創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)對大學(xué)生的重要意義
1.淺談大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意義
我國正在向創(chuàng )新性國家轉變，這些年我國大力支持創(chuàng )新。
大學(xué)生的一個(gè)重要環(huán)節，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以發(fā)現一些新的潮流，一些新的理念，以及一些新的科學(xué)技術(shù)。為我國成為創(chuàng )新性國家貢獻一份力量。
現在這個(gè)社會(huì )，就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，除了從高校畢業(yè)的大學(xué)生之外，還有眾多的就業(yè)群體。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不僅可以解決自己的就業(yè)問(wèn)題，還可以向社會(huì )提供一些就業(yè)崗位，為社會(huì )就業(yè)做出一份貢獻。
在很多人的心里都會(huì )有一個(gè)創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以將自己內心的一些想法付諸實(shí)際，如果情況好的話(huà)，還能獲得很高的成就。
因此大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不僅是人生的一次挑戰，也是實(shí)現夢(mèng)想一大階梯。一些大學(xué)生受到不少人的鄙視，被別人瞧不起。
創(chuàng )業(yè)其實(shí)就是一種自我證明，證明自己不是那么差，證明別人的瞧不起是錯誤的。世人總是用庸俗的眼光看你，那你就要用亮眼的表現來(lái)回應，告訴這個(gè)世界：我可以。
一些大學(xué)生的心里會(huì )有一些小自卑，總感覺(jué)自己比不上別人，甚至有時(shí)候前怕狼后怕虎。創(chuàng )業(yè)是一種勇氣的表現，也是自信的象征。
當你敢于做出這一步的時(shí)候，就證明你已經(jīng)有足夠的勇氣和自信。哪怕失敗，也會(huì )毫不后悔。
2.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意義
1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有利于緩解目前的大學(xué)生就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是對大學(xué)生集體的一個(gè)分流，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)能力是在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。
2.有利于大學(xué)生自身價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與創(chuàng )業(yè)項目緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在當今的社會(huì )舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報酬.
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3.新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意義是什么
心理素質(zhì)所謂心理素質(zhì)是指創(chuàng )業(yè)者的心理條件，包括自我意識、性格、氣質(zhì)、情感等心理構成要素。作為創(chuàng )業(yè)者，他的自我意識特征應為自信和自主；他的性格應剛強、堅持、果斷和開(kāi)朗；他的情感應更富有理性色彩。成功的創(chuàng )業(yè)者大多是不以物喜，不以己悲的，面對成功和勝利不沾沾自喜，得意忘形；在碰到困難、挫折和失敗時(shí)不灰心喪氣，消極悲觀(guān)。
具備了心理素質(zhì)還不夠，還應該要有身體素質(zhì)，所謂身體素質(zhì)是指身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷。現代小企業(yè)的創(chuàng )業(yè)與經(jīng)營(yíng)是艱苦而復雜的，創(chuàng )業(yè)者工作繁忙、時(shí)間長(cháng)、壓力大，如果身體不好，必然力不從心、難以承受創(chuàng )業(yè)重任。
4.請闡述創(chuàng )新精神對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)以及以后職業(yè)發(fā)展起到哪些重要作用
對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的認識一、激情不是全部激情是一種催化劑，它能調動(dòng)創(chuàng )業(yè)的綜合素質(zhì)與各方面的潛能用于創(chuàng )業(yè).但面對大學(xué)生而言，激情過(guò)多表現為創(chuàng )業(yè)的信誓旦旦與對創(chuàng )業(yè)前途持過(guò)于樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，這種創(chuàng )業(yè)心態(tài)主要表現為對創(chuàng )業(yè)項目可行性分析不夠或不全面、不嚴謹，只從事物的一方面評價(jià)創(chuàng )業(yè)項目.這其中有很大部分大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者都僅僅只是有一個(gè)想法，而沒(méi)有實(shí)現這個(gè)想法可行性高的實(shí)施方案作為保證.