大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題
1.大學生創(chuàng)業(yè)有哪些風險
經驗：大先生畢竟接觸社會的時間比較少，其實在學識上是可以的。
但是因為缺少創(chuàng)業(yè)經驗。往往都會以失敗而告終。
基本上第一次做生意都是以失敗告終的。只有在失敗中吸取經驗教訓。
到你下次做的時候就有可能成功。天降大任于斯人，必先苦其心志。
只有心里承受能力強的人才適合做生意。畢竟生意是有風險的。
很多人因為第一次做生意失敗了，因為心志和心態(tài)的原因而沒有選擇從頭再來，而是選擇的安于天命，進個公司做小職員什么的。安安分分的工作，這些人就是普通得不能再普通的普通人。
要想成功，就必須做一些普通人做不了的事情。經濟：大學生創(chuàng)業(yè)往往會因為資金周轉不靈而折夭。
所以要想做生意就要后臺夠硬。
2.大學生創(chuàng)業(yè)主要面臨什么問題?
大學生創(chuàng)業(yè)：要準確把握自身特點 消息：大學生創(chuàng)業(yè)與社會上4050失業(yè)人群、退休人員創(chuàng)業(yè)相比，還是有自身的特點的。
孫子兵法云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，大學生只有深刻認識自己的優(yōu)點和缺點后，才能在揚長避短基礎上對創(chuàng)業(yè)準確定位。 大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu) 我們發(fā)現(xiàn)大學生普遍有如下優(yōu)點： （1）具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領悟力，有些東西一點即通； （2）自主學習知識的能力強； （3）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者； （4）思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想； （5）運用IT技術能力強，能夠在互聯(lián)網絡上搜尋到許多信息； （6）自信心較足，對認準的事情有激情去做； （7）年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說； （8）沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。
大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢 無庸諱言，大學生還可能存在一些缺點： （1）缺乏社會經驗和職業(yè)經歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網絡； （2）缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經不起市場的考驗； （3）缺乏商業(yè)信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重； （4）喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀； （5）眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢” （6）獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想法； （7）心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就輕易放棄了； （8）整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。 準確把握自身創(chuàng)業(yè)特點 以上是從統(tǒng)計面上來分析大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點，實際上每個大學生的情況是千差萬別的，還需要個性化地認識自己。
在這里提供一個SWOT分析工具，大學生在一個四方格內分別把自己的優(yōu)勢、劣勢、面臨的發(fā)展機遇、挑戰(zhàn)或威脅四個因素寫下來，每種因素羅列出主要的4-5條來。 比如說某A學生認為自己的優(yōu)勢有：家庭經商，自小在父母邊耳濡目染，對創(chuàng)業(yè)有濃厚興趣；經過幾年勤工儉學也積累一些實際經驗；做過班系干部，組織領導能力得到鍛煉；幾個朋友合計創(chuàng)業(yè)有一定時間，已基本有一個磨合的團隊；產品獨一無二，有市場競爭力。
某B學生認為自己的劣勢有：個人性格內向，與人打交道較困難；家庭出身農家較貧，沒有資金支持，還指望畢業(yè)后還清教育貸款；沒有團隊，可能要單打獨斗；社會經驗嚴重不足；準備創(chuàng)業(yè)的產品成本高昂，要委托別人加工。 某C學生認為面臨的機遇有：大學生創(chuàng)業(yè)基金成立，自己的科技項目可以申報一試，有導師的強力推薦；國內市場目前突然變化，產生有利于己方的巨大需求；一些企業(yè)正與我方洽談，個別有簽約前景；政府循環(huán)經濟鼓勵政策出臺，更是利好消息。
某D學生認為自己創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)是：市場競爭不規(guī)范，假冒偽劣商品盛行，自己的真東西賣不出去；目前上海店鋪租金越來越高，辛辛苦苦賺來的利潤越來越低；消費風潮變動很快，自己可能趕不上流行趨勢。 在以上SWOT分析基礎上，大學生可針對自己的情況，發(fā)揮優(yōu)勢、彌補劣勢、克服威脅、規(guī)避風險、抓住機會、迎接挑戰(zhàn)，使得自己的創(chuàng)業(yè)計劃更為實際可行，更多一分勝算的把握。
找準“落腳點”大學生創(chuàng)業(yè)四大方向 雖然，如今創(chuàng)業(yè)市場商機無限，但對資金、能力、經驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“遍地黃金”。在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)只有根據自身特點，找準“落腳點”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。
方向一：高科技領域 身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“易得方舟”、“視美樂”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術優(yōu)勢。但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。
有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，同時吸引風險投資。 推薦商機：軟件開發(fā)、網頁制作、網絡服務、手機游戲開發(fā)等。
方向二：智力服務領域 智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余。例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。
此類智力服務創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。 推薦商機：家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等。
方向三：連鎖加盟領域 統(tǒng)計數據顯示，在相同的經營領域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術、營銷、設備優(yōu)勢，可以較少的投資、較低的門檻實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。
