進(jìn)行國旗下講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、行為規范教育、安全衛生教育、品德思想教育以及革命傳統教育等，起到良好的效果。
學(xué)生講文明、懂禮貌；助人為樂(lè )、團結協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取。一股正氣尉然成風(fēng)，學(xué)校面貌煥然一新。
在教師中成立學(xué)科教研組，定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)，開(kāi)辟問(wèn)題中心，充分利用一切閑暇時(shí)間，進(jìn)行研討。通過(guò)這些群眾性組織的構建，既能做到把師生的注意力轉移到健康活動(dòng)上來(lái)，又可以增強學(xué)校的凝聚力，加強校園文化設施建設。
再者，開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。內容豐富形式活潑的少先隊活動(dòng)是主要育人載體，這種育人活動(dòng)可以通過(guò)學(xué)生的興趣點(diǎn)擴散和滲透在寓教于樂(lè )的過(guò)程之中，促使學(xué)生將知識轉化能力，較易為學(xué)生接受。
鑒于此，學(xué)校與集新的果林場(chǎng)進(jìn)行定期掛鉤，充分利用這個(gè)實(shí)踐基地，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，了解果樹(shù)栽培種植的技術(shù)，懂得管理果樹(shù)，同時(shí)也受到勞動(dòng)思想教育，不僅。
3.怎樣做好校園文化建設
時(shí)下各學(xué)校均已開(kāi)展轟轟烈烈的校園活動(dòng)，從某種程度上的確豐富了校園文化，但同時(shí)也暴露了活動(dòng)單一，流于形式的弊病，即在上級教育主管部門(mén)的紅頭文件下實(shí)施所謂的校園文化建設。
如此被動(dòng)的開(kāi)展則有很大的制約性成分，反而成效不大，失去了校園文化的實(shí)際意義。校園文化涵蓋面極廣，意義深遠，既包括校園物質(zhì)文化又包含校園精神文化，是社會(huì )文化的重要組成部分，既是素質(zhì)教育的有效載體，又是德育的有利平臺。
做好校園文化建設的重要性更加重大，意義更加深遠。如何避免校園文化建設中出現的弊病，讓其更好的服務(wù)于教學(xué)呢？首先，對校園文化建設的認識要到位。
認識校園文化的重要性及其意義，清楚地知道它是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分。有目的地開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，重視活動(dòng)的效果。
每一項活動(dòng)的開(kāi)展都明確其意義，不僅抓好過(guò)程，更要注重效果，加強調研。比如“三化”工作的開(kāi)展，旨在通過(guò)校園的凈化、綠化、美化，給師生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，實(shí)施上形成計劃、制度，落實(shí)上師生人人參與，共同監督。
成效上培養一種良好習慣，地面紙屑有人撿，公物損壞有人管，形成長(cháng)效機制。另外對每項活動(dòng)還應有總結反思，提出優(yōu)化措施。
其次，理清思路有步驟地開(kāi)展活動(dòng)。一是校園物質(zhì)文化建設。
從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，因地制宜地設計和規劃校園環(huán)境建設。如校園廣播站，名人宣傳欄、評比欄、校園新聞、警示牌，科學(xué)家掛像、班級圖書(shū)角、美術(shù)作品宣傳欄，學(xué)校大門(mén)、操場(chǎng)圍墻圖文等。
二是校園精神文化建設。（1）開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。
如校園藝術(shù)節、讀書(shū)節，六一兒童節以及各種重大節日的慶祝活動(dòng)；利用班隊會(huì )，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種小型的文化娛樂(lè )活動(dòng)，興趣小組、第二課堂、古詩(shī)誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽等；每學(xué)年一至兩次校園運動(dòng)會(huì )。（2）開(kāi)展校園文化教育。
組織學(xué)生到革命烈士紀念園、觀(guān)看愛(ài)國主義教育片；利用各種紀念日，組織開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng)，敬老院慰問(wèn)活動(dòng)；新團隊員宣誓。舉辦各種知識競賽或演講會(huì )等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀(guān)熏陶和潛移默化的教育。
