高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

1.大學(xué)生怎樣提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí) 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。

生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí)，大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。

課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐，實(shí)踐到意識(shí)，意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。 2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。

有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種： （1）科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源，引導(dǎo)自身對(duì)于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。 （2）學(xué)科競(jìng)賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門組織的學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽（軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車設(shè)計(jì)比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。

（3）素質(zhì)教育：多參加讀書會(huì)，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識(shí)面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊(duì)或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫、攝影、徒步等。 （4）實(shí)習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí)，在拓展社會(huì)資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營(yíng)流程[2]。

3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì)，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。

在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí)，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對(duì)編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組，邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果；而對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭(zhēng)取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。

合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。

4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì) 現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。

要求每一個(gè)組員對(duì)同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。

2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對(duì)整個(gè)課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢(shì)的人才。

例如一個(gè)賣產(chǎn)品的項(xiàng)目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導(dǎo)師推薦制。

如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來(lái)組織整個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。

團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志，副隊(duì)長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿，負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。 5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會(huì)鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。

大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢(shì)給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)寫合格的研究文獻(xiàn)；參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期；在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營(yíng)銷和對(duì)外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對(duì)外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。

上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國(guó)家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

2.綜測(cè)是什么?

綜測(cè)是對(duì)大學(xué)生的一種評(píng)價(jià)指標(biāo)，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括德育測(cè)評(píng)、智育測(cè)評(píng)、體育測(cè)評(píng)和能力測(cè)評(píng)四個(gè)方面。

綜測(cè)分顧名思義是綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)會(huì)影響大學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)分以及評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等許多問(wèn)題，綜合素質(zhì)分?jǐn)?shù)達(dá)不到畢業(yè)要求，學(xué)生還可能無(wú)法獲得畢業(yè)證和學(xué)位證，所以學(xué)生在學(xué)校要參加一些學(xué)校組織的綜合素質(zhì)測(cè)試的有關(guān)活動(dòng)，來(lái)提高自己的綜測(cè)分。綜測(cè)分包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及志愿服務(wù)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好參加相應(yīng)的活動(dòng)，學(xué)校社團(tuán)也會(huì)定期組織一些綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的活動(dòng)，學(xué)生只要獲獎(jiǎng)就可以加入綜測(cè)分，綜測(cè)分還可以通過(guò)參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)之后也能獲得相應(yīng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)高校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，在促進(jìn)方式評(píng)價(jià)改革的同時(shí)，也將促進(jìn)招生錄取的新方式，同時(shí)有利于普通高校培養(yǎng)深化改革，落實(shí)樹(shù)德立人的根本任務(wù)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于高等學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)人身心健康，具有非常重要的作用。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在普通高校招生錄取畢業(yè)生秋招春招以及將來(lái)公司的面試中都會(huì)有非常重要的作用，是學(xué)生將來(lái)求職面試的一塊敲門磚。

高校實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意義重大，在學(xué)生認(rèn)識(shí)自我規(guī)劃人生，激發(fā)人生企業(yè)能主動(dòng)發(fā)展個(gè)人素質(zhì)，走出教室，走向社會(huì)，不斷加入社團(tuán)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，在實(shí)踐中不斷鍛煉自己，全面提升自己，全面提升自己的文化素質(zhì)等方面的作用。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備的素質(zhì)有哪些?

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要有明確的目標(biāo)，堅(jiān)持的勇氣、正確認(rèn)識(shí)自己，選擇自己的優(yōu)勢(shì)，并且要有一定的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備的素質(zhì)：

1、明確的目標(biāo)。知道自己的創(chuàng)業(yè)方向和目標(biāo)，不是一時(shí)的沖動(dòng)想法。

2、堅(jiān)持的勇氣。有付出才有回報(bào)，創(chuàng)業(yè)不是一件一蹴而成的事，需要不斷付出。

3、選擇自己的優(yōu)勢(shì)。選擇自己感興趣和了解的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

4、正確認(rèn)識(shí)自己。知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，利用長(zhǎng)處，避開(kāi)短處。

5、有一定的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。懂得規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，避免無(wú)謂的損失，知道止損。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要避開(kāi)誤區(qū)：

創(chuàng)業(yè)時(shí)，做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，之前都在學(xué)校，在實(shí)際工作中容易眼高手低、紙上談兵，建議先去企業(yè)實(shí)習(xí)深入了解行業(yè)。

另外，多和有經(jīng)驗(yàn)的商務(wù)人士交流，獲得更多的靈感。

4.作為大學(xué)生怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的論文

1、以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過(guò)程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程

在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項(xiàng)目申請(qǐng)，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開(kāi)辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。

或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運(yùn)作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險(xiǎn)投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作，共同進(jìn)行。

4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生通過(guò)參加各種專業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng)，如“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。

只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。

5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和必備的條件有哪些?

