創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)設計圖標
1.創(chuàng )業(yè)如何選擇LOGO設計
看看這個(gè)吧，應該適合你，給你個(gè)參考下 ：
標志設計專(zhuān)家-東部創(chuàng )意
VI設計，標志設計，logo設計，21世紀新銳標志設計
東部創(chuàng )意品牌標志設計
Eastern Design Brand logo design
東部創(chuàng )意品牌標志設計通過(guò)對客戶(hù)的調研、溝通，結合龐大國際和國內品牌資料數據庫，為企業(yè)進(jìn)行品牌標志設計。
東部創(chuàng )意專(zhuān)注于致力于為客戶(hù)塑造、提升企業(yè)的品牌標志（Logo）設計。多年專(zhuān)注于企業(yè)品牌標志視覺(jué)化的寶貴經(jīng)驗，用寬擴視野和策略提供
專(zhuān)業(yè)的品牌標志（Logo）。東部創(chuàng )意標志設計更貼心的服務(wù)于客戶(hù)的實(shí)際情況，充分的拓展品牌價(jià)值，最大限度的提升公司品牌的視覺(jué)形象，
從而推廣企業(yè)品牌，使之深入人心。
THINKING 我們的觀(guān)點(diǎn)
東部創(chuàng )意標志設計會(huì )首先從客戶(hù)角度出發(fā)并成分考慮： 1，市場(chǎng)定位 2，品牌定位 3，產(chǎn)品定位 4，受眾定位
東部創(chuàng )意標志設計遵循標志設計的原則： 1，構思深刻，構圖簡(jiǎn)潔 2，內涵明確，個(gè)性突出 3，形象生動(dòng)，易于識別 4，永久性強，適合性好
2.美國創(chuàng )新創(chuàng )造協(xié)會(huì )的圖標是什么樣子的
美國創(chuàng )新創(chuàng )造協(xié)會(huì )的圖標的樣子：協(xié)會(huì )的圖標為“創(chuàng )新”的英文單詞。
圖形元素：create專(zhuān)用字體設計造型。標準色：海水藍。
標準應用：白底藍字。美國創(chuàng )新創(chuàng )造協(xié)會(huì )是一家幫助美國企業(yè)保護知識產(chǎn)權的非盈利機構，創(chuàng )始人是原微軟副總裁。
受美國基金會(huì )的資助，微軟是最大的資助者。擴展資料：圖標分為廣義和狹義兩種：廣義：具有指代意義的圖形符號，具有高度濃縮并快捷傳達信息、便于記憶的特性。
應用范圍很廣，軟硬件網(wǎng)頁(yè)社交場(chǎng)所公共場(chǎng)合無(wú)所不在，例如：男女廁所標志和各種交通標志等。狹義：應用于計算機軟件方面，包括：程序標識、數據標識、命令選擇、模式信號或切換開(kāi)關(guān)、狀態(tài)指示等。
圖標有一套標準的大小和屬性格式，且通常是小尺寸的。每個(gè)圖標都含有多張相同顯示內容的圖片，每一張圖片具有不同的尺寸和發(fā)色數。
一個(gè)圖標就是一套相似的圖片，每一張圖片有不同的格式。圖標是具有指代意義的具有標識性質(zhì)的圖形，它不僅是一種圖形，更是一種標識，它具有高度濃縮并快捷傳達信息、便于記憶的特性。
它不僅歷史久遠，從上古時(shí)代的圖騰，到20、21世紀具有更多含義和功能的各種圖標，而且應用范圍極為廣泛，可以說(shuō)它無(wú)所不在。圖標：被賦予了新的含義，這里圖標成了具有明確指代含義的圖形。
一個(gè)國家的圖標就是國旗；一件商品的圖標是注冊商標；軍隊的圖標是軍旗；學(xué)校的圖標是校徽；同時(shí)它也在各種公共設施中被廣泛使用，如公廁標識、交通指示牌等等，都具有一定的意義。參考資料：Home - CREATe.org。
3.中國美術(shù)學(xué)院標志含義?