同時(shí)抓好學(xué)生日常行為規范教育，文明禮儀教育等等。第三，打造特色文化校園。
校園文化涵蓋面廣，不可能也不能面面俱到，故此要有所側重地開(kāi)展校園文化建設。結合學(xué)校實(shí)際創(chuàng )出具有學(xué)校特色的校園文化，形成充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
比如讀書(shū)育人特色、安全教育特色、衛生文明特色等，打造思想道德建設、法制教育、書(shū)香校園等名校工程。校園文化建設要著(zhù)眼于廣大學(xué)生的未來(lái)，著(zhù)眼于他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的整體素質(zhì)的提高。
4.校園文化活動(dòng)策劃書(shū)
活動(dòng)策劃書(shū)
活動(dòng)背景：
活動(dòng)目的：
活動(dòng)日期：
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)步驟：
（一）前期準備
1.活動(dòng)申請
2.宣教部負責設計，必須新穎獨特。（負責人）
3.外聯(lián)部負責活動(dòng)費用的籌集。（負責人）
4.宣教部負責海報制作。（負責人）
（二）活動(dòng)實(shí)施：
（三）后期安排：
注意事項：
活動(dòng)預算：
橫幅：
海報：
協(xié)議書(shū)：
機動(dòng)費用：
合計：
5.校園文化建設具體措施有哪些
塑造愛(ài)國與成才信念，推動(dòng)校園文化建設》這一課題正在申請成為市級課題，作為課題組的成員，我承擔的任務(wù)是校園文化建設這一部分。
愛(ài)國成才教育的操作關(guān)鍵在于以愛(ài)國與成才為基本思想的理念在校園文化建設中如何體現，如何有效地提高校園文化的教育功能，揭示以愛(ài)國與成才為基本思想的理念在當前中學(xué)教育工作中的價(jià)值；反思以愛(ài)國與成才為基本思想的校園文化建設，在學(xué)校建設中應有的地位，并探討它的自身建設規律。在這樣的指導思想下，我們是如何做的呢？ 首先，我們明確校園文化建設對于推進(jìn)課題開(kāi)展的重要性和必要性。
校園文化是指學(xué)校這個(gè)特殊場(chǎng)所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng )制并共享的，以文化沖突與統整為表征的亞文化系統。它體現在顯性課程和潛在課程（亦稱(chēng)隱性課程）兩方面，顯性課程指學(xué)校規定學(xué)生必須掌握的知識、技能、思想觀(guān)點(diǎn)、行為規范等，潛在課程包括校園建筑、文化設施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、文化生活、集體輿論、心理氣氛以及校園群體觀(guān)點(diǎn)、信念等無(wú)形環(huán)境。
后面的這些校園精神和校園價(jià)值觀(guān)等觀(guān)念形態(tài)的東西是校園文化的深層結構和核心內容，對于整個(gè)校園的生存和發(fā)展都具有指導意義，是校園建設的無(wú)形資產(chǎn)，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起的，是學(xué)校重要的可持續發(fā)展要素之一。我們應當重視校園文化的建設，并努力使其育人作用得以充分發(fā)揮。
作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化，在對學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習慣的養成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)。校園文化正是以它形象直觀(guān)的表達形式，把思想教育寓于各種具體可感的情境之中。
校園文化的教育功能正是通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現的。 在校園文化建設中，如何才能充分發(fā)揮校園文化的德育功能，并使學(xué)生逐漸形成正確的愛(ài)國成才觀(guān)，必須把握好如下幾個(gè)原則。
首先，教育性原則。古人云：“百行以德為首。”
人無(wú)德不立，國無(wú)德不興。道德建設的好壞，體現著(zhù)一個(gè)國家民眾的精神狀態(tài)，影響著(zhù)一個(gè)民族事業(yè)的興亡勝衰。
