創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力提高與培養的重要性
1.什么是創(chuàng )業(yè)培訓,其目的和意義是什么
作者：吳興華HERO鏈接：/question/52253567/answer/131662600來(lái)源：知乎著(zhù)作權歸作者所有，轉載請聯(lián)系作者獲得授權。
近幾年，高校興起大學(xué)生創(chuàng )業(yè)潮，這既是緩解就業(yè)壓力的有效途徑，也是對國家“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”政策的積極呼應。據大學(xué)生云創(chuàng )空間粗略統計，現在每年有700萬(wàn)左右高校畢業(yè)生，其中，自主創(chuàng )業(yè)人員占總量2%左右。
再加上往屆畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者，每年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體約20萬(wàn)人。數量不小的“創(chuàng )客”們熱情高漲，為實(shí)現自己的人生夢(mèng)想，勇敢邁出第一步。
然而理想往往豐滿(mǎn)，現實(shí)卻比較骨感。根據國際創(chuàng )業(yè)界的普遍規律，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)由于受社會(huì )資源、實(shí)踐經(jīng)驗、市場(chǎng)競爭等多重因素的影響，成功者鳳毛麟角。
大學(xué)生們的創(chuàng )業(yè)之路不僅艱辛，還坎坷。針對一些中央部門(mén)所屬高校目前仍存在教育教學(xué)理念相對滯后、機制不夠完善、內容方法陳舊單一、實(shí)踐教學(xué)比較薄弱的問(wèn)題，教育部不久前發(fā)布《教育部關(guān)于中央部門(mén)所屬高校深化教育教學(xué)改革的指導意見(jiàn)》，提出要把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育作為全面提高高等教育質(zhì)量的內在要求和應有之義，修訂專(zhuān)業(yè)人才培養方案，將創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力作為評價(jià)人才培養質(zhì)量的重要指標。
《意見(jiàn)》從多方面助推高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作打開(kāi)新局面。如在學(xué)籍管理方面，要求建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分積累和轉換制度，允許參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生調整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。
在專(zhuān)業(yè)設置上，要求優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，積極設置“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造2025”等戰略性新興產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和民生改善領(lǐng)域急需相關(guān)專(zhuān)業(yè)，調減與學(xué)校辦學(xué)定位不相符的專(zhuān)業(yè)。新指導意見(jiàn)的出臺，印證了國家對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的高度重視和持續關(guān)懷。
去年年底，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2016屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的通知》指出，從2016年起所有高校都要設置創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程，對全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。國家進(jìn)步依靠不竭的創(chuàng )新，要創(chuàng )新關(guān)鍵則在人才。
培養高校學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，意義不言而喻。這次的指導意見(jiàn)，毋庸置疑是對去年通知的提升和細化，對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作將起到進(jìn)一步的推動(dòng)和指導作用。
人才培養，高校是重要一環(huán)。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養，高校是重中之重。
