青創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)培訓
1.什么是創(chuàng )業(yè)培訓,其目的和意義是什么
創(chuàng )業(yè)培訓：是對具有創(chuàng )辦小企業(yè)意向的人員和小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者進(jìn)行企業(yè)創(chuàng )辦能力、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)素質(zhì)等方面的培訓，并對他們在企業(yè)開(kāi)辦、經(jīng)營(yíng)過(guò)程中給予一定的政策指導，其目的是通過(guò)提高企業(yè)創(chuàng )辦者創(chuàng )業(yè)的心理、管理、經(jīng)營(yíng)等素質(zhì)，增強參與市場(chǎng)競爭和駕馭市場(chǎng)的應變能力，使小企業(yè)創(chuàng )辦者在成功地創(chuàng )辦企業(yè)，解決自身就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)，創(chuàng )造和增加社會(huì )就業(yè)崗位，幫助更多的人實(shí)現就業(yè)或再就業(yè)。
目的：
1.培養和提高“創(chuàng )業(yè)者”的心理、管理、經(jīng)營(yíng)素質(zhì)，增強其駕馭市場(chǎng)的應變能力。對下崗職工和失業(yè)人員中的“創(chuàng )業(yè)者”實(shí)施心理、管理、經(jīng)營(yíng)素質(zhì)的培訓，可以幫助下崗職工、失業(yè)人員轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立創(chuàng )業(yè)的自信心。除此之外，對他們實(shí)施市場(chǎng)分析能力、市場(chǎng)競爭意識、組織管理能力的培訓，增強他們駕馭市場(chǎng)的應變能力，造就一批成功的小老板。
2.實(shí)現就業(yè)倍增效應。通過(guò)創(chuàng )業(yè)培訓成為的小老板可以通過(guò)開(kāi)辦新企業(yè)或實(shí)體，在解決創(chuàng )業(yè)者本人就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)，也為社會(huì )創(chuàng )造了一批就業(yè)崗位，在幫助更多的下崗失業(yè)人員實(shí)現再就業(yè)的同時(shí)，實(shí)現就業(yè)倍增效應。
3.推動(dòng)非公有制經(jīng)濟進(jìn)一步健康發(fā)展。對創(chuàng )業(yè)者進(jìn)行培訓，使這支新生的創(chuàng )業(yè)者隊伍了解、掌握國家的有關(guān)經(jīng)濟法規，學(xué)習工商、稅務(wù)、金融、科技、管理、勞動(dòng)等方面的專(zhuān)業(yè)知識，幫助他們選準經(jīng)營(yíng)方向，減少經(jīng)營(yíng)投資的盲目性，從而提高創(chuàng )業(yè)的成功率，促進(jìn)我國非公有制經(jīng)濟的健康發(fā)展。
意義：使參與者能夠創(chuàng )辦一個(gè)有生存能力的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)一個(gè)可盈利的企業(yè)。
創(chuàng )業(yè)培訓對象：可以是下崗失業(yè)人員，也可以是院校畢業(yè)生，農村準備向非農產(chǎn)業(yè)轉移的人員或返鄉創(chuàng )業(yè)人員。只要有創(chuàng )業(yè)愿望和一定的創(chuàng )業(yè)能力，都可以申請參加開(kāi)辦企業(yè)的培訓。有條件的地方，也可對已經(jīng)是企業(yè)主，但需要提高經(jīng)營(yíng)能力的人員進(jìn)行提高培訓。培訓后實(shí)現創(chuàng )業(yè)分為創(chuàng )辦企業(yè)和自謀職業(yè)兩種形式。前者要在工商部門(mén)辦理私營(yíng)企業(yè)注冊登記；后者是指在工商部門(mén)辦理個(gè)體營(yíng)業(yè)執照或在社區舉辦非正規就業(yè)組織。
模式：下述創(chuàng )業(yè)培訓模式，盡管在培訓內容和方式上各有特點(diǎn)和側重，但是有一個(gè)共性，即都是將創(chuàng )業(yè)培訓與開(kāi)業(yè)指導、小額貸款等有關(guān)活動(dòng)有機結合，為創(chuàng )業(yè)者提供全方位的服務(wù)。
SYB培訓模式
這是國際勞工組織針對培養微（小）型企業(yè)創(chuàng )辦者的需要而專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的一個(gè)培訓項目，在世界80多個(gè)國家推廣。SYB培訓技術(shù)于2001年由勞動(dòng)保障部與國際勞工組織共同實(shí)施的試點(diǎn)項目引入中國，現已在50多個(gè)城市實(shí)施。
三段式培訓模式
將整個(gè)創(chuàng )業(yè)培訓過(guò)程分為理論學(xué)習階段、咨詢(xún)輔導階段和后續扶持階段。在理論學(xué)習階段，主要進(jìn)行創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)基礎知識和有關(guān)經(jīng)濟法規教育；在咨詢(xún)輔導階段，由咨詢(xún)委員會(huì )專(zhuān)家或培訓機構教師對學(xué)員制定的《創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)》進(jìn)行分類(lèi)指導和咨詢(xún)，幫助學(xué)員確定有發(fā)展前景、符合市場(chǎng)需求的創(chuàng )業(yè)項目，修改和完善《創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)》。第一、二階段培訓時(shí)間一般為三至六個(gè)月。在后續輔導階段，主要針對學(xué)員在實(shí)際創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供咨詢(xún)和服務(wù)，包括為學(xué)員在辦理檔案存放、開(kāi)業(yè)登記、繳納社會(huì )保險、調整營(yíng)銷(xiāo)策略、申請貸款提供幫助等，這一階段視實(shí)際情況時(shí)間可長(cháng)可短。
各地自創(chuàng )模式