中國美術(shù)學(xué)院校徽設計，中國文化特色鮮明，是中國美術(shù)學(xué)院縮寫(xiě)“國美”二字的抽象組合變化，象征“國美”藝術(shù)縱貫五洲，橫貫東西文化，莊重大氣，現代感強。此標志曾獲國際標志設計大賽銀獎。
中國美術(shù)學(xué)院（China Academy of Art）是中國第一所綜合性的國立高等藝術(shù)學(xué)府，由中華人民共和國教育部、中華人民共和國文化部和浙江省人民政府共建，也是最早實(shí)施設計學(xué)的高等學(xué)府，是中國最早的藝術(shù)革命團體發(fā)祥地。
中國唯一一個(gè)美術(shù)學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科所在地，首批國家“雙一流”世界一流學(xué)科建設高校，浙江省重點(diǎn)建設高校，入選國家建設高水平大學(xué)公派研究生項目、國家特色重點(diǎn)學(xué)科項目、中國政府獎學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校、全國首批深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校和首批教育部來(lái)華留學(xué)示范基地。
擴展資料：
一、校訓
才情學(xué)養人品志向，居敬守勤近思篤志
“才情學(xué)養人品志向，居敬守勤近思篤志”的校訓表達著(zhù)中國美術(shù)學(xué)院不僅僅是學(xué)藝術(shù)，而是用藝術(shù)去修養自身的人品、志向、勤勞和思想。
二、師資力量
據學(xué)校網(wǎng)站2015年5月信息顯示，中國美術(shù)學(xué)院共有專(zhuān)任教師700余人，其中教授116人，副教授170余人。研究生學(xué)歷教師占教師總數的70.12%，其中博士研究生學(xué)歷或博士學(xué)位教師占教師總數的17.78%。
教師中有國務(wù)院學(xué)科評議組成員1人，全國“德藝雙馨”文藝工作者1人，全國宣傳文化系統“四個(gè)一批”人才1人，全國百名青年文藝家2人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者1人。
文化部?jì)?yōu)秀專(zhuān)家2人，浙江省“百人計劃”入選者1人，浙江省突出貢獻中青年專(zhuān)家2人，浙江省教學(xué)名師1人，浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人17人；全國優(yōu)秀教師4人，享受?chē)鴦?wù)院特殊津貼48人；省級教學(xué)團隊6個(gè)，浙江省重點(diǎn)創(chuàng )新團隊1個(gè)，浙江省高校創(chuàng )新團隊4個(gè)。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-中國美術(shù)學(xué)院
4.企業(yè)LOGO設計什么底色更適合創(chuàng )業(yè)初期
LOGO的選色是很有學(xué)問(wèn)的，而且，不同的企業(yè)都有著(zhù)自己的品牌主色調，比如說(shuō)，小米的主色調是橙色，魅族的主色調為天藍色，可口可樂(lè )的主色調為紅色。而你要選擇的主色調需要依據你的行業(yè)特征來(lái)選擇。
按照正常的思路，如果在搖擺不定自己應該選擇的底色，都會(huì )尋找設計單位合作，一并做好一整套的視覺(jué)設計。而現在擁有創(chuàng )業(yè)企業(yè)服務(wù)系統包的設計單位也是形形色色，有著(zhù)很多，比如山水溝通。
不過(guò)，我要提醒你的就是，從很多的企業(yè)可以總結出，現在企業(yè)選擇LOGO設計已經(jīng)逐漸從一個(gè)繁復的元素堆疊、炫目的效果設計，變化到簡(jiǎn)單的回歸過(guò)程。正所謂“大道至簡(jiǎn)”，使用起來(lái)越簡(jiǎn)單的圖標，越能更快的占據人們思維之中的本能位置，讓信息過(guò)載的現代人隨時(shí)回憶起，而這恰恰就是LOGO的意義所在。