但連鎖加盟并非“零風險”，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應注意規(guī)避風險。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，適合選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目。
3.如何解決制約大學生創(chuàng)業(yè)的五大問題
近年來大學生就業(yè)已成為非常突出的問題，2005年338萬畢業(yè)大學生中約80萬人畢業(yè)即失業(yè)。在大學生就業(yè)形勢極為嚴峻的情況下，創(chuàng)業(yè)不失為一種較好的解決就業(yè)的途徑，而且大學生創(chuàng)業(yè)利于促進科技創(chuàng)新與有效提高科學技術水平，在繁榮經濟發(fā)展的過程中不斷擴大就業(yè)。近年來政府與高校為促進大學生創(chuàng)業(yè)做出了積極的努力，也取得了一定的效果。但是受多種因素的限制，大學生創(chuàng)業(yè)總體狀況并不容樂觀，有必要通過社會、政府、高校與大學生等群體的共同努力，積極改善大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有效促進大學生創(chuàng)業(yè)。
為促進大學生創(chuàng)業(yè)，許多高校通過開設創(chuàng)業(yè)學課程、成立創(chuàng)業(yè)指導中心與高科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)等作法，并采取具有鮮明學校特色的創(chuàng)業(yè)措施，取得了積極效果。如北京大學創(chuàng)立了包括融資服務（MONEY）、營銷服務（MARKET）與管理服務（MENTOR）于一體的3M創(chuàng)業(yè)模式，有效促進了大學生創(chuàng)業(yè)。復旦大學在設立創(chuàng)業(yè)學課程的基礎上，成立了創(chuàng)業(yè)中心，對促進大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)揮了積極的作用。中山大學通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽方式，為大學生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝者提供場地的支持。其他高校也分別出臺了相關優(yōu)惠措施，有力地支持了大學生創(chuàng)業(yè)，在緩解大學生就業(yè)壓力的同時，有效提高了科技創(chuàng)新水平。
但在大學生創(chuàng)業(yè)取得成效的同時，還存在一些來自大學生自身、相關外部環(huán)境等多方面的問題，使得大學生創(chuàng)業(yè)的整體效果并不令人滿意。
就大學生而言，由于其年齡、閱歷與知識等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過程中面臨較多的心態(tài)、知識、經驗、技術與資金等方面的問題。
首先，心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應不利影響。
其次，知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣勢。
再次，經驗限制。受年齡及相應學識的限制，大學生很難擁有關于創(chuàng)業(yè)的直接經驗與間接經驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。
第四，技術限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術的大學生只可能是少數。而對于那些文科類大學生來講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場競爭中大學生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。
第五，資金問題。由于大學生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創(chuàng)業(yè)由于風險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術，二是過于珍惜技術而不肯做出適當的讓步。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。
除了大學生自身決定創(chuàng)業(yè)不足的內因外，社會上還尚未形成利于大學生創(chuàng)業(yè)的氛圍，政府出臺的在創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)扶持、政策支持與優(yōu)惠措施等現(xiàn)有政策有待落實，而且需要進一步健全完善，高校在創(chuàng)業(yè)培訓教育與創(chuàng)業(yè)促進方面有待進一步加強。雖然這些因素并非決定大學生創(chuàng)業(yè)成敗的關鍵因素，但相關有利外部條件的缺乏，既直接影響到大學生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平，也對大學生創(chuàng)業(yè)前景產生了重要影響。
為努力促進大學生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進就業(yè)的高度入手，通過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進大學生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)指導等措施，切實提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識，進一步出臺健全完善的支持政策，不斷促進大學生創(chuàng)業(yè)。
首先，在努力落實現(xiàn)有大學生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎上，有待根據大學生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當地的創(chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實，以從政策上為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基矗其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設置與創(chuàng)業(yè)指導等方面做出進一步的努力，以努力提升大學生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平，尤其是加大對文科類大學生的創(chuàng)業(yè)指導，以期尋找文科類大學生創(chuàng)業(yè)的有效途徑。
再次，社會有必要形成有利于大學生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基矗在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎上，大學生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。
4.大學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題有哪些?