由于大學(xué)生基本沒(méi)有工作經(jīng)驗，其在創(chuàng )業(yè)準備期決策所依的基本上都是個(gè)人通過(guò)書(shū)本與各種媒體所學(xué)的知識與信息，因為大學(xué)生在未進(jìn)入社會(huì )參加工作之前，在其內心還沒(méi)有建立一套個(gè)人經(jīng)驗判別體系，故在考察商機與項目時(shí)，往往只能停留在理論分析上，是故無(wú)法從各方面了解項目，在此情況下，我認為大學(xué)生朋友還是少喊口號為好，應該以冷靜理性的心態(tài)面對創(chuàng )業(yè)機會(huì )與項目. 二、只見(jiàn)冰山一角 創(chuàng )業(yè)是一個(gè)系統工程，它要求創(chuàng )業(yè)者在企業(yè)定位、戰略策劃、產(chǎn)權關(guān)系、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)組織、團隊組建、財務(wù)體系等一系列領(lǐng)域有一定的知識積累，大學(xué)生有了好的項目或想法，只是代表“創(chuàng )業(yè)的長(cháng)征路”剛跨出了一步，而在我們的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者中，認為憑一個(gè)好的想法與創(chuàng )意就代表一定能創(chuàng )業(yè)成功觀(guān)念的人也不少，而在創(chuàng )業(yè)準備時(shí)對可能遇到的問(wèn)題準備不充分或根本就沒(méi)有思考對策與設計好退出機制，對來(lái)自各方面的反面因素渾然不知，而導致一開(kāi)始便遇到各種各樣的難題，使創(chuàng )業(yè)者還沒(méi)有走出多遠，即以失敗告終.所以創(chuàng )業(yè)者不是全才，但要著(zhù)眼于全才. 三、工作的核心是什么 按現代企業(yè)制度組建的公司是一個(gè)以盈利為目的的組織.這是公司的定義，但可能很多人不以為然，以為現代公司是以客戶(hù)為中心、是以社會(huì )價(jià)值為中心、是以產(chǎn)品質(zhì)量為中心如此等等，這都是錯誤或有偏見(jiàn)的觀(guān)念，因為一個(gè)企業(yè)如果能盈利，也就表明了它存在的價(jià)值（除了非守法的公司外）.所以我們可以說(shuō)，創(chuàng )業(yè)者的工作核心就是盈利，也就是增加收入，減少支出，這是創(chuàng )業(yè)者工作中的最高原則，是一個(gè)創(chuàng )業(yè)型企業(yè)生存與發(fā)展的基矗但我發(fā)現在很多大學(xué)生企業(yè)里，明顯存在著(zhù)因在公司核心原則上認識不足或不深刻，而導致的創(chuàng )業(yè)工作效率不高.有的創(chuàng )業(yè)者很辛苦在工作，也的確是很執著(zhù)，但因為他的工作與公司盈利有偏差而導致公司陷入困境.可以說(shuō)在合法的經(jīng)營(yíng)范圍內，“能否賺到錢(qián)”是衡量創(chuàng )業(yè)者工作的唯一標準. 四、團隊組建與協(xié)作精神 團隊精神----這四個(gè)字也許是最平常最易懂的管理概念了，但由于大學(xué)生這一特定創(chuàng )業(yè)群體，一般為年齡在25歲以下的大學(xué)生，他們的社會(huì )與人生經(jīng)驗都不足，而且處于熱血沸騰的感情階段，個(gè)性化、自信力等都較強，所以在團隊組建、團隊分工、團隊規則制度等諸多體現“人與人合作”的工作中，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者往往會(huì )出現“一人是龍、二人是蟲(chóng)”的情形.縱觀(guān)當前時(shí)代發(fā)展趨勢，社會(huì )分工越來(lái)越細，越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，任何創(chuàng )業(yè)者想依靠單打獨斗而勝利的可能性已降得很低.在實(shí)際工作中，大學(xué)生常常會(huì )出現以已為主、剛愎自用等不利于合作創(chuàng )業(yè)的情形. 五、犯錯與改正 一次營(yíng)銷(xiāo)決策失誤、一次小型財務(wù)危機抑或是一次上門(mén)推銷(xiāo)失敗，都有可能成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)路途中的絆腳石，都會(huì )在一定程序上打擊沒(méi)有打創(chuàng )業(yè)持久戰的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，讓他們在心理上元氣大傷.其實(shí)大學(xué)生要正確看待創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與麻煩，這是十分正常不過(guò)的現象，我們只要在犯錯后迅速改正，或多多請教別人的意見(jiàn)與建議，一定會(huì )吃一塹長(cháng)一智，要善于在交了犯錯誤的“成本”后，我們要善于分析與總結，要學(xué)會(huì )從失敗中找到自己的弱點(diǎn)與不足，并加以改正.很難想像沒(méi)有錯誤的創(chuàng )業(yè)會(huì )成功. 六、堅持就是勝利 再充分的創(chuàng )業(yè)準備都是不完善的、再周密的商業(yè)計劃書(shū)也難免有沒(méi)有顧及的地方、再團結的創(chuàng )業(yè)伙伴也會(huì )發(fā)會(huì )摩擦、再厚實(shí)的資金有的周轉不靈的時(shí)候----這些都說(shuō)明在瞬息萬(wàn)變的創(chuàng )業(yè)環(huán)境中，能影響我們創(chuàng )業(yè)的不定因素太多了，誰(shuí)都不法保障，在下一個(gè)路口我們能選對方向，所以創(chuàng )業(yè)過(guò)程中會(huì )遇到挫折與失敗是再正常不過(guò)的事情了.也許有時(shí)候會(huì )覺(jué)得前途一片茫然，有時(shí)候會(huì )覺(jué)得自己很無(wú)助，有時(shí)候又覺(jué)得創(chuàng )業(yè)太過(guò)辛苦，無(wú)法再繼續.但如果子夜到了黎明就不會(huì )遠一樣，勝利的曙光就在你最困難時(shí)刻的前面.堅持就是勝利.。
5.創(chuàng )新對于大學(xué)生的重要性?
1. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是人的綜合能力的外在表現，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個(gè)性化的思想和崇高的精神境界為基礎的。
心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究也表明，創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是一種認識、人格、社會(huì )層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，并且和這些方面相輔相成，創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力能鞏固和豐富人的綜合素質(zhì)。 2. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是大學(xué)生獲取知識的關(guān)鍵在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識的增長(cháng)率加快，知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉化的速度猛增。
在這種情形下，知識的接受變得并不重要，重要的是知識的選擇、整合、轉換和操作。學(xué)生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷移性強、概括程度高的“核心”知識，而這些知識并非是靠言語(yǔ)所能“傳授”的，它只能通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地“構建”和“再創(chuàng )造”而獲得，這就需要大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力在其中主動(dòng)的發(fā)揮作用。
3. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是大學(xué)生終身學(xué)習的保證隨著(zhù)高等教育規模的不斷擴大，高等教育職能正在由精英教育向素質(zhì)教育轉化，學(xué)習也正由階段教育向終身教育轉化，學(xué)習將成為個(gè)人生存、競爭、發(fā)展和完善的第一需要。在知識的無(wú)限膨脹，陳舊周期迅速縮短的情況下，大學(xué)生的社會(huì )職業(yè)將變成更加不穩定。
在創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的指引下，大學(xué)生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會(huì )的目的，從而為終身教育打下堅實(shí)的基礎。
6.什么是創(chuàng )業(yè)
創(chuàng )業(yè)的定義：是創(chuàng )業(yè)者對自己擁有的資源或通過(guò)努力對能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng )造出更大經(jīng)濟或社會(huì )價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng )業(yè)是一種勞動(dòng)方式，是一種需要創(chuàng )業(yè)者運營(yíng)、組織、運用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。
創(chuàng )業(yè)對大學(xué)生成長(cháng)的重要意義：
1、是改善社會(huì )就業(yè)結構和緩解社會(huì )就業(yè)壓力的重要途徑，也是社會(huì )發(fā)展的內在需求，引導和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，不僅可以解決自身就業(yè)問(wèn)題，而且還能為社會(huì )創(chuàng )造新的就業(yè)崗位，優(yōu)化社會(huì )就業(yè)結構，減輕社會(huì )就業(yè)壓力。
2、可以實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想，充分展現自我的人生價(jià)值，大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，將自己興趣和夢(mèng)想結合在一起，可以做適合自己性格、興趣的事情，通過(guò)自身的努力拼搏，尋找出一條成功的道路，實(shí)現自己的夢(mèng)想，自主創(chuàng )業(yè)為大學(xué)生提供了提升自我的機會(huì )，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中煅造出堅毅的意志品質(zhì)，不僅可以實(shí)現自身的夢(mèng)想，還能實(shí)現人生價(jià)值最大化，充分展現自我的人生價(jià)值。
7.淺談大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃的重要性
1、培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是緩解大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻性的有效途徑。2001年，我國普通高校畢業(yè)生只有107萬(wàn)，2003年有212萬(wàn)人，而到了2013年則迅速升至699萬(wàn)人之多。然而社會(huì )整體的就業(yè)崗位并沒(méi)有隨著(zhù)畢業(yè)生數量的增加而出現相應的增加，即出現了不平衡現象。不少大學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地，大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)人數從2001年的34萬(wàn)升至2003年的52萬(wàn)，至2013年達到了144萬(wàn)，而且其持續上升的勢頭并沒(méi)有得到遏制的跡象。受?chē)H金融危機及國家延遲退休政策的影響，目前就業(yè)形勢日趨嚴峻，對于如何突破教育瓶頸，緩解就業(yè)壓力，教育者正進(jìn)行各種思索和嘗試。作為高知識群體，大學(xué)生有著(zhù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好內在基礎和條件，能在全民創(chuàng )業(yè)中起到很好的引領(lǐng)和帶頭作用。所以，除了學(xué)校里組織的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)選修課程外，2011年開(kāi)始，安徽省對在校大學(xué)生進(jìn)行免費創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓，有針對性地開(kāi)展“GYB”（產(chǎn)生你的企業(yè)想法）、“SYB”（創(chuàng )辦你的企業(yè)）等培訓模式，幫助一些有著(zhù)創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生增強創(chuàng )新觀(guān)念，明確創(chuàng )業(yè)目標，掌握創(chuàng )業(yè)必備的專(zhuān)業(yè)知識，從而使他們在日后的競爭中脫穎而出。