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入誠(chéng)信時(shí)代，作為一種特殊的資本形態(tài)，誠(chéng)信日益成為企業(yè)的立足之本與發(fā)展源泉。

風(fēng)險(xiǎn)投資界有句名言：風(fēng)險(xiǎn)投資成功的第一要素是人，第二要素是人，第三要素還是人。此話足以證明風(fēng)險(xiǎn)投資家對(duì)創(chuàng)業(yè)者個(gè)人素質(zhì)的關(guān)注程度。在他們看來(lái)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、商業(yè)計(jì)劃、企業(yè)模式等都可適時(shí)而變，唯有創(chuàng)業(yè)者品質(zhì)難以在短時(shí)間內(nèi)改變。

創(chuàng)業(yè)者品質(zhì)決定著企業(yè)的市場(chǎng)聲譽(yù)和發(fā)展空間。不守誠(chéng)信，或可贏一時(shí)之利，但必然失長(zhǎng)久之利。反之，則能以良好口碑帶來(lái)滾滾財(cái)源，使創(chuàng)業(yè)漸入佳境。 自信：創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力

日本八佰伴集團(tuán)創(chuàng)始人和田一夫開(kāi)始時(shí)僅經(jīng)營(yíng)一家小水果鋪，還被一場(chǎng)大火燒得赤手空拳。但是，在不摧毀舊的，就不能建設(shè)新的信念支持下，他最終東山再起，成為名噪一時(shí)的創(chuàng)業(yè)家。

人的意志可以發(fā)揮無(wú)限力量，可以把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，信心就是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。要對(duì)自己有信心，對(duì)未來(lái)有信心，要堅(jiān)信成敗并非命中注定而是全*自己努力，更要堅(jiān)信自己能戰(zhàn)勝一切困難。

勇氣：視挫敗為成功之基石

硅谷有著創(chuàng)業(yè)大本營(yíng)的美譽(yù)，在這兒，每年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的企業(yè)倒下，同時(shí)也有成千上萬(wàn)的創(chuàng)業(yè)者一夜暴富。

美國(guó)知名創(chuàng)業(yè)教練約翰？奈斯?jié)h說(shuō)：造就硅谷成功神話的秘密，就是失敗。失敗的結(jié)果或許令人難堪，但卻是取之不盡的活教材，在失敗過(guò)程中所累積的努力與經(jīng)驗(yàn)，都是締造下一次成功的寶貴基礎(chǔ)。 成功需要經(jīng)驗(yàn)積累，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就是在不斷的失敗中跌打滾爬。只有在失敗中不斷積累經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，不斷前行，才有可能到達(dá)成功彼岸。美國(guó)3M公司有一句關(guān)于創(chuàng)業(yè)的至理名言：為了發(fā)現(xiàn)王子，你必須與無(wú)數(shù)只青蛙接吻。對(duì)于創(chuàng)業(yè)家來(lái)說(shuō)，必須有勇氣直面困境，敢于與困難接吻。 領(lǐng)袖精神：創(chuàng)業(yè)的無(wú)形資本

一只獅子領(lǐng)著一群羊，勝過(guò)一只羊領(lǐng)著一群獅子。這一古老的西方諺語(yǔ)說(shuō)明了創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)袖精神的重要性。企業(yè)成功離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)力量，但更多層面上取決于領(lǐng)導(dǎo)者本人。創(chuàng)業(yè)者是企業(yè)的一面精神旗幟，其一言一行都將影響企業(yè)的榮辱興衰.

企業(yè)文化被稱作企業(yè)靈魂和精神支柱。而企業(yè)文化精髓就是創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)袖精神，這是凝聚員工的一筆不可復(fù)制的財(cái)富，更是初創(chuàng)企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。