1、知識限制。
創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，評委發(fā)現(xiàn)許多創(chuàng)業(yè)者無法把自己的創(chuàng)意準確而清晰地表達出來，缺少個性化的信息傳遞。對目標市場和競爭對手情況缺乏了解，分析時采用的數據經不起推敲，沒有說服力等等，這些無一不反映出大學生創(chuàng)業(yè)知識的缺乏；
2、缺乏經驗。大學生有理想與抱負，但眼高手低，在創(chuàng)業(yè)過程中除了能紙上談兵之外，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識；
3、心態(tài)問題。學生創(chuàng)業(yè)首先要有風險意識，要能承受住風險和失敗。還要有責任感，要對公司、員工、投資者負責。務實精神也必不可少，必須踏實做事；
4、創(chuàng)新能力薄弱。
大學生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創(chuàng)新；
5、資金問題。表現(xiàn)在急于得到資金，給小錢讓大股份，賤賣技術或創(chuàng)意。另外對風險投資不負責任地使用，燒別人的錢圓自己的夢。每一輪融資中的投資者都將影響后續(xù)融資的可行性和價值評估。因此，對于尚處早期的創(chuàng)業(yè)公司來說，應引入一些真正有實力、能提供增值性服務、與創(chuàng)業(yè)者理念統(tǒng)一的投資者，哪怕要暫時放棄一些眼前的利益
5.創(chuàng)業(yè)中存在的風險有那些?
一、是公司經營上存在的風險，創(chuàng)業(yè)板公司規(guī)模比較小，受到市場的影響沖擊比較大。
二、風險是技術上存在風險，創(chuàng)業(yè)板企業(yè)自主創(chuàng)新能力比較強，但有些技術可能產生失敗或者是被別的新技術所替代，甚至出現(xiàn)有些核心的技術人員可能流失等問題。
三、規(guī)范運作方面的風險，創(chuàng)業(yè)板民營企業(yè)比較多，還有一些家族企業(yè)，一股獨大的現(xiàn)象比較明顯。
四、是股價波動的風險，因為股本小，股價容易被操縱，容易引起炒作，股價波動的風險較大。
五、創(chuàng)業(yè)板企業(yè)估值的風險。
創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的 資源或通過努力對能夠擁有的資源進行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經濟或社會 價值的過程。
創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式，是一種需要創(chuàng)業(yè)者運營、組織、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。
創(chuàng)業(yè)是一種 思考、推理結合運氣的 行為方式，它為運氣帶來的機會所 驅動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力。
國內類型
1、生存型創(chuàng)業(yè)者2、主動型創(chuàng)業(yè)者
3、賺錢型創(chuàng)業(yè)者
4、創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)業(yè)者
6.大學生創(chuàng)業(yè)存在哪些基本問題
一、創(chuàng)業(yè)要有足夠的資源。
1.業(yè)務資源：賺錢的模式是什么； 2.客戶資源：誰來購買； 3.技術資源：憑什么贏取客戶的信賴？ 4.經營管理資源：經營能力如何； 5.財務資源：是否有足夠的啟動資金； 6.行業(yè)經驗資源：對該行業(yè)資訊與常識的積累； 7.行業(yè)準入條件：某些行業(yè)受到一些政策保護與限制，需要進入資格條件； 8.人力資源條件：是否有合適的專業(yè)人才。 以上資源創(chuàng)業(yè)者也不需要100%的具備，但至少應具備其中一些重要條件，其他條件可以通過市場化方式來獲取。
