高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
1.大學(xué)生怎樣提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會活動更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點鐘的太陽”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。
課余實踐的機會多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識飛躍[1]。 2 參加實踐活動提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實踐活動主要有四種： （1）科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實驗室和科研資源，引導(dǎo)自身對于科學(xué)前沿的認(rèn)識，提高實驗動手能力。 （2）學(xué)科競賽：主動參加學(xué)校或者教育部門組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設(shè)計競賽、智能車設(shè)計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。 （4）實習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實習(xí)，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學(xué)生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認(rèn)識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭取進入實驗室的機會，學(xué)習(xí)實驗方法和科研技巧等。
合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時間，在項目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步。在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團隊 現(xiàn)代社會已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。
要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。
例如一個賣產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導(dǎo)師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團人來組織整個團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的前期要找好自己在團隊內(nèi)的角色。
團隊的隊長需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊后腿，負(fù)責(zé)撰寫報告的組員要緊跟項目進展。 5 在項目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應(yīng)該充分利用項目的機會鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的方向，在這個方向上又經(jīng)過長期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實踐，不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會寫合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項目中的實踐經(jīng)驗，提高動手能力和項目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時的實習(xí)期；在項目中負(fù)責(zé)營銷和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。
上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國家正在推進整個社會教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
2.綜測是什么?
綜測是對大學(xué)生的一種評價指標(biāo)，綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面。
綜測分顧名思義是綜合素質(zhì)測評會影響大學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)分以及評獎評優(yōu)等許多問題，綜合素質(zhì)分?jǐn)?shù)達不到畢業(yè)要求，學(xué)生還可能無法獲得畢業(yè)證和學(xué)位證，所以學(xué)生在學(xué)校要參加一些學(xué)校組織的綜合素質(zhì)測試的有關(guān)活動，來提高自己的綜測分。綜測分包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及志愿服務(wù)，綜合素質(zhì)評價等多個方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好參加相應(yīng)的活動，學(xué)校社團也會定期組織一些綜合素質(zhì)評價的活動，學(xué)生只要獲獎就可以加入綜測分，綜測分還可以通過參加學(xué)科競賽獲獎之后也能獲得相應(yīng)的綜合素質(zhì)評價分?jǐn)?shù)。
綜合素質(zhì)評價有利于促進高校綜合素質(zhì)評價，在促進方式評價改革的同時，也將促進招生錄取的新方式，同時有利于普通高校培養(yǎng)深化改革，落實樹德立人的根本任務(wù)，大力推進素質(zhì)教育，有利于高等學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展，個人身心健康，具有非常重要的作用。綜合素質(zhì)評價在普通高校招生錄取畢業(yè)生秋招春招以及將來公司的面試中都會有非常重要的作用，是學(xué)生將來求職面試的一塊敲門磚。
高校實行綜合素質(zhì)評價意義重大，在學(xué)生認(rèn)識自我規(guī)劃人生，激發(fā)人生企業(yè)能主動發(fā)展個人素質(zhì)，走出教室，走向社會，不斷加入社團，培養(yǎng)自己的興趣愛好，在實踐中不斷鍛煉自己，全面提升自己，全面提升自己的文化素質(zhì)等方面的作用。
3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備的素質(zhì)有哪些?
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要有明確的目標(biāo)，堅持的勇氣、正確認(rèn)識自己，選擇自己的優(yōu)勢，并且要有一定的風(fēng)險意識。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備的素質(zhì)：
1、明確的目標(biāo)。知道自己的創(chuàng)業(yè)方向和目標(biāo)，不是一時的沖動想法。
2、堅持的勇氣。有付出才有回報，創(chuàng)業(yè)不是一件一蹴而成的事，需要不斷付出。
3、選擇自己的優(yōu)勢。選擇自己感興趣和了解的行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)。
4、正確認(rèn)識自己。知道自己的優(yōu)缺點，利用長處，避開短處。
5、有一定的風(fēng)險意識。懂得規(guī)避風(fēng)險，避免無謂的損失，知道止損。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要避開誤區(qū)：
創(chuàng)業(yè)時，做好萬全的準(zhǔn)備，之前都在學(xué)校，在實際工作中容易眼高手低、紙上談兵，建議先去企業(yè)實習(xí)深入了解行業(yè)。
另外，多和有經(jīng)驗的商務(wù)人士交流，獲得更多的靈感。
4.作為大學(xué)生怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的論文
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司，將學(xué)生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個部門相互協(xié)作，共同進行。
4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實踐中摸索出真知。
5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和必備的條件有哪些?