愛(ài)心：創(chuàng)業(yè)成功的催化劑

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，產(chǎn)品和企業(yè)的公眾形象定位，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功與否起著關(guān)鍵作用。富有愛(ài)心，則是構(gòu)成誠(chéng)實(shí)、良好商業(yè)氛圍的重要因素。從某種角度看，愛(ài)心是創(chuàng)業(yè)成功的催化劑。 惠普創(chuàng)始人戴維-帕卡德提出：一個(gè)企業(yè)對(duì)社會(huì)的責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于對(duì)股東的責(zé)任。這位億萬(wàn)富翁住在一棟簡(jiǎn)樸的房子里，卻為許多大學(xué)和公益基金會(huì)捐了無(wú)數(shù)款項(xiàng)。 企業(yè)通過(guò)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，熱情支持公益事業(yè)，形成良好的社會(huì)口碑，反過(guò)來(lái)對(duì)企業(yè)的發(fā)展將產(chǎn)生強(qiáng)勁的支持作用。一位成功人士就曾感嘆說(shuō)，有時(shí)候花再多的錢做廣告，不如多做一些對(duì)社會(huì)有益的事情，更能起到事半功倍的效果。

社交能力：借力打力覓捷徑

以往人們總是強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)業(yè)，但如今這種觀念正在改變，人際關(guān)系在創(chuàng)業(yè)中的作用逐漸加大，人脈圈日益成為創(chuàng)業(yè)信息、資金、經(jīng)驗(yàn)的蓄水池，有時(shí)甚至在商業(yè)活動(dòng)中能起到四兩撥千斤的神奇功效。 目前朋友經(jīng)濟(jì)在招商中的作用日益顯現(xiàn)。

北京大學(xué)中國(guó)金融投資家俱樂(lè)部的成員就包括投資公司老板、證券商、銀行家以及政府部門金融方面官員，他們手中掌控著1200億元資本和無(wú)限商機(jī)。

合作能力：趨時(shí)避害形成合力

攜程計(jì)算機(jī)技術(shù)（上海）有限公司總裁季琦告訴青年創(chuàng)業(yè)者，攜程網(wǎng)的成功，除了抓住當(dāng)初互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的契機(jī)，有一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵。 攜程網(wǎng)的團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自美國(guó)Oracle公司、德意志銀行和上海旅行社等，是技術(shù)、管理、金融運(yùn)作、旅游的完美組合。大家在一起創(chuàng)業(yè)，分享各自的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也避免了很多創(chuàng)業(yè)雷區(qū)。 創(chuàng)新精神：創(chuàng)業(yè)成功的維生素

金利來(lái)領(lǐng)帶的創(chuàng)始人曾憲梓說(shuō)：做生意要有創(chuàng)意而不是有本錢！在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，缺乏創(chuàng)新的企業(yè)很難站穩(wěn)腳跟，改革和創(chuàng)新永遠(yuǎn)是企業(yè)活力與競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。 魄力：該出手時(shí)就出手

在創(chuàng)業(yè)界，往往是風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)并存。創(chuàng)業(yè)者必須善于發(fā)現(xiàn)新生事物，并對(duì)新生事物有強(qiáng)烈的探求欲；必須敢于冒險(xiǎn)，即使沒(méi)有十足把握，也應(yīng)果斷地嘗試。 敏銳眼光：識(shí)時(shí)務(wù)者終為俊杰

只要你有足夠膽量和能力。但如今每個(gè)行業(yè)每個(gè)領(lǐng)域都有人做，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)宣告暴利時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，取而代之的是微利時(shí)代。

6.大學(xué)里的大創(chuàng)項(xiàng)目指的是什么

為國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃；有幫助的。

依據(jù)《國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦法》第二條規(guī)定：國(guó)創(chuàng)計(jì)劃是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中的優(yōu)秀項(xiàng)目，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要舉措，是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重要組成部分，是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要載體。

國(guó)創(chuàng)計(jì)劃堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過(guò)程”原則，旨在通過(guò)資助大學(xué)生參加項(xiàng)目式訓(xùn)練，推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)高校轉(zhuǎn)變教育思想觀念、改革人才培養(yǎng)模式、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

擴(kuò)展資料：

國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的相關(guān)要求規(guī)定：

1、項(xiàng)目選題具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值、理論意義或現(xiàn)實(shí)意義。鼓勵(lì)面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、具有一定理論和現(xiàn)實(shí)意義的選題，鼓勵(lì)直接來(lái)源于產(chǎn)業(yè)一線、科技前沿的選題。

2、選題具有創(chuàng)新性或明顯創(chuàng)業(yè)教育效果。鼓勵(lì)開(kāi)展具有一定創(chuàng)新性的基礎(chǔ)理論研究和有針對(duì)性的應(yīng)用研究課題，鼓勵(lì)新興邊緣學(xué)科研究和跨學(xué)科的交叉綜合研究選題。