2、培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是適應快速發(fā)展的現代化社會(huì )的需要。當前社會(huì )科技快速發(fā)展，人才市場(chǎng)的競爭也日趨激烈，從而導致現代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)不容忽視的因素。以化學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，對于化學(xué)物質(zhì)及反應過(guò)程的觀(guān)察與檢測，已從最初簡(jiǎn)單的肉眼觀(guān)測發(fā)展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯(lián)用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng )新能力，不去學(xué)習和改進(jìn)我們的各種儀器，那么化學(xué)的發(fā)展前景將會(huì )變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)和強烈的工作責任感，還要有扎實(shí)的基礎及非凡的創(chuàng )新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個(gè)。
8.淺談大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃的重要性
1、培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是緩解大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻性的有效途徑。
2001年，我國普通高校畢業(yè)生只有107萬(wàn)，2003年有212萬(wàn)人，而到了2013年則迅速升至699萬(wàn)人之多。然而社會(huì )整體的就業(yè)崗位并沒(méi)有隨著(zhù)畢業(yè)生數量的增加而出現相應的增加，即出現了不平衡現象。
不少大學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地，大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)人數從2001年的34萬(wàn)升至2003年的52萬(wàn)，至2013年達到了144萬(wàn)，而且其持續上升的勢頭并沒(méi)有得到遏制的跡象。受?chē)H金融危機及國家延遲退休政策的影響，目前就業(yè)形勢日趨嚴峻，對于如何突破教育瓶頸，緩解就業(yè)壓力，教育者正進(jìn)行各種思索和嘗試。
作為高知識群體，大學(xué)生有著(zhù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好內在基礎和條件，能在全民創(chuàng )業(yè)中起到很好的引領(lǐng)和帶頭作用。所以，除了學(xué)校里組織的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)選修課程外，2011年開(kāi)始，安徽省對在校大學(xué)生進(jìn)行免費創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓，有針對性地開(kāi)展“GYB”（產(chǎn)生你的企業(yè)想法）、“SYB”（創(chuàng )辦你的企業(yè)）等培訓模式，幫助一些有著(zhù)創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生增強創(chuàng )新觀(guān)念，明確創(chuàng )業(yè)目標，掌握創(chuàng )業(yè)必備的專(zhuān)業(yè)知識，從而使他們在日后的競爭中脫穎而出。
2、培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是適應快速發(fā)展的現代化社會(huì )的需要。當前社會(huì )科技快速發(fā)展，人才市場(chǎng)的競爭也日趨激烈，從而導致現代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)不容忽視的因素。
以化學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，對于化學(xué)物質(zhì)及反應過(guò)程的觀(guān)察與檢測，已從最初簡(jiǎn)單的肉眼觀(guān)測發(fā)展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯(lián)用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng )新能力，不去學(xué)習和改進(jìn)我們的各種儀器，那么化學(xué)的發(fā)展前景將會(huì )變得黯淡。
在工作上，我們不僅要有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)和強烈的工作責任感，還要有扎實(shí)的基礎及非凡的創(chuàng )新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個(gè)。
9.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意義
1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有利于緩解目前的大學(xué)生就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是對大學(xué)生集體的一個(gè)分流，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。
創(chuàng )業(yè)能力是在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。2.有利于大學(xué)生自身價(jià)值實(shí)現。
大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與創(chuàng )業(yè)項目緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在當今的社會(huì )舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報酬.3.兔邦邦官網(wǎng)有一套專(zhuān)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)方案可以協(xié)助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，一站式免費提供營(yíng)銷(xiāo)方案，既能賺到一筆錢(qián)，還能學(xué)到專(zhuān)業(yè)的知識，一舉兩得。