各地結合實(shí)際需要，開(kāi)發(fā)教學(xué)計劃組織實(shí)施創(chuàng )業(yè)培訓。
遠程創(chuàng )業(yè)培訓模式
就是通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等遠程途徑向創(chuàng )業(yè)者進(jìn)行企業(yè)創(chuàng )辦能力、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)素質(zhì)等方面的培訓。
2.作為大學(xué)生怎樣培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力?
實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗
項目2113中鍛煉職業(yè)能力
組建創(chuàng )業(yè)5261團隊
1、思想才4102能指導行動(dòng)，所以無(wú)論你要1653從哪個(gè)方面開(kāi)始著(zhù)手創(chuàng )業(yè)，都要先有一定的理論基礎。當下最熱的創(chuàng )業(yè)方向莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)了，想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)開(kāi)始就要學(xué)習一些電子商務(wù)方面的知識。
2、懂得經(jīng)濟、會(huì )計、管理方面的知識來(lái)作為輔助，還需要學(xué)習一些IT技術(shù)，一些基本軟件如ps的使用，這些都會(huì )在實(shí)踐中用得上。
3、當然這些知識針對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)，線(xiàn)下創(chuàng )業(yè)還有許多知識要學(xué)習，主要包括；創(chuàng )業(yè)相關(guān)的管理、財務(wù)、文學(xué)知識的自主學(xué)習能力、操作能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、信息處理的能力、推理總結的能力、反省創(chuàng )新的能力等等。
4、創(chuàng )業(yè)的社會(huì )能力其實(shí)也是對一個(gè)人情商的考察，情商有的時(shí)候更重要。但是這并不是能立刻培養出來(lái)的。
3.1. 如何培養大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力?
如何培養大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
回答：
實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗，項目中鍛煉職業(yè)能力，組建創(chuàng )業(yè)團隊。無(wú)論你要從哪個(gè)方面開(kāi)始著(zhù)手創(chuàng )業(yè)，都要先有一定的理論基礎。舉個(gè)例子，當下最熱的創(chuàng )業(yè)方向莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)了，想從互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)開(kāi)始就要學(xué)習一些電子商務(wù)方面的知識。懂得經(jīng)濟、會(huì )計、管理方面的知識來(lái)作為輔助，
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神
鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力
建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程
在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)辦一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力
大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使更多的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
4.如何加強大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神
鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力
建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程
在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)辦一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力
大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使更多的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
5.什么是促進(jìn)青年創(chuàng )業(yè)（就業(yè)）培訓
美涂士召開(kāi)團中央青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)項目籌備會(huì ) ——成立專(zhuān)部門(mén) 落實(shí)實(shí)施細節 4月26日，美涂士青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)部成立，標志著(zhù)美涂士團中央農村青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)項目正式啟動(dòng)。美涂士青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)部由原美涂士縣鎮銷(xiāo)售部升級組成，劉建軍先生擔任部長(cháng)，同時(shí)從全國優(yōu)選出10位業(yè)務(wù)精英擔任首批10個(gè)項目小組的負責人。此次籌備會(huì )議維持三天，會(huì )議圍繞項目開(kāi)展的階段性目標，討論了實(shí)施方案和細節落實(shí)，對第一階段創(chuàng )業(yè)青年的招募標準以及啟動(dòng)實(shí)施的縣鄉鎮進(jìn)行了明確，會(huì )議還對創(chuàng )業(yè)培訓的課程內容進(jìn)行了精選和試講。 4月16日，美涂士與團中央在京。 涂士召開(kāi)團中央青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)項目籌備會(huì )