二、創(chuàng)業(yè)前要慎思 以下幾個方面問題，值得好好思考。 第一，我為什么要創(chuàng)業(yè)？是否有足夠的決心，愿意承擔風險嗎？過去的利益是否舍得放棄？ 第二，我是否具備創(chuàng)業(yè)者應有的能力與素質，是否能承受挫折，是否具有綜合全面的素質，還是有專項技術特長？ 第三，我創(chuàng)業(yè)成功的核心資源優(yōu)勢是什么？我具備的條件是：足夠的資本？行業(yè)經驗？客戶資源？技術創(chuàng)新？商業(yè)運作能力？與即將面對的競爭對手相比是否有明顯的優(yōu)勢？ 第四，是否有足夠的耐心與耐力度過創(chuàng)業(yè)期的消耗，估計通過多長時間走過創(chuàng)業(yè)瓶頸階段，自己有多長時間的準備。
第五，創(chuàng)業(yè)最大的風險是什么，最壞的結果是什么，我是否能承受？不要只想到樂觀的一方面，對風險一定要有充分的心理準備，否則，一碰到現(xiàn)實狀況與想象不一樣，一下會造成信心動搖。 回答清楚以上問題之后，再決定是否創(chuàng)業(yè)不遲。
很多創(chuàng)業(yè)者的失敗，都是與創(chuàng)業(yè)前心理準備不夠，匆匆忙忙進行創(chuàng)業(yè)，最后失敗得一塌糊涂，假如準備不足，條件不具備，晚一點創(chuàng)業(yè)也不遲。 三 先有業(yè)務，再創(chuàng)業(yè) 進入該行業(yè)為別人打工，通過打工的經歷來積累經驗與資源。
那么“學費”自然由別的老板給你付了。 四、經營能力最重要 經營賺錢的能力是最重要的，只要有非常出色的經營能力，自然會找到投資者，很多投資家天天都在找好項目投資。
7.自主創(chuàng)業(yè)存在那些風險
風險一：項目選擇 大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。
大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調研，在了解市場的基礎上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經營做起比較適宜。
風險二：缺乏創(chuàng)業(yè)技能 很多大學生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當創(chuàng)業(yè)計劃轉變?yōu)閷嶋H操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面，大學生應去企業(yè)打工或實習，積累相關的管理和營銷經驗；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
風險三：資金風險 資金風險在創(chuàng)業(yè)初期會一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右。是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。
企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說，如果連續(xù)幾個月入不敷出或者因為其他原因導致企業(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會給企業(yè)帶來極大的威脅。
相當多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。 另外如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。
除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。 風險四：社會資源貧乏 企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。
平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關行業(yè)領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。
風險五：管理風險 一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術、經營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經理人負責企業(yè)的日常運作。