市場經(jīng)濟已進入誠信時代，作為一種特殊的資本形態(tài)，誠信日益成為企業(yè)的立足之本與發(fā)展源泉。
風(fēng)險投資界有句名言：風(fēng)險投資成功的第一要素是人，第二要素是人，第三要素還是人。此話足以證明風(fēng)險投資家對創(chuàng)業(yè)者個人素質(zhì)的關(guān)注程度。在他們看來，創(chuàng)業(yè)項目、商業(yè)計劃、企業(yè)模式等都可適時而變，唯有創(chuàng)業(yè)者品質(zhì)難以在短時間內(nèi)改變。
創(chuàng)業(yè)者品質(zhì)決定著企業(yè)的市場聲譽和發(fā)展空間。不守誠信，或可贏一時之利，但必然失長久之利。反之，則能以良好口碑帶來滾滾財源，使創(chuàng)業(yè)漸入佳境。 自信：創(chuàng)業(yè)的動力
日本八佰伴集團創(chuàng)始人和田一夫開始時僅經(jīng)營一家小水果鋪，還被一場大火燒得赤手空拳。但是，在不摧毀舊的，就不能建設(shè)新的信念支持下，他最終東山再起，成為名噪一時的創(chuàng)業(yè)家。
人的意志可以發(fā)揮無限力量，可以把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。對創(chuàng)業(yè)者來說，信心就是創(chuàng)業(yè)的動力。要對自己有信心，對未來有信心，要堅信成敗并非命中注定而是全*自己努力，更要堅信自己能戰(zhàn)勝一切困難。
勇氣：視挫敗為成功之基石
硅谷有著創(chuàng)業(yè)大本營的美譽，在這兒，每年都有數(shù)以萬計的企業(yè)倒下，同時也有成千上萬的創(chuàng)業(yè)者一夜暴富。
美國知名創(chuàng)業(yè)教練約翰？奈斯?jié)h說：造就硅谷成功神話的秘密，就是失敗。失敗的結(jié)果或許令人難堪，但卻是取之不盡的活教材，在失敗過程中所累積的努力與經(jīng)驗，都是締造下一次成功的寶貴基礎(chǔ)。 成功需要經(jīng)驗積累，創(chuàng)業(yè)的過程就是在不斷的失敗中跌打滾爬。只有在失敗中不斷積累經(jīng)驗財富，不斷前行，才有可能到達成功彼岸。美國3M公司有一句關(guān)于創(chuàng)業(yè)的至理名言：為了發(fā)現(xiàn)王子，你必須與無數(shù)只青蛙接吻。對于創(chuàng)業(yè)家來說，必須有勇氣直面困境，敢于與困難接吻。 領(lǐng)袖精神：創(chuàng)業(yè)的無形資本
一只獅子領(lǐng)著一群羊，勝過一只羊領(lǐng)著一群獅子。這一古老的西方諺語說明了創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)袖精神的重要性。企業(yè)成功離不開團隊力量，但更多層面上取決于領(lǐng)導(dǎo)者本人。創(chuàng)業(yè)者是企業(yè)的一面精神旗幟，其一言一行都將影響企業(yè)的榮辱興衰.
