創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽有幾類(lèi)
1.首屆全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )效創(chuàng )業(yè)大賽有哪幾類(lèi)競賽呢?
本屆大賽設中職組和高職組兩類(lèi)組別，中職組設創(chuàng )意設計 競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽，共兩類(lèi)競賽；高職組在中職組基礎上增設生產(chǎn)工藝革新與工作流程優(yōu)化競賽、社會(huì )調研論文競賽，共四類(lèi)競賽。
“挑戰杯”系列競賽被譽(yù)為中國大學(xué)生科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的“奧林匹克”盛會(huì )，是目前國內大學(xué)生最關(guān)注最熱門(mén)的全國性競賽。 “挑戰杯——彩虹人生”全國 職業(yè)學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )效創(chuàng )業(yè)大賽由共青團中央、教育部、中國科協(xié)和全國學(xué)聯(lián)在原有大學(xué)生“挑戰杯”系列競賽基礎上，結合職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，自2014年起共同組 織開(kāi)展。
今年首屆大賽由共青團中央、教育部、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)和浙江省人民政府共同主辦，以“同圓中國夢(mèng)想、共創(chuàng )多彩人生”為主題，旨在充分與創(chuàng )新教 育、創(chuàng )效文化和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐相結合，促進(jìn)形成“崇尚一技之長(cháng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì )氛圍。
2.互聯(lián)網(wǎng)加大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽參賽項目的主要類(lèi)型是什么
“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)服務(wù)。互聯(lián)網(wǎng)+是指在創(chuàng )新2.0（信息時(shí)代、知識社會(huì )的創(chuàng )新形態(tài)）推動(dòng)下由互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，也是在知識社會(huì )創(chuàng )新2.0推動(dòng)下由互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)、催生的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新形態(tài)。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利用信息和互聯(lián)網(wǎng)平臺，使得互聯(lián)網(wǎng)與傳統行業(yè)進(jìn)行融合，利用互聯(lián)網(wǎng)具備的優(yōu)勢特點(diǎn)，創(chuàng )造新的發(fā)展機會(huì )。
擴展資料：
國內“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出，最早可以追溯到2012年11月于揚在易觀(guān)第五屆移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì )的發(fā)言。易觀(guān)國際董事長(cháng)兼首席執行官于揚首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”理念。
他認為在未來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”公式應該是我們所在的行業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)，在與我們未來(lái)看到的多屏全網(wǎng)跨平臺用戶(hù)場(chǎng)景結合之后產(chǎn)生的這樣一種化學(xué)公式。可以按照這樣一個(gè)思路找到若干這樣的想法。而怎么找到你所在行業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”，則是企業(yè)需要思考的問(wèn)題。”
3.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)獎項有哪些
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)獎項有哪些暨上周五的創(chuàng )客沙龍結束后，小編被前輩們的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷深深震撼，不禁也萌發(fā)了自主創(chuàng )業(yè)的想法，可是創(chuàng )業(yè)夢(mèng)哪有這么容易實(shí)現呢？
主講老師爽朗一笑：“別擔心，還有很多創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽等著(zhù)你的參與。當你積攢了足夠經(jīng)驗的時(shí)候再做打算也不遲。”
受到老師的啟發(fā)，小編特意整理了近年來(lái)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽的部分資料，大家快隨小編來(lái)一睹創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽的芳容吧！