年輕人最不缺的就是創(chuàng )意和熱情。現在，當高漲的熱情遇見(jiàn)給力的政策，不僅“創(chuàng )客”們的創(chuàng )業(yè)路又添新保障，國家的創(chuàng )新事業(yè)也打通了關(guān)鍵的“最后一公里”。
1、創(chuàng )業(yè)是對社會(huì )的深刻認識大學(xué)生云創(chuàng )空間指出，中國大學(xué)生在評價(jià)“大學(xué)教育對創(chuàng )業(yè)有幫助”時(shí)，打分很低，說(shuō)明“大學(xué)生感覺(jué)目前大學(xué)的授課內容對于創(chuàng )業(yè)的引導和幫助作用并不明顯。同時(shí)受制于教學(xué)條件，往往也缺乏創(chuàng )業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。”
反觀(guān)美國則是開(kāi)放式的創(chuàng )業(yè)教育，不但給學(xué)生提供仿真的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，開(kāi)展實(shí)操型教學(xué)，而且往往是由資深的企業(yè)界精英主導大學(xué)創(chuàng )業(yè)教育，效果自然非同日而語(yǔ)。很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者僅僅憑著(zhù)一時(shí)熱情，就倉促上陣，這是導致失敗率高的重要原因。
所以，眼下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率低，并不意味著(zhù)我們中國青年不適合創(chuàng )業(yè)，恰恰是我們長(cháng)期以來(lái)創(chuàng )業(yè)教育的缺失，才導致他們打了一場(chǎng)“無(wú)準備之仗”，甚至經(jīng)常會(huì )犯低級錯誤。如果，我們據此而退縮，無(wú)異于因噎廢食。
那樣一來(lái)，只能是止步不前，于事無(wú)補。我們對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗要有充分的理解和寬容，不以暫時(shí)的成敗論英雄，而是支持他們勇于承受失敗，不斷努力，在一次次嘗試，歷練中進(jìn)步，成長(cháng)。
正如馬云所說(shuō)的：“創(chuàng )業(yè)路上，今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好。在這個(gè)過(guò)程中，很多人都倒在明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)。”
2、大學(xué)生云創(chuàng )空間指出創(chuàng )業(yè)教育是培養獨立自主適應市場(chǎng)經(jīng)濟的成熟公民的通識教育大學(xué)生云創(chuàng )空間的創(chuàng )業(yè)教育也不單單是籠統地倡導創(chuàng )業(yè)精神，鼓勵創(chuàng )業(yè)；相反，正是通過(guò)富有實(shí)效創(chuàng )業(yè)教育，讓滿(mǎn)懷浪漫的創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)的大學(xué)生真正了解“創(chuàng )業(yè)”的真相，認識到創(chuàng )業(yè)不是只要有夢(mèng)想，有熱情就能干好的事，更不是只要創(chuàng )業(yè)就能當老板，就能發(fā)大財。大學(xué)生云創(chuàng )空間揭示了創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的內在規律，大學(xué)生云創(chuàng )空間使那些被“財富英雄”傳奇故事激勵的熱血沸騰的大學(xué)生冷靜下來(lái)，理性地全面地看待創(chuàng )業(yè)到底意味著(zhù)什么。
比如，大學(xué)生云創(chuàng )空間中大量“反向”的創(chuàng )業(yè)失敗的案例，就是要讓大學(xué)生認識到創(chuàng )業(yè)不只有鮮花、掌聲和財富，還潛藏這無(wú)數不容回避的難題和風(fēng)險！大學(xué)生云創(chuàng )空間讓大學(xué)生認識到一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)項目不僅僅要有技術(shù)或商業(yè)模式上的優(yōu)勢，還要做好市場(chǎng)調研，營(yíng)銷(xiāo)規劃，還要做好創(chuàng )業(yè)團隊的內部建設，做好管理運行的種種細致的工作，才能打造出自己的綜合競爭力，在殘酷的商業(yè)競爭中立于不敗之地。大學(xué)生云創(chuàng )空間這樣的創(chuàng )業(yè)教育，恰恰能夠讓大學(xué)生冷靜下來(lái)，提前做一個(gè)理性的自我審視，清醒地審核自己是否具備了創(chuàng )業(yè)所需要主觀(guān)客觀(guān)條件，避免盲目創(chuàng )業(yè)，更為審慎地遴選項目，提升能力，在條件成熟時(shí)，打有準備之仗，來(lái)之能戰，戰之能勝！目前在全國范圍內，浙江的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率出奇的高，尤其是浙江大學(xué)，在全國范圍內屬一屬二。