道德興，國家興；道德興，民族興--這是現實(shí)得出的結論。學(xué)校是教育人、培養人的場(chǎng)所，校園文化作為學(xué)校教育的一部分，首先必須突出教育性特點(diǎn)，時(shí)時(shí)、處處把握教育性原則，只有這樣，才能充分發(fā)揮校園文化潛在的導向功能。
通過(guò)各種有效形式對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和中華民族精神教育，探求激發(fā)學(xué)生學(xué)習成才的規律，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，在形成正確的愛(ài)國成才觀(guān)的基礎上提高學(xué)習成績(jì)。 其次，科學(xué)性原則。
校園文化建設是學(xué)校的一項整體工程，它涉及面廣，需要調動(dòng)方方面面的力量，學(xué)校應精心統籌，科學(xué)規劃，合理安排，避免出現各行其事、相互掣肘的局面。例如，學(xué)生課余文化生活，一要建立組織系統，從領(lǐng)導機構到專(zhuān)、兼職輔導老師，再到學(xué)生必須環(huán)環(huán)相扣；二要根據學(xué)生的年齡、知識結構、心理特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)的內容，基本上形成序列，以滿(mǎn)足不同年級、不同特點(diǎn)、不同興趣愛(ài)好學(xué)生發(fā)展的需要。
最后，藝術(shù)性原則。在校園文化建設中，要有藝術(shù)眼光，要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校的設施、氛圍等，處處受到藝術(shù)的感染，得到美的享受。
校園環(huán)境的綠化、美化，應努力做到四季各有特點(diǎn)，陽(yáng)春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長(cháng)青；校園建筑的設計、景點(diǎn)的安排，努力做到外形、色彩和諧統一，給人以爽心悅目的感覺(jué)；學(xué)校文化活動(dòng)的安排，也要融教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性于一體，努力使活動(dòng)開(kāi)展得新穎、活潑有趣，使校園文化對青少年學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染力和吸引力，促使他們主動(dòng)、熱情、積極地參與其中，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶，心靈在無(wú)形之中得到凈化。 目前，我們已經(jīng)做的一些工作： 1、發(fā)掘環(huán)境文化。
學(xué)校無(wú)閑處，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養學(xué)生文明素質(zhì)的載體。
我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說(shuō)話(huà)，都起到教育人、啟迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。
教室里、走廊上，懸掛的是歷屆畢業(yè)生以及在校普通班、美術(shù)特色班學(xué)生的優(yōu)秀作品，自己的作品讓學(xué)生感受到成功的喜悅；我們又兩次動(dòng)員各年級全體學(xué)生收集格言警句，要求在愛(ài)國與成才的主題下，結合兩個(gè)信念：只要努力學(xué)習，每個(gè)學(xué)生都可以成才；熱愛(ài)祖國，為國家繁榮富強而努力學(xué)習，收集有關(guān)人格、人生觀(guān)、道德觀(guān)、世界觀(guān)等的格言警句，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經(jīng)過(guò)加工制作分別布置在教室內外。通過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談，我們了解到這些格言警句的確對部分同學(xué)起到了一定的激勵作用。
哲理雋語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì )，凡人小語(yǔ)使學(xué)生共鳴，名人名言叫學(xué)生醒悟思索。課題組還提議組建校“小記者團”，創(chuàng )辦校報《晨曦報》，建立長(cháng)橋中學(xué)網(wǎng)站，校刊、校報及時(shí)報道學(xué)校的新人、新事、新面貌，堅持以正確的輿論引導人、優(yōu)秀的作品鼓舞。
6.如何打造校園文化建設
1.校園文化改造：