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“挑戰杯”——創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中的“奧林匹克”
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簡(jiǎn)介
挑戰杯是“挑戰杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一項全國性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng )業(yè)類(lèi)競賽，承辦高校為國內著(zhù)名大學(xué)。
“挑戰杯”競賽在中國共有兩個(gè)并列項目，一個(gè)是“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（大挑）；另一個(gè)則是“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽（小挑）。這兩個(gè)項目的全國競賽交叉輪流開(kāi)展，每個(gè)項目每?jì)赡昱e辦一屆。
“挑戰杯”系列競賽被譽(yù)為中國大學(xué)生科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的“奧林匹克”盛會(huì )，是目前國內大學(xué)生最關(guān)注最熱門(mén)的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示范性、導向性的大學(xué)生競賽。
4.互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目有哪些
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目主要有分幾類(lèi) 1、實(shí)業(yè)類(lèi)：這一類(lèi)前期投入比較大，可長(cháng)期做，而且國家對這一塊也是有很大的扶持，減稅等政策，資金要求較高，而且目前各行各業(yè)都比較成熟。
2、電商類(lèi)：這一類(lèi)就比較多樣化，投入也是很大，可以做的產(chǎn)品也是多元化。產(chǎn)出與投入是根據經(jīng)驗以及熟練規則的，如果什么都不懂操作盲目進(jìn)入，會(huì )吃很大的虧。
3、農業(yè)：這一塊只要勤快，且用心去學(xué)實(shí)干，是能賺到錢(qián)，目前全國基本都是免稅的政策，扶持力度也比較大。 4、互聯(lián)網(wǎng)新型：分享經(jīng)濟，不需要庫存、沒(méi)有倉租、無(wú)需技術(shù)開(kāi)發(fā)費用，只需要拿下當地區域的代理權，或者拿下項目的服務(wù)商權限就可以做，這一類(lèi)只需要支付代理費就可以開(kāi)展，還有專(zhuān)門(mén)的人做培訓服務(wù)。
獎項設置 1、高教主賽道：中國大陸參賽項目設金獎50個(gè)、銀獎100個(gè)、銅獎450個(gè)，中國港澳臺地區參賽項目設金獎5個(gè)、銀獎15個(gè)、銅獎另定，國際參賽項目設金獎40個(gè)，銀獎60個(gè)，銅獎300個(gè)。另設最佳帶動(dòng)就業(yè)獎、最佳創(chuàng )意獎、最具商業(yè)價(jià)值獎、最具人氣獎各1個(gè)；設高校集體獎20個(gè)、省市優(yōu)秀組織獎10個(gè)（與職教賽道合并計算）和優(yōu)秀創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導師若干名。
2、青年紅色筑夢(mèng)之旅賽道：設金獎15個(gè)、銀獎45個(gè)、銅獎140個(gè)。設“鄉村振興獎”“社區治理獎”“逐夢(mèng)小康獎”等單項獎若干。
設“青年紅色筑夢(mèng)之旅”高校集體獎20個(gè)、省市優(yōu)秀組織獎8個(gè)和優(yōu)秀創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導師若干名。 3、職教賽道：設金獎15個(gè)、銀獎45個(gè)、銅獎140個(gè)。
設院校集體獎20個(gè)、省市優(yōu)秀組織獎10個(gè)（與高教主賽道合并計算），優(yōu)秀創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導師若干名。 4、萌芽賽道：設創(chuàng )新潛力獎20 個(gè)和單項獎若干個(gè)。
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5.創(chuàng )業(yè)大賽作品類(lèi)型
創(chuàng )業(yè)大賽作品在全國五花八門(mén)， 各行各業(yè)都有此方面的作品，包括生活、食品、家具、五金、文化等等。
隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )進(jìn)入21世紀，科學(xué)發(fā)現、技術(shù)發(fā)明與商品產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系越來(lái)越緊密，科技成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力的周期越來(lái)越短，科技進(jìn)步和創(chuàng )新越來(lái)越成為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要決定性因素。這些都給處于改革攻堅階段的中國帶來(lái)巨大的機遇和嚴峻的挑戰。
同時(shí)，加入世貿組織，使中國在更高層次和更廣領(lǐng)域直接面對全球技術(shù)、信息和資本市場(chǎng)的競爭。因此，大力實(shí)施“科教興國”戰略，努力培養廣大青年的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)意識，造就一代符合未來(lái)挑戰要求的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為實(shí)現中華民族偉大復興的時(shí)代要求。