——成立專(zhuān)部門(mén) 落實(shí)實(shí)施細節
4月26日。此次籌備會(huì )議維持三天，劉建軍先生擔任部長(cháng)。美涂士青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)部由原美涂士縣鎮銷(xiāo)售部升級組成，在簽約后10天內已先后召開(kāi)過(guò)兩場(chǎng)較大型的討論會(huì )，美涂士青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)部成立。美涂士表示。
4月16日，對于（團中央和美涂士）雙方來(lái)講，讓青年農民，會(huì )議圍繞項目開(kāi)展的階段性目標，雙方密切配合，成為共青團中央青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)涂料業(yè)的唯一示范單位，正是響應團中央的工作要求下的快速反應、村官，同時(shí)從全國優(yōu)選出10位業(yè)務(wù)精英擔任首批10個(gè)項目小組的負責人，美涂士計劃為全國6萬(wàn)農村青年提供培訓再就業(yè)機會(huì )，互相監督，標志著(zhù)美涂士團中央農村青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)項目正式啟動(dòng)、大學(xué)生能夠從這個(gè)項目中獲得實(shí)利，美涂士與團中央在京簽約，并將優(yōu)選1萬(wàn)名優(yōu)秀學(xué)員加盟美涂士實(shí)現創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。借助團組織的號召和組織優(yōu)勢，討論了實(shí)施方案和細節落實(shí)，一旦行動(dòng)起來(lái)就要很努力地把活動(dòng)推進(jìn)下去，團組織協(xié)助提供的國家小額貸款無(wú)疑將成為促進(jìn)青年成功創(chuàng )業(yè)的重要資金支持，簽約儀式上共青團中央書(shū)記處書(shū)記汪鴻雁曾強調，對第一階段創(chuàng )業(yè)青年的招募標準以及啟動(dòng)實(shí)施的縣鄉鎮進(jìn)行了明確，美涂士此次籌備會(huì )議的召開(kāi)。美涂士為確保項目快速順利進(jìn)行，會(huì )議還對創(chuàng )業(yè)培訓的課程內容進(jìn)行了精選和試講。而在過(guò)程中
6.1. 如何培養大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。
以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)辦一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。
在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使更多的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
7.作為大學(xué)生怎樣培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
參加校內社團活動(dòng)：校園里有很多社團舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，大家可以積極參加，培養相關(guān)能力，在活動(dòng)中往往能學(xué)到很多創(chuàng )新相關(guān)的事物，并結識一群志同道合的小伙伴。
實(shí)習：實(shí)習是大學(xué)生提前接觸企業(yè)運作和社會(huì )生產(chǎn)的一個(gè)重要的途徑。在實(shí)習中大學(xué)生往往能發(fā)現理論和實(shí)踐的差距，從而對自身進(jìn)行優(yōu)化，對企業(yè)提出建議，促進(jìn)內外進(jìn)步。
確定創(chuàng )業(yè)方向：在理論和實(shí)踐的過(guò)程中，大家能夠盡快找到適合并且感興趣的領(lǐng)域，這樣就能確定創(chuàng )業(yè)方向。比如對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)感興趣的學(xué)生，可能就會(huì )選擇互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)注意事項 需要注意創(chuàng )業(yè)首先得有知識和技能：知識在學(xué)校可以學(xué)到一部分，更重要的是進(jìn)入社會(huì )后不間斷地自我學(xué)習，緊跟時(shí)代的需要學(xué)習。創(chuàng )業(yè)真正要的是經(jīng)驗的積累：這些經(jīng)驗一類(lèi)只有在社會(huì )實(shí)踐中不斷地沉淀才能獲得，這包括了失敗的經(jīng)驗和成功的經(jīng)驗，所謂創(chuàng )業(yè)成功選對正確的道比努力更重要。
創(chuàng )業(yè)需要堅持和超強的意志：初次創(chuàng )業(yè)的失敗幾率很高，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)更要理解失敗是一種常態(tài)，都是在飽經(jīng)磨練之后，才具備了超強的意志力。以上內容參考 人民網(wǎng)-加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力培養。
8.如何加強大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神
鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力
建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程
在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)辦一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力
大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使更多的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