3、項(xiàng)目申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)選擇具有較高學(xué)術(shù)造詣、較好創(chuàng)新性成果、熱心教書育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的教師作為導(dǎo)師，鼓勵(lì)企業(yè)人員參與指導(dǎo)或共同擔(dān)任導(dǎo)師。

參考資料來(lái)源：教育部-教育部關(guān)于印發(fā)《國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦法》的通知

7.論大學(xué)生如何培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

科技創(chuàng)新能力是指通過(guò)科學(xué)知識(shí)的積累和創(chuàng)新性思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系，而且能夠在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、前所未有的思維成果，它是一種開(kāi)創(chuàng)性的探索未知的心理活動(dòng)，是人類智慧升華的表示。

當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要而且必要的。 （一）學(xué)生成才的需要 所謂的成才，不單指具備了一定的科學(xué)文化知識(shí)，新時(shí)期對(duì)人才有了新的界定。

在現(xiàn)今社會(huì)中所需要的人才要具備終生學(xué)習(xí)的意識(shí)、具備良好的心理素質(zhì)、具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力、具備良好的人格魅力，這樣的人才才是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的。因此，大學(xué)生要想成為社會(huì)建設(shè)的有用之才，必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)生成才的需要。

（二）時(shí)代發(fā)展的要求 隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。它以知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配、傳播和使用為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新性人才資源為依托，以高科技產(chǎn)業(yè)為支柱，是一種可持續(xù)發(fā)展的新型經(jīng)濟(jì)。

在這樣飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才需求越來(lái)越看重其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力具有綜合素質(zhì)的人才是時(shí)代發(fā)展的要求。 （三）素質(zhì)教育的目標(biāo) 要完成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的任務(wù)，就必須切實(shí)全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的提升。素質(zhì)教育打破了傳統(tǒng)教育、應(yīng)試教育的不足，它打破了原有的以教師為中心的傳統(tǒng)教育思想，以受教育者為主體，調(diào)動(dòng)受教育者的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)受教育者自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。

也就是說(shuō)，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)之一。 二、影響大學(xué)生科技創(chuàng)新能力發(fā)展的主要因素 長(zhǎng)期以來(lái)，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，導(dǎo)致人們普遍把學(xué)?？闯蓛H僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，體現(xiàn)在教育過(guò)程中表現(xiàn)為：重知識(shí)的傳授，忽視知識(shí)的應(yīng)用；重知識(shí)的容量，忽視創(chuàng)造性的能力；重知識(shí)的多少，忽視知識(shí)的創(chuàng)新。

由此養(yǎng)成了一些大學(xué)生只習(xí)慣于接受老師講授的知識(shí)，而不習(xí)慣思考和論證的學(xué)習(xí)方式，影響了學(xué)生的思維活動(dòng)，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的發(fā)揮。 （一）在培養(yǎng)目標(biāo)上 有些高校由于過(guò)窄的專業(yè)教育導(dǎo)致學(xué)生視野和思想不夠開(kāi)闊，使創(chuàng)新思維的培養(yǎng)沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，再加上人們普遍習(xí)慣于用較多精力去培養(yǎng)“學(xué)究”式的“尖子”和“優(yōu)秀學(xué)生”，使得這些學(xué)生往往只是按常規(guī)走路，按書本行事、照搬照套，缺乏非邏輯思維、聯(lián)想和想象，因此很難產(chǎn)生創(chuàng)新性思維，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。

（二）在課程設(shè)置上 一些高校的課程設(shè)置不盡合理，只注重書本知識(shí)的講授，實(shí)踐和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)太少，學(xué)生與社會(huì)接觸比較少，動(dòng)手能力比較差，導(dǎo)致學(xué)生的本本主義，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。 （三）在教學(xué)方式上 有些高校教學(xué)方式單一，盛行以“教師、教材、課堂”為中心的教學(xué)模式，學(xué)生在教學(xué)中扮演的是配合教師完成教案的角色，是知識(shí)的“存儲(chǔ)器”。

另外加上教學(xué)手段陳舊，很多教師仍困守在“一本教案，一支粉筆，一塊黑板”的傳統(tǒng)教育狀態(tài)，現(xiàn)代化教學(xué)手段還沒(méi)有真正走進(jìn)課堂，教師照本宣科，學(xué)生死記硬背，相互討論的機(jī)會(huì)不多，發(fā)言的機(jī)會(huì)更少，致使創(chuàng)新意識(shí)得不到培養(yǎng)。 三、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的主要途徑 在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，我們要尊重人才培養(yǎng)的規(guī)律，探討人才培養(yǎng)的新模式：努力培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)要求的，具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的人才。