創(chuàng)業(yè)失敗者，基本上都是管理方面出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風、意志薄弱等等。特別是大學生知識單一、經驗不足、資金實力和心理素質明顯不足，更會增加在管理上的風險。
風險六：競爭風險 尋找藍海是創(chuàng)業(yè)的良好開端，但并非所有的新創(chuàng)企業(yè)都能找到藍海。更何況，藍海也只是暫時的，所以，競爭是必然的。
如何面對競爭是每個企業(yè)都要隨時考慮的事，而對新創(chuàng)企業(yè)更是如此。如果創(chuàng)業(yè)者選擇的行業(yè)是一個競爭非常激烈的領域，那么在創(chuàng)業(yè)之初極有可能受到同行的強烈排擠。
一些大企業(yè)為了把小企業(yè)吞并或擠垮，常會采用低價銷售的手段。對于大企業(yè)來說，由于規(guī)模效益或實力雄厚，短時間的降價并不會對它造成致命的傷害，而對初創(chuàng)企業(yè)則可能意味著徹底毀滅的危險。
因此，考慮好如何應對來自同行的殘酷競爭是創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存的必要準備。 風險七：團隊分歧 現(xiàn)代企業(yè)越來越重視團隊的力量。
創(chuàng)業(yè)企業(yè)在誕生或成長過程中最主要的力量來源一般都是創(chuàng)業(yè)團隊，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊能使創(chuàng)業(yè)企業(yè)迅速地發(fā)展起來。但與此同時，風險也就蘊含在其中，團隊的力量越大，產生的風險也就越大。
一旦創(chuàng)業(yè)團隊的核心成員在某些問題上產生分歧不能達到統(tǒng)一時，極有可能會對企業(yè)造成強烈的沖擊。 事實上，做好團隊的協(xié)作并非易事。
特別是與股權、利益相關聯(lián)時，很多初創(chuàng)時很好的伙伴都會鬧得不歡而散。 風險八：核心競爭力缺乏的風險 對于具有長遠發(fā)展目標的創(chuàng)業(yè)者來說，他們的目標是不斷地發(fā)展壯大企業(yè)，因此，企業(yè)是否具有自己的核心競爭力就是最主要的風險。
一個依賴別人的產品或市場來打天下的企業(yè)是永遠不會成長為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競爭力在創(chuàng)業(yè)之初可能不是最重要的問題，但要謀求長遠的發(fā)展，就是最不可忽視的問題。
沒有核心競爭力的企業(yè)終究會被淘汰出局。 風險九：人力資源流失風險 一些研發(fā)、生產或經營性企業(yè)需要面向市場，大量的高素質專業(yè)人才或業(yè)務隊伍是這類企業(yè)成長的重要基礎。
防止專業(yè)人才及業(yè)務骨干流失應當是創(chuàng)業(yè)者時刻注意的問題，在那些依靠某種技術或專利創(chuàng)業(yè)的企業(yè)中，擁有或掌握這一關鍵技術的業(yè)務骨干的流失是創(chuàng)業(yè)失敗的最主要風險源。 風險十：意識上的風險 意識上的風險是創(chuàng)業(yè)團隊最內在的風險。
這種風險來自于無形，卻有強大的毀滅力。風險性較大的意識有：投機的心態(tài)、僥幸心理、試試看的心態(tài)、過分依賴他人、回本的心理等。
提醒：大學生創(chuàng)業(yè)過程中所遇到阻礙并不僅此十點，在企業(yè)發(fā)展過程，隨時都將可能有滅頂之災的風險。保持積極的心態(tài)，多學習，多汲取優(yōu)秀經驗，結合大學生既有的特長優(yōu)勢，我們相信，大學生創(chuàng)業(yè)的步伐，會越走越遠，越走越穩(wěn)。
8.如何解決大學生在創(chuàng)業(yè)過程中的難題
學生創(chuàng)業(yè)在如今已經成為不少人都普遍關注的一個話題。對于眾多學生來說，自主創(chuàng)業(yè)無疑能更好的緩解整個社會的壓力。但是對于剛剛走出大學校門甚至在校創(chuàng)業(yè)的學生來說，創(chuàng)業(yè)并不是一件簡單的事情，它面臨著諸多的困難！