5.技術(shù)創(chuàng )新基金的圖標寓意
創(chuàng )新基金圖標以金鑰匙、兩片藍葉和科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新基金略稱(chēng)“創(chuàng )新基金”為基本組成要素，通過(guò)藝術(shù)設計表現出兩片嫩芽捧起一把金燦燦鑰匙的圖形。創(chuàng )新基金標志圖形上端的金鑰匙由C、T、E三個(gè)英文字母通過(guò)藝術(shù)變形組成。C、T、E既體現了創(chuàng )新基金的宗旨—培育科技型中小企業(yè)（CHINA TECHNOLOGY ENTERPRISE），促進(jìn)高技術(shù)成果的轉化；同時(shí)體現了科技型中小企業(yè)應是資本、技術(shù)、創(chuàng )業(yè)者的最佳集合（CAPITAL、TECHNOLOGH、ENTERPRENEUR）。由C、T、E字母構成的金鑰匙寓意著(zhù)創(chuàng )新基金是國家對科技人員創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，從科學(xué)的殿堂走向經(jīng)濟建設主戰場(chǎng)的最初始階段的支持，同時(shí)也是為科技型中小企業(yè)開(kāi)啟通向成功之門(mén)的有力幫助。圖標下端似手型的兩片藍葉，即表示科技型中小企業(yè)猶如春天的嫩芽，雖很弱小，但生機勃勃；同時(shí)也寓意著(zhù)科技型中小企業(yè)期盼著(zhù)得到更多的支持與幫助。
創(chuàng )新基金圖標整體寓示著(zhù)國家創(chuàng )新基金將為我國科技型中小企業(yè)的快速發(fā)展、國家創(chuàng )新體系的建設做出重要貢獻，同時(shí)科技型中小企業(yè)也必將在國家創(chuàng )新基金的支持和幫助下，躊躇滿(mǎn)志、英姿勃發(fā)。
6.標志設計的特色創(chuàng )新
本書(shū)的特色和創(chuàng )新點(diǎn)在于：突破了以往以“學(xué)科制”教學(xué)模式為主的教學(xué)方法和課程建設思路，探尋一條具有“職業(yè)教育”特色、以“厚基礎、強能力”“工學(xué)結合、學(xué)做一體”為指導思想的教學(xué)和課程組織形式。
1. 教材結構按照項目縱向排列——加強教學(xué)針對性和連貫性：
本書(shū)編寫(xiě)依據企業(yè)設計實(shí)踐流程，聘請企業(yè)人員參與編寫(xiě)，一改傳統學(xué)科制教育中課程設置按照知識點(diǎn)的排列為依據的方法，而采用以項目的分類(lèi)與性質(zhì)作為課程排列的依據，按照不同性質(zhì)的標志類(lèi)型設置出不同的標志設計項目，以真實(shí)的標志設計案例作為課程結構的主干，使學(xué)生能夠把所學(xué)知識靈活地應用于實(shí)際，創(chuàng )造性地解決實(shí)際問(wèn)題。
2. 基礎知識點(diǎn)靈活、巧妙的融入項目——加強教學(xué)的豐富性和完整性：
本書(shū)的內容并不僅僅是與項目相關(guān)的方法、流程等等，同時(shí)包含學(xué)生未來(lái)職業(yè)活動(dòng)所需的最基本、最常用的理論知識。在這里我們將基礎知識點(diǎn)分類(lèi)、分重點(diǎn)編入各個(gè)實(shí)踐項目的章節之中，在實(shí)踐中具體的演練，這樣使知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的連接更加緊密，使學(xué)習者對于知識點(diǎn)之間的關(guān)系一目了然。
3. 注重基礎與專(zhuān)業(yè)、理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系——拓展教學(xué)的深度和廣度：
教材的編寫(xiě)注重在知識點(diǎn)與項目之間的有機穿插、組合，有意識、有目標的選擇知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的合理搭配，選擇不同的知識點(diǎn)應該出現在什么樣的項目中。