企業(yè)文化被稱作企業(yè)靈魂和精神支柱。而企業(yè)文化精髓就是創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)袖精神，這是凝聚員工的一筆不可復(fù)制的財富，更是初創(chuàng)企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。
愛心：創(chuàng)業(yè)成功的催化劑
在競爭日趨激烈的今天，產(chǎn)品和企業(yè)的公眾形象定位，對創(chuàng)業(yè)成功與否起著關(guān)鍵作用。富有愛心，則是構(gòu)成誠實、良好商業(yè)氛圍的重要因素。從某種角度看，愛心是創(chuàng)業(yè)成功的催化劑。 惠普創(chuàng)始人戴維-帕卡德提出：一個企業(yè)對社會的責(zé)任遠遠重要于對股東的責(zé)任。這位億萬富翁住在一棟簡樸的房子里，卻為許多大學(xué)和公益基金會捐了無數(shù)款項。 企業(yè)通過積極承擔(dān)社會責(zé)任，熱情支持公益事業(yè)，形成良好的社會口碑，反過來對企業(yè)的發(fā)展將產(chǎn)生強勁的支持作用。一位成功人士就曾感嘆說，有時候花再多的錢做廣告，不如多做一些對社會有益的事情，更能起到事半功倍的效果。
社交能力：借力打力覓捷徑
以往人們總是強調(diào)自主創(chuàng)業(yè)，但如今這種觀念正在改變，人際關(guān)系在創(chuàng)業(yè)中的作用逐漸加大，人脈圈日益成為創(chuàng)業(yè)信息、資金、經(jīng)驗的蓄水池，有時甚至在商業(yè)活動中能起到四兩撥千斤的神奇功效。 目前朋友經(jīng)濟在招商中的作用日益顯現(xiàn)。
北京大學(xué)中國金融投資家俱樂部的成員就包括投資公司老板、證券商、銀行家以及政府部門金融方面官員，他們手中掌控著1200億元資本和無限商機。
合作能力：趨時避害形成合力
攜程計算機技術(shù)（上海）有限公司總裁季琦告訴青年創(chuàng)業(yè)者，攜程網(wǎng)的成功，除了抓住當(dāng)初互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的契機，有一個良好的創(chuàng)業(yè)團隊是關(guān)鍵。 攜程網(wǎng)的團隊成員來自美國Oracle公司、德意志銀行和上海旅行社等，是技術(shù)、管理、金融運作、旅游的完美組合。大家在一起創(chuàng)業(yè)，分享各自的知識和經(jīng)驗，同時也避免了很多創(chuàng)業(yè)雷區(qū)。 創(chuàng)新精神：創(chuàng)業(yè)成功的維生素
金利來領(lǐng)帶的創(chuàng)始人曾憲梓說：做生意要有創(chuàng)意而不是有本錢！在競爭激烈的市場中，缺乏創(chuàng)新的企業(yè)很難站穩(wěn)腳跟，改革和創(chuàng)新永遠是企業(yè)活力與競爭力的源泉。 魄力：該出手時就出手
在創(chuàng)業(yè)界，往往是風(fēng)險與機會并存。創(chuàng)業(yè)者必須善于發(fā)現(xiàn)新生事物，并對新生事物有強烈的探求欲；必須敢于冒險，即使沒有十足把握，也應(yīng)果斷地嘗試。 敏銳眼光：識時務(wù)者終為俊杰
只要你有足夠膽量和能力。但如今每個行業(yè)每個領(lǐng)域都有人做，激烈的市場競爭宣告暴利時代已經(jīng)結(jié)束，取而代之的是微利時代。
6.大學(xué)里的大創(chuàng)項目指的是什么
為國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃；有幫助的。
依據(jù)《國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃管理辦法》第二條規(guī)定：國創(chuàng)計劃是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃中的優(yōu)秀項目，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要舉措，是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重要組成部分，是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要載體。
國創(chuàng)計劃堅持以學(xué)生為中心的理念，遵循“興趣驅(qū)動、自主實踐、重在過程”原則，旨在通過資助大學(xué)生參加項目式訓(xùn)練，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，促進高校轉(zhuǎn)變教育思想觀念、改革人才培養(yǎng)模式、強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
擴展資料：
國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的相關(guān)要求規(guī)定：
1、項目選題具有一定的學(xué)術(shù)價值、理論意義或現(xiàn)實意義。鼓勵面向國家經(jīng)濟社會發(fā)展、具有一定理論和現(xiàn)實意義的選題，鼓勵直接來源于產(chǎn)業(yè)一線、科技前沿的選題。
2、選題具有創(chuàng)新性或明顯創(chuàng)業(yè)教育效果。鼓勵開展具有一定創(chuàng)新性的基礎(chǔ)理論研究和有針對性的應(yīng)用研究課題，鼓勵新興邊緣學(xué)科研究和跨學(xué)科的交叉綜合研究選題。
3、項目申請團隊?wèi)?yīng)選擇具有較高學(xué)術(shù)造詣、較好創(chuàng)新性成果、熱心教書育人、關(guān)愛學(xué)生成長的教師作為導(dǎo)師，鼓勵企業(yè)人員參與指導(dǎo)或共同擔(dān)任導(dǎo)師。