這是是大學生自主經營創(chuàng)業(yè)首先需要解決的問題，是根據自己的特長與愛好選擇創(chuàng)業(yè)項目，還是根據市場的冷熱程度選擇項目，困惑著很多希望自主經營創(chuàng)業(yè)的大學生；其實同樣的問題不僅僅困惑著想創(chuàng)業(yè)的大學生，也使其它各階層想創(chuàng)業(yè)的人因不知所措而感覺茫然，如果能夠理性認識分析自己具備的實際條件、并結合市場需求與地區(qū)經濟特色，是可以找到適合創(chuàng)業(yè)運作的項目；投身于IT風險領域創(chuàng)業(yè)，中國也不乏很多成為IT行業(yè)風云人物的驕嬌者；利用中國是一個農業(yè)大國的傳統(tǒng)優(yōu)勢搞種植養(yǎng)殖，也同樣可以走出自己的創(chuàng)業(yè)成功之路，當初的孵小雞、養(yǎng)鵪鶉和培育蔬菜種不是也造就了今日的希望集團。
資金是大學生自主經營創(chuàng)業(yè)最難解決的問題，作為剛剛畢業(yè)的大學生由于少有自己的原始資金積累，創(chuàng)業(yè)資金的來源主要有家里提供、同學合伙、借貸等形式，因此在創(chuàng)業(yè)項目的篩選時更要量力而行，不要選擇超出自己資金實力太大的項目進行創(chuàng)業(yè)。
項目的實施是決定大學生自主經營創(chuàng)業(yè)是否成功的關鍵，由于很多大學生并沒有真正的接觸過市場，缺乏相關行業(yè)的實際經營經驗，因此在實施創(chuàng)業(yè)項目前制定一個切實可行的創(chuàng)業(yè)學習與項目實施方案是必不可少的，通過學習可以熟悉了解擬定的創(chuàng)業(yè)項目相關市場情況，并及時調整完善自己的創(chuàng)業(yè)項目實施方案，能夠有效減少可能發(fā)生的項目運作失誤，因為任何的失誤都有可能給自己帶來無謂的直接經濟損失，從而影響到創(chuàng)業(yè)項目的正常經營運作大學生創(chuàng)業(yè)的常見三大難題大學生創(chuàng)業(yè)的常見三大難題。
9.在校大學生創(chuàng)業(yè)的瓶頸是什么
大學生創(chuàng)業(yè)本身是具備很多優(yōu)勢的，但是也存在很多硬傷，最主要的是經驗方面的不足，還有就是團隊的執(zhí)行力，資金和項目也是比較重要的。我?guī)湍惴治鱿逻@些硬傷。
首先是經驗：一般大學生在創(chuàng)業(yè)的同時也是在累積自身的社會經驗，人脈。一般來說項目只要不出太大問題在創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)者進步很快，大家協(xié)作力也很強，但因為是大學生創(chuàng)業(yè)，在時間，經歷，經驗方面都和外面的正規(guī)公司存在差距，久而久之激情和毅力就會相對減弱。最主要的問題是在創(chuàng)業(yè)過程中項目流程，管理方式，執(zhí)行力等問題就會慢慢體現(xiàn)出來。這和經驗是有關的，所以在經驗不足的情況下會走很多彎路。
其次是團隊執(zhí)行力：剛開始的時候大家工作都很有激情，但隨著時間推移，激情會退卻，大家在一起做事的時候要么分工不清楚，要么就是工作流程不夠細節(jié)化，沒有好的規(guī)范制度，所以團隊在決定做一件事的時候執(zhí)行力就跟不上，很多事只是停留在口號或者想法上。執(zhí)行力不到位最主要的責任就是團隊的監(jiān)督責任不明確，所以創(chuàng)業(yè)團隊辦事效率在后期會很差。
我個人覺得解決這些問題的方法最主要的責任在團隊負責人，創(chuàng)業(yè)團隊難能可貴的就是創(chuàng)新力，思考力，團結力，要想辦法解決這些問題就需要在創(chuàng)業(yè)的同時不斷的學習交流，可以看些商業(yè)方面的書，不要僅僅局限于一種，如策劃，營銷，經濟，哲學，金融，心理這些類型的書都要看，然后結合自身的情況找到團隊做項目的不足，認真分析問題，抓住問題本質，把解決問題的方法細節(jié)化（這個非常重要），然后在實行的過程中不斷調整策略。討論的問題的時候不能太泛，針對一到兩個問題的解決方法得到共識后要馬上行動。
此外經驗方面的分享必須要及時，創(chuàng)業(yè)團隊最大的作用也許不是讓你創(chuàng)業(yè)，而是讓你具備創(chuàng)業(yè)的能力，所以在創(chuàng)業(yè)的過程中大家要相互交流一起分享經驗，只有每個人的能力得到本質的提升整個團隊才會進步，這是必須的，也是創(chuàng)業(yè)過程中你們所能收獲的最大價值。
貴在堅持，希望你們能成功?。ㄟ@些是我自己的一些想法，不是復制或者轉帖的，希望會對你們有些幫助）