其中浙大全球創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)研究。
2.如何加強大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很大，但是我還是簡(jiǎn)單說(shuō)一下
1、加減法，遇到什么問(wèn)題，看到別人做的什么東西都可以通過(guò)加一個(gè)東西或者減去某些程序，進(jìn)一步改善，達到一個(gè)非常的效果。比如最近很火的一個(gè)例子：賣(mài)西瓜，一個(gè)西瓜整個(gè)賣(mài)5元，沒(méi)人要，后來(lái)一分為二，加個(gè)勺子，5元半個(gè)，很快賣(mài)完。
2、逆向思維發(fā)。當很多人做熱門(mén)領(lǐng)域的時(shí)候，你是否可以想一下冷門(mén)的。比如：很多人做減肥產(chǎn)品，那么你是否可以選擇做增肥的呢？
3、更多方法，私密我，與你交流
望采納，謝謝~~
3.創(chuàng )新能力培養的意義有哪些具有戰略性
中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新最根本的目的是要提高盈利水平.但它絕不僅僅是提高銷(xiāo)售額或者產(chǎn)品性能的改進(jìn)，更重要的是要增強核心競爭力，在市場(chǎng)中建立競爭優(yōu)勢. 一、技術(shù)創(chuàng )新的基本戰略模式 （一）產(chǎn)業(yè)組織模式戰略 產(chǎn)業(yè)組織模式的特點(diǎn)，是企業(yè)的技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)要圍著(zhù)市場(chǎng)轉.即使企業(yè)沒(méi)有進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新的資源，也要獲取資源以滿(mǎn)足這種思路.這些企業(yè)把技術(shù)創(chuàng )新的努力方向建立在選擇好的行業(yè)基礎上，他們在企業(yè)戰略選擇上采用的是“市場(chǎng)機會(huì )帶動(dòng)”的增長(cháng)方式.采用產(chǎn)業(yè)組織模式戰略的中小企業(yè)有一些具體表現：①對新產(chǎn)品、新行業(yè)非常敏感，并且反映強烈.②注重應用開(kāi)發(fā)，注重模仿.在競爭對手開(kāi)發(fā)出新產(chǎn)品以后，他們會(huì )馬上模仿，不放過(guò)可能的市場(chǎng)機會(huì ).③注重引進(jìn)，不注重企業(yè)核心能力的培養. （二）資源基礎模式戰略 資源基礎模式的特點(diǎn)，一個(gè)企業(yè)為了追求獲得高于平均水平的投資收益率進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新在很大程度上取決于企業(yè)的內部特點(diǎn)，具有實(shí)力或者競爭優(yōu)勢比能夠發(fā)現機會(huì )更加重要，因為最終能夠把握機會(huì )并進(jìn)行相應技術(shù)創(chuàng )新的企業(yè)還是有技術(shù)優(yōu)勢的企業(yè).因此采用這種戰略思維模式的企業(yè)不是把制定戰略的重點(diǎn)放在外部環(huán)境分析和行業(yè)選擇上，而是放在取得或者培養競爭對手所難于甚至不可能模仿的技術(shù)創(chuàng )新資源和創(chuàng )新能力上. 并不是所有中小企業(yè)都可采用資源基礎模式的技術(shù)創(chuàng )新戰略，采用這種戰略的企業(yè)首先要有一定的技術(shù)創(chuàng )新資源和能力，特別是要有核心能力.因為只有這樣才能在已有的競爭優(yōu)勢基礎上通過(guò)技術(shù)創(chuàng )新不斷獲取新的競爭優(yōu)勢. 二、中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新戰略定位 （一）科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新戰略定位 科技型中小企業(yè)有相當的技術(shù)開(kāi)發(fā)力量，其技術(shù)創(chuàng )新戰略是否可定位于資源基礎模式呢？資源基礎模式最常見(jiàn)的問(wèn)題是可能錯過(guò)一些機會(huì )或者顯得比較保守，但是從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，這種戰略有利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新能力的提高，有利于防止一些冒險行為.這種戰略比較適合于比較成熟或者市場(chǎng)機會(huì )比較少的行業(yè). 產(chǎn)業(yè)組織模式不足之處是許多企業(yè)在發(fā)現機會(huì )的同時(shí)卻忽視了企業(yè)內部的資源、能力和核心專(zhuān)長(cháng)；選擇新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)等的同時(shí)，忽視了與此匹配的組織、人力資源、激勵機制和企業(yè)文化的建設；在重視抓住機會(huì )的同時(shí)，忽視長(cháng)期技術(shù)創(chuàng )新能力的培養和提高.