（一）尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)自主精神 學(xué)校教育應(yīng)該創(chuàng)造一種適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間和氛圍，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的自主意識(shí)和潛能。我們應(yīng)采用多種方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和自主精神。

教師在承認(rèn)個(gè)性的存在及其差異的合理性的基礎(chǔ)上實(shí)施因材施教，并為學(xué)生提供充分的機(jī)會(huì)，讓他們能夠獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)或從事創(chuàng)造性活動(dòng)，切實(shí)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的方法和方向，并激發(fā)他們提高和完善自己的內(nèi)在動(dòng)力。注意要體現(xiàn)學(xué)生主體能夠決定和支配自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)給予學(xué)生足夠的自學(xué)和研究時(shí)間。

（二）活化教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化探索精神 教學(xué)過(guò)程的一切條件、環(huán)境和手段都與學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)展直接有關(guān)。所以，我們應(yīng)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更符合學(xué)生思維規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，富有啟發(fā)性，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)。

在課程設(shè)置上：一要拓寬課程內(nèi)容，豐富每一門課程的理論和實(shí)踐以及發(fā)展動(dòng)態(tài)的信息量，同時(shí)還要注意刪除陳舊的知識(shí)內(nèi)容，將當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的新成果納入課程內(nèi)容；二要從學(xué)生興趣出發(fā)，優(yōu)化第一課堂和第二課堂教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方式上：一要改革注入式的教學(xué)模式。

對(duì)教材的基本概念、基本理論可少講、精講，重視啟發(fā)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生就同一問(wèn)題提出“是什么”和“應(yīng)該是什么”，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)中提出多樣化的答案；二是引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)態(tài)度來(lái)為其提出的問(wèn)題制定相應(yīng)的目標(biāo)，并從多角度多方面激發(fā)學(xué)生對(duì)解決該問(wèn)題或是實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)探索出有效的方法和手段。因此，教師必須用制度化的方法來(lái)要求學(xué)生將這些解決問(wèn)題的策略在實(shí)踐中實(shí)。

8.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)

現(xiàn)在商人絞盡腦汁的想辦法賺錢 ， 無(wú)不出奇招的 ！ 拉攏客人 現(xiàn)在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)大 生意的是越來(lái)越難做啊 本朲看法 現(xiàn)在不努力賺錢 以后 肯定后悔 應(yīng)為在下去的路肯定越來(lái)越難走了！ 所以一定要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力在商業(yè)上打拼！只要有決心一定能賺錢的！以下一些意見(jiàn) 大市場(chǎng)，前景行業(yè)，無(wú)非是能源、通信、金融行業(yè)。

小市場(chǎng)，比較有前景的，是大眾所需，消費(fèi)忠識(shí)度比較高的行業(yè)， 比如飲食，零售、生產(chǎn)。無(wú)論是工作，還是創(chuàng)業(yè)！你需要選擇自己興趣，找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)你的特長(zhǎng).1 ：考慮你的興趣，做你最喜歡做的，只有讓工作成為樂(lè)趣。

你才能更好的在這個(gè)行業(yè)發(fā)展。2：分析你擁有經(jīng)驗(yàn)， 做你最擅長(zhǎng)的。

內(nèi)行的身份，會(huì)讓你在很多事情上得心應(yīng)手。3：這里強(qiáng)調(diào)一下關(guān)系渠道，這個(gè)靠社會(huì)生活中的積累。

多一個(gè)渠道等于多一個(gè)機(jī)會(huì)。往往發(fā)財(cái)靠關(guān)系。

這話也不是沒(méi)有道理的。.我的看法和我的做法是：1、復(fù)利掙錢。

也就是本生利，利滾利。相當(dāng)于把錢放高利，拿到了利就去當(dāng)本。

2、復(fù)式掙錢。一個(gè)人有三頭六臂 ，也掙不多，要做到許多人為你工作，許多條路為你掙錢，許多地方為你生錢。

3、利用別人為你掙錢，解放自己， 自己人才有時(shí)間去學(xué)習(xí)如何快速掙錢。4、會(huì)運(yùn)用資本的力量。

5、會(huì)運(yùn)用人脈的力量。6、會(huì)運(yùn)用桿杠的力量：比如借用他人的力量， 借用資本的力量……合作伙伴，共同創(chuàng)業(yè)……7、開(kāi)源節(jié)流！8、寄生法，也就是借用大企業(yè)，也可以是合股！9、付出比別人更多的努力.。