創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目季度報告沒(méi)交

1.大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目結題,經(jīng)費使用為零

大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目結題，經(jīng)費使用情況是不需填的，不能為零。

大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目，不管是國家教育部通過(guò)學(xué)校撥下來(lái)的項目，還是學(xué)校以自己的教育經(jīng)費撥款立項的項目，或者是你們導師自己的縱向橫向科研項目，在立項的時(shí)候都有相關(guān)的審批手續和項目立項的手續，包括項目負責任、可行性研究、項目經(jīng)費預算、項目預期達到的效果等等，這個(gè)是撥款的依據，也是以后項目結題時(shí)對比的依據。

你們在做項目過(guò)程中產(chǎn)生的打印費、資料費、實(shí)驗材料費等等支出，必須憑正規發(fā)票在學(xué)校財務(wù)處報銷(xiāo)，項目經(jīng)費報銷(xiāo)完后財務(wù)出具經(jīng)費使用明細賬，或者你們自己做出經(jīng)費使用明細財務(wù)加蓋公章，和結題報告一起提交上去，這個(gè)項目才能結題。

如果你寫(xiě)結題經(jīng)費使用為零的話(huà)，你想想看，你這個(gè)項目不僅是你個(gè)人的事，是涉及你導師和你所在的學(xué)院撥款的問(wèn)題，大項目的話(huà)還可以說(shuō)涉及到了學(xué)校撥款數的問(wèn)題，填成零顯然不合適。

針對你的問(wèn)題，建議你找一些其他的發(fā)票來(lái)代替，比如說(shuō)以調研的名義報銷(xiāo)一部分火車(chē)票，再或者自己買(mǎi)書(shū)的發(fā)票作為資料費來(lái)報銷(xiāo)。至于打印明細的問(wèn)題，這個(gè)很好解決的，你自己列一份打印明細，注明打印了多少次，每次多少頁(yè)資料，讓打印店給你蓋章就好了，這方面商家都是會(huì )配合的。有一個(gè)問(wèn)題要申明，打印店是肯定又開(kāi)正規發(fā)票的資格的，他不愿意開(kāi)是一回事，但是你不能說(shuō)他沒(méi)有。像這種設計報銷(xiāo)的問(wèn)題，在你去消費前就要問(wèn)清是否提供發(fā)票，沒(méi)有發(fā)票就不要在他那里打印，單另找一家能提供發(fā)票的商家就是了。

2.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目如果沒(méi)結題,指導老師有責任嗎

首先，要清楚的是，大學(xué)生的課題主要客體是大學(xué)生，也就是做課題的是學(xué)生自己，老師只是指導作用，所以如果失敗不要想著(zhù)去責怪誰(shuí)，而是找出原因，懂得去周旋求情，相信我，這是有效的，能完成很多你以為沒(méi)法的事情。

其次你們老師有沒(méi)有指導你們，給你們方向，指出錯誤？如果沒(méi)有，指導老師存在一定責任，沒(méi)盡到老師的一個(gè)義務(wù)，因為學(xué)生是需要指導的。其次如果有指導你們，而你們沒(méi)結題，那只能說(shuō)老師的眼光和專(zhuān)業(yè)能力可能還不到位。

不用咱們去指責，估計你們學(xué)校整個(gè)教師圈子都會(huì )傳開(kāi)這個(gè)老師能力不足坑了學(xué)生的事，上面的領(lǐng)導也會(huì )知道，這個(gè)老師前途堪憂(yōu)。最后還是回到第一點(diǎn)，找出沒(méi)結題原因，盡快解決這件事，無(wú)論用什么法，這才是你問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的初衷。

最后我多說(shuō)一句，尤其是大學(xué)生，不要太過(guò)于信老師的話(huà)，因為他們很多時(shí)候是錯誤的，他們有些直接本碩連讀進(jìn)了大學(xué)教書(shū)，很多認知和能力是沒(méi)有法跟上高速發(fā)展的社會(huì )的，有可能給你上就業(yè)指導的老師自己都沒(méi)就過(guò)業(yè)。