這種技術(shù)創(chuàng )新的模式在行業(yè)發(fā)展的早期階段是比較合適的，因為它可以使企業(yè)在競爭相對不激烈的情況下抓住市場(chǎng)機會(huì ).但是在行業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)狀況發(fā)生變化的時(shí)候，也會(huì )使企業(yè)在戰略的選擇上出現盲動(dòng)和短期行為. 比較兩種基本模式的分析，可以得出這樣的結論：產(chǎn)業(yè)組織模式更加符合市場(chǎng)機會(huì )多而各行業(yè)的競爭相對不激烈的時(shí)代，如1994年以前的中國.相反，資源基礎模式更加符合市場(chǎng)機會(huì )少而各個(gè)行業(yè)競爭都十分激烈的時(shí)代. 我國加入WTO后，市場(chǎng)競爭已日趨激烈，作為科技型中小企業(yè)，應該考慮自身的核心競爭力問(wèn)題.但是，即便現在競爭激烈的市場(chǎng)也不斷為企業(yè)提供著(zhù)誘人的市場(chǎng)機會(huì ).國外最新的研究成果表明：在企業(yè)盈利能力中，大約20%是由行業(yè)因素決定的；大約36%來(lái)源于企業(yè)特點(diǎn)和戰略行動(dòng)；其余則是受外部宏觀(guān)環(huán)境的影響.所以，如果科技型中小企業(yè)在技術(shù)創(chuàng )新戰略管理過(guò)程中將上述兩種戰略思維模式有效地整合起來(lái)，就有可能不斷建立起新的競爭優(yōu)勢. 整合產(chǎn)業(yè)資源戰略的特點(diǎn)，中小企業(yè)應從擁有的技術(shù)創(chuàng )新資源和能力，尤其是核心能力出發(fā)，大膽尋求新的市場(chǎng)機會(huì )，選擇有吸引力的行業(yè)和符合行業(yè)特點(diǎn)的技術(shù)創(chuàng )新戰略.同時(shí)，又必須密切關(guān)注宏觀(guān)環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn)的變化，調整或者更新企業(yè)的技術(shù)創(chuàng )新資源和能力，對于市場(chǎng)機會(huì )所要求的資源不可能由企業(yè)現有的創(chuàng )新資源衍生的時(shí)候，企業(yè)就應考慮是否放棄目前的機會(huì )或者尋找新的市場(chǎng)機會(huì ). （二）非科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新的戰略定位 眾多的中小企業(yè)屬于非科技型企業(yè)，沒(méi)有核心技術(shù)如何技術(shù)創(chuàng )新呢？由于社會(huì )生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會(huì )分工越來(lái)越細化，每個(gè)企業(yè)一般都只能將自己定位在生產(chǎn)鏈的某個(gè)環(huán)節上，在這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈擁有核心技術(shù)的企業(yè)往往只是極少數的，而對于處在這條鏈上的所有企業(yè)來(lái)說(shuō)，要認識到客戶(hù)真正需要的并不完全是產(chǎn)品或技術(shù)本身，而更為關(guān)注的是所提供的解決方案是否適當有效.因此，企業(yè)擁有核心技術(shù)的知識產(chǎn)權無(wú)疑很重要，但從一定意義上講，更為重要的是如何能夠以最有效的方式利用和應用這種核心技術(shù)成為自己的先進(jìn)適用技術(shù). 當一個(gè)企業(yè)沒(méi)能擁有核心技術(shù)，或者很難在核心技術(shù)上有效實(shí)施自主知識產(chǎn)權創(chuàng )新的情況下，其戰略模式的定位應當是適應性創(chuàng )新，要爭取在核心技術(shù)的下游或者產(chǎn)業(yè)鏈中的非核心技術(shù)領(lǐng)域實(shí)施創(chuàng )新.還要特別注意以市場(chǎng)為導向，大力進(jìn)行非核心技術(shù)的創(chuàng )新，包括產(chǎn)品的規格、品種、功能、款式等個(gè)性化設計及新品的開(kāi)發(fā)創(chuàng )新. 同時(shí)，在強化企業(yè)的非核心技術(shù)創(chuàng )新的同時(shí)，還要特別提倡加強非技術(shù)方面的創(chuàng )新.美國管理學(xué)家德魯克就曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng )新不一定是技術(shù)上的，甚至可以不是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的東西.其道理很深刻，即企業(yè)創(chuàng )新并不僅僅表現為技術(shù)、工藝等物質(zhì)方面，還可以表現在諸如經(jīng)營(yíng)觀(guān)念、營(yíng)銷(xiāo)手段、服務(wù)質(zhì)量、管理模式等許多方面. 總之，技術(shù)。
