創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)創(chuàng )富答案
1.時(shí)代召喚創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)創(chuàng )優(yōu)人才 閱讀答案
答案：1、“時(shí)代召喚創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)創(chuàng )優(yōu)人才”或“在當代中國，實(shí)現科學(xué)發(fā)展、全面創(chuàng )建小康社會(huì )，要更好實(shí)施人才強國戰略，努力造就千百萬(wàn)創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )優(yōu)人才”。
2、引出論題，進(jìn)而提出論點(diǎn)，同時(shí)作為文章中證明論點(diǎn)的論據。3、他們都以推進(jìn)國家的現代化建設為己任，具有強烈的使命感和責任心，刻苦鉆研，埋頭苦干，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，在各自工作領(lǐng)域作出突出貢獻，是推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展最可寶貴的資源。
4、舉例論證 5、一是要堅持“人才資源是第一資源”的理念；二是要破除“三創(chuàng )”人才成長(cháng)和發(fā)展的體制機制障礙，為他們搭建實(shí)踐平臺；三是要保護“三創(chuàng )”人才的創(chuàng )新活力和創(chuàng )造熱情營(yíng)造人才成長(cháng)的良好氛圍。
2.求兩題大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎的答案急需謝啦
1. 創(chuàng )業(yè)是不拘泥于當前資源約束、尋求機會(huì )、進(jìn)行（價(jià)值創(chuàng )造）的行為過(guò)程。
2. 創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵要素是：（ 機會(huì ) ）、團隊和資源。3. 成為創(chuàng )業(yè)者的首要條件是要有（ 強烈的創(chuàng )業(yè)欲望 ）4. 下列關(guān)于“創(chuàng )業(yè)教育”的描述，錯誤的是：（創(chuàng )業(yè)教育等同于創(chuàng )建企業(yè)的教育）5. 以下關(guān)于高校創(chuàng )業(yè)教育的目的不正確的是（ 培養企業(yè)家精神 ）6. 下列哪項不屬于創(chuàng )業(yè)的要素（ 專(zhuān)利 ）7. 創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要應運而生的一種教育理念，是（ 面向全體學(xué)生 ），結合專(zhuān)業(yè)教育，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入人才培養全過(guò)程的一種教育模式。
8. 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎教育的主要目的是（ 培養創(chuàng )業(yè)意識與創(chuàng )業(yè)精神 ）9. 創(chuàng )業(yè)能力具有（ 極強的社會(huì )實(shí)踐性 ），這是它與其他能力在形成過(guò)程中的重要區別。10. 下列哪種表現應是創(chuàng )業(yè)者的良好心理素質(zhì)（ 面對挫折百折不撓 ）11. （ 熊彼得 ）首次提出了創(chuàng )新是一個(gè)過(guò)程的概念。
12. 在組建創(chuàng )業(yè)團隊時(shí)，要遵循的原則是（ 技能互補 ）13. 下列做法可以有效防止團隊成員可能產(chǎn)生摩擦和沖突的是（ 團隊中進(jìn)行互相交流 ）14. 創(chuàng )業(yè)團隊成員之間相互信任的標志是（ 坦誠交流 ）15. 沒(méi)有飽和的市場(chǎng)，只有飽和的思想這句話(huà)的意思是（ 創(chuàng )意無(wú)處不在，機會(huì )源16. 創(chuàng )業(yè)機會(huì )能否成功開(kāi)發(fā)取決于（ 機會(huì )特征和個(gè)人特點(diǎn)之間的相互作用 ）17. 餓了么已成為中國最大的餐飲O2O平臺。創(chuàng )始人康嘉說(shuō)：“我和Mark喜歡打實(shí)況，廢寢忘食，叫外賣(mài)結果發(fā)現體驗太糟糕了？？電話(huà)叫餐經(jīng)常占線(xiàn)、餐廳選擇少、對比少、服務(wù)難以評價(jià)？？. ”于是決定自己創(chuàng )業(yè)。
這個(gè)例子說(shuō)明，創(chuàng )業(yè)者可以從（ 市場(chǎng)上出現的新需求 ）中發(fā)現商業(yè)機會(huì )。