參考資料來源：教育部-教育部關(guān)于印發(fā)《國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃管理辦法》的通知
7.論大學(xué)生如何培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
科技創(chuàng)新能力是指通過科學(xué)知識的積累和創(chuàng)新性思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系，而且能夠在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、前所未有的思維成果，它是一種開創(chuàng)性的探索未知的心理活動，是人類智慧升華的表示。
當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要而且必要的。 （一）學(xué)生成才的需要 所謂的成才，不單指具備了一定的科學(xué)文化知識，新時期對人才有了新的界定。
在現(xiàn)今社會中所需要的人才要具備終生學(xué)習(xí)的意識、具備良好的心理素質(zhì)、具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力、具備良好的人格魅力，這樣的人才才是適應(yīng)社會發(fā)展需要的。因此，大學(xué)生要想成為社會建設(shè)的有用之才，必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)生成才的需要。
（二）時代發(fā)展的要求 隨著時代的發(fā)展，知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來。它以知識和信息的生產(chǎn)、分配、傳播和使用為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新性人才資源為依托，以高科技產(chǎn)業(yè)為支柱，是一種可持續(xù)發(fā)展的新型經(jīng)濟。
在這樣飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，社會對人才需求越來越看重其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力具有綜合素質(zhì)的人才是時代發(fā)展的要求。 （三）素質(zhì)教育的目標(biāo) 要完成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的任務(wù)，就必須切實全面推進素質(zhì)教育進程。
全面推進素質(zhì)教育是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的提升。素質(zhì)教育打破了傳統(tǒng)教育、應(yīng)試教育的不足，它打破了原有的以教師為中心的傳統(tǒng)教育思想，以受教育者為主體，調(diào)動受教育者的積極性、主動性、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)受教育者自主意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。
也就是說，學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)之一。 二、影響大學(xué)生科技創(chuàng)新能力發(fā)展的主要因素 長期以來，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，導(dǎo)致人們普遍把學(xué)?？闯蓛H僅是傳授知識的場所，體現(xiàn)在教育過程中表現(xiàn)為：重知識的傳授，忽視知識的應(yīng)用；重知識的容量，忽視創(chuàng)造性的能力；重知識的多少，忽視知識的創(chuàng)新。
由此養(yǎng)成了一些大學(xué)生只習(xí)慣于接受老師講授的知識，而不習(xí)慣思考和論證的學(xué)習(xí)方式，影響了學(xué)生的思維活動，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的發(fā)揮。 （一）在培養(yǎng)目標(biāo)上 有些高校由于過窄的專業(yè)教育導(dǎo)致學(xué)生視野和思想不夠開闊，使創(chuàng)新思維的培養(yǎng)沒有堅實的知識基礎(chǔ)，再加上人們普遍習(xí)慣于用較多精力去培養(yǎng)“學(xué)究”式的“尖子”和“優(yōu)秀學(xué)生”，使得這些學(xué)生往往只是按常規(guī)走路，按書本行事、照搬照套，缺乏非邏輯思維、聯(lián)想和想象，因此很難產(chǎn)生創(chuàng)新性思維，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。
（二）在課程設(shè)置上 一些高校的課程設(shè)置不盡合理，只注重書本知識的講授，實踐和實習(xí)環(huán)節(jié)太少，學(xué)生與社會接觸比較少，動手能力比較差，導(dǎo)致學(xué)生的本本主義，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。 （三）在教學(xué)方式上 有些高校教學(xué)方式單一，盛行以“教師、教材、課堂”為中心的教學(xué)模式，學(xué)生在教學(xué)中扮演的是配合教師完成教案的角色，是知識的“存儲器”。