校園是每個(gè)孩子學(xué)習生活的地方，是他們成長(cháng)的搖籃，也是實(shí)現他們理想，放飛夢(mèng)想的地方！對于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的校園環(huán)境給他們帶來(lái)的是溫馨、舒適的學(xué)習和生活狀態(tài)。你可以想象一下，那種漫步林蔭大道，與同學(xué)們一起端坐在草地上，仰望蒼天，激揚文字那種豪邁之情；走進(jìn)古香古色而又富有現代氣息的圖書(shū)館內，那種寧謐、神圣的氛圍讓你融入到書(shū)海的世界里，享受那五千年的人文情懷；一方池塘，芬芳的花香，讓我們感受那花園般的清新。對校園文化進(jìn)行改造就是對校園的整體布局進(jìn)行調整，以及對校園環(huán)境進(jìn)行升華，讓學(xué)子們有著(zhù)更好的學(xué)習生活環(huán)境。
環(huán)境孕育希望，理念放飛未來(lái)，教學(xué)樓走廊墻面文化是學(xué)校校園文化建設的重要一環(huán)。正如陶行知先生所講：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。
2.校園文化宣傳：
校園文化作為一種文化形態(tài)，它所包含的內容是十分廣泛的，它通過(guò)豐富多彩的內容和各種各樣的形式對學(xué)生價(jià)值觀(guān)念、道德情操、思想內涵和行為模式的形成和發(fā)展起著(zhù)較深的影響。校園文化多種多樣，其主要形式：一是宣傳教育，即以形勢政策、愛(ài)國主義主旋律教育為主要內容的各種報告、講座、媒體宣傳等。
二是各種文化活動(dòng)，即知識講座、辯論賽、講演賽、各種征文比賽、讀書(shū)工程、體育節、學(xué)術(shù)講座等等。三是社會(huì )實(shí)踐，即社會(huì )調查、社會(huì )服務(wù)等。四是社團活動(dòng)，既有大學(xué)生根據興趣愛(ài)好自愿組成的社團組織，在學(xué)校有關(guān)部門(mén)指導下開(kāi)展活動(dòng)。五是社區文化活動(dòng)，即以社區為單位組織的各種文化活動(dòng)，包括宿舍文化活動(dòng)等。六是心理咨詢(xún)，即心理測試、心理咨詢(xún)等。校園文化的推行除了對內加強宣傳，也要加強對外的宣傳方式，這樣才能達到將校園文化的精神傳遞到每個(gè)人的腦海里。
總之，校園文化建設是學(xué)校發(fā)展的重要保證。
7.校園文化藝術(shù)節文藝活動(dòng)策劃方案
校園藝術(shù)節活動(dòng)方案一、指導思想面向全體學(xué)生，以育人為宗旨，以班級為基礎，重要普及、弘揚民族文化，加強普通話(huà)語(yǔ)言規范工作，激發(fā)同學(xué)們對藝術(shù)的興趣愛(ài)好，培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養，培養全體學(xué)生的創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新、創(chuàng )優(yōu)意識，體現青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
豐富校園生活，推動(dòng)校園藝術(shù)教育的健康發(fā)展。二、活動(dòng)主題弘揚民族精神，弘揚民族文化，培養三創(chuàng )意識，立志報效祖國。
三、參加對象全校各班級四、活動(dòng)內容1，聲樂(lè )、舞蹈。2，美術(shù)、書(shū)法、黑板報評比。
3，普通話(huà)朗誦比賽、演講比賽、主題班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)。4，首屆校園“我愛(ài)我家”宿舍文化節。
5，“三創(chuàng )”手抄報演講比賽。6，專(zhuān)業(yè)技能比賽。
五、活動(dòng)時(shí)間安排1、組織活動(dòng)2010年10月至2011年1月。2、各項比賽項目具體時(shí)間附后。
六、獎項設置按項目類(lèi)別分設一、二、三等獎。七、具體要求（一）內容要求 內容健康、高雅、格調清新、明朗，充分體現青少年奮發(fā)向上的精神面貌和高雅的審美情趣，節目要符合年齡特征和心理特點(diǎn)，自由創(chuàng )作，作品風(fēng)格不限，舞臺表演及服裝要求樸實(shí)、大方、端莊。
（二）項目設置1.聲樂(lè )、卡拉OK（獨唱）2.合唱比賽（第三屆英文歌曲、校歌比賽）3、獨舞、群舞、現代舞、民族舞。4、美術(shù)、書(shū)法類(lèi)比賽內容要求（1） 黑板報、美術(shù)、書(shū)法作品自由設計，內容積極向上。
（2）美術(shù)、書(shū)法比賽作品上交展覽后進(jìn)行評比。項目設置1. 黑板報評比（教育處組織評委評比）2、書(shū)法（硬筆、毛筆書(shū)法）3、美術(shù)作品（水粉、水彩、油畫(huà)、素描、國畫(huà)、工筆等）。
綜合類(lèi)比賽朗誦比賽、自選現代散文、詩(shī)歌題材，時(shí)間不少于2分鐘。 學(xué)校文化藝術(shù)委員會(huì )2010年10月20日 好了，請采納。