另外加上教學(xué)手段陳舊，很多教師仍困守在“一本教案，一支粉筆，一塊黑板”的傳統(tǒng)教育狀態(tài)，現(xiàn)代化教學(xué)手段還沒有真正走進課堂，教師照本宣科，學(xué)生死記硬背，相互討論的機會不多，發(fā)言的機會更少，致使創(chuàng)新意識得不到培養(yǎng)。 三、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的主要途徑 在科學(xué)技術(shù)突飛猛進的今天，我們要尊重人才培養(yǎng)的規(guī)律，探討人才培養(yǎng)的新模式：努力培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會學(xué)要求的，具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的人才。
（一）尊重學(xué)生個性，激發(fā)自主精神 學(xué)校教育應(yīng)該創(chuàng)造一種適合學(xué)生個性發(fā)展的空間和氛圍，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的自主意識和潛能。我們應(yīng)采用多種方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的個性和自主精神。
教師在承認(rèn)個性的存在及其差異的合理性的基礎(chǔ)上實施因材施教，并為學(xué)生提供充分的機會，讓他們能夠獨立地進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)或從事創(chuàng)造性活動，切實為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的方法和方向，并激發(fā)他們提高和完善自己的內(nèi)在動力。注意要體現(xiàn)學(xué)生主體能夠決定和支配自己的學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)時間，同時給予學(xué)生足夠的自學(xué)和研究時間。
（二）活化教學(xué)過程，強化探索精神 教學(xué)過程的一切條件、環(huán)境和手段都與學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)展直接有關(guān)。所以，我們應(yīng)使整個教學(xué)過程更符合學(xué)生思維規(guī)律，因勢利導(dǎo)，富有啟發(fā)性，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)。
在課程設(shè)置上：一要拓寬課程內(nèi)容，豐富每一門課程的理論和實踐以及發(fā)展動態(tài)的信息量，同時還要注意刪除陳舊的知識內(nèi)容，將當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的新成果納入課程內(nèi)容；二要從學(xué)生興趣出發(fā)，優(yōu)化第一課堂和第二課堂教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方式上：一要改革注入式的教學(xué)模式。
對教材的基本概念、基本理論可少講、精講，重視啟發(fā)、引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生就同一問題提出“是什么”和“應(yīng)該是什么”，鼓勵學(xué)生在作業(yè)、提問、實驗、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)中提出多樣化的答案；二是引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)態(tài)度來為其提出的問題制定相應(yīng)的目標(biāo)，并從多角度多方面激發(fā)學(xué)生對解決該問題或是實現(xiàn)該目標(biāo)探索出有效的方法和手段。因此，教師必須用制度化的方法來要求學(xué)生將這些解決問題的策略在實踐中實。
8.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)
現(xiàn)在商人絞盡腦汁的想辦法賺錢 ， 無不出奇招的 ！ 拉攏客人 現(xiàn)在商業(yè)競爭強大 生意的是越來越難做啊 本朲看法 現(xiàn)在不努力賺錢 以后 肯定后悔 應(yīng)為在下去的路肯定越來越難走了！ 所以一定要有堅強的意志力在商業(yè)上打拼！只要有決心一定能賺錢的！以下一些意見 大市場，前景行業(yè)，無非是能源、通信、金融行業(yè)。
小市場，比較有前景的，是大眾所需，消費忠識度比較高的行業(yè)， 比如飲食，零售、生產(chǎn)。無論是工作，還是創(chuàng)業(yè)！你需要選擇自己興趣，找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)你的特長.1 ：考慮你的興趣，做你最喜歡做的，只有讓工作成為樂趣。
你才能更好的在這個行業(yè)發(fā)展。2：分析你擁有經(jīng)驗， 做你最擅長的。
內(nèi)行的身份，會讓你在很多事情上得心應(yīng)手。3：這里強調(diào)一下關(guān)系渠道，這個靠社會生活中的積累。
多一個渠道等于多一個機會。往往發(fā)財靠關(guān)系。
這話也不是沒有道理的。.我的看法和我的做法是：1、復(fù)利掙錢。
也就是本生利，利滾利。相當(dāng)于把錢放高利，拿到了利就去當(dāng)本。
2、復(fù)式掙錢。一個人有三頭六臂 ，也掙不多，要做到許多人為你工作，許多條路為你掙錢，許多地方為你生錢。
3、利用別人為你掙錢，解放自己， 自己人才有時間去學(xué)習(xí)如何快速掙錢。4、會運用資本的力量。
5、會運用人脈的力量。6、會運用桿杠的力量：比如借用他人的力量， 借用資本的力量……合作伙伴，共同創(chuàng)業(yè)……7、開源節(jié)流！8、寄生法，也就是借用大企業(yè)，也可以是合股！9、付出比別人更多的努力.。
