創(chuàng )新能力是創(chuàng )業(yè)能力素質(zhì)的重要組成部分
1.什么是創(chuàng )新能力?創(chuàng )新能力由哪些能力構成?搜狗問(wèn)問(wèn)
1、創(chuàng )新能力是技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價(jià)值、社會(huì )價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。
經(jīng)濟競爭的核心；當今社會(huì )的競爭，與其說(shuō)是人才的競爭，不如說(shuō)是人的創(chuàng )造力的競爭。 2、創(chuàng )新能力一般由以下能力構成： 一、學(xué)習能力 獲取、掌握知識、方法和經(jīng)驗的能力，包括閱讀、寫(xiě)作、理解、表達、記憶、搜集資料、使用工具、對話(huà)和討論等能力。
學(xué)習能力還包括態(tài)度和習慣，比如活到老、學(xué)到老的終身學(xué)習的態(tài)度和信念。個(gè)人具有學(xué)習能力，組織也具有學(xué)習能力，人們把學(xué)習型組織理解為“通過(guò)大量的個(gè)人學(xué)習特別是團隊學(xué)習。
形成的一種能夠認識環(huán)境、適應環(huán)境、進(jìn)而能夠能動(dòng)的作用于環(huán)境的有效組織。也可以說(shuō)是通過(guò)培養彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng )造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發(fā)展的組織。”
在如今競爭的時(shí)代，一個(gè)人或一個(gè)組織的競爭力往往取決于個(gè)人或組織的學(xué)習能力，因此無(wú)論對于個(gè)人還是對于組織而言，其競爭優(yōu)勢就是有能力比你的競爭對手學(xué)習得更多更快。所以管理大師德魯克說(shuō)：“真正持久的優(yōu)勢就是怎樣去學(xué)習，就是怎樣使得自己的企業(yè)能夠學(xué)習得比對手更快。”
二、分析能力 把事物的整體分解為若干部分進(jìn)行研究的技能和本領(lǐng)。事物是由不同要素、不同層次、不同規定性組成的統一整體。
認識事物的有效方式之一就是把它的每個(gè)要素、層次、規定性在思維中暫時(shí)分割開(kāi)來(lái)進(jìn)行考察和研究，弄清楚每個(gè)局部的性質(zhì)、局部之間的相互關(guān)系以及局部與整體的聯(lián)系。做到由表及里、由淺入深、由易到難地認識事物和問(wèn)題。
分析能力的高低強弱與三個(gè)因素有關(guān)，一是個(gè)人的知識、經(jīng)驗和稟賦；二是分析工具和方法的水平；三是共同討論與合作研究的品質(zhì)。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高性能計算機和各種科學(xué)儀器以及新的分析方法的出現和應用，有效地提高了人們的分析能力。
當然，分析能力也有局限性和片面性，容易使人只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，忽視從整體上把握事物。因此通常把分析能力與綜合能力結合起來(lái)運用，將會(huì )取長(cháng)補短，相輔相成。
三、綜合能力 強調把研究對象的各個(gè)部分結合成一個(gè)有機整體進(jìn)行考察和認識的技能和本領(lǐng)。綜合是把事物的各個(gè)要素、層次和規定性用一定線(xiàn)索把它們聯(lián)系起來(lái)，從中發(fā)現它們之間的本質(zhì)關(guān)系和發(fā)展的規律。
具體講，綜合能力包括三項內容：一是思維統攝與整合，就是把大量分散的概念、知識點(diǎn)以及觀(guān)察和掌握的事實(shí)材料綜合在一起，進(jìn)行思考加工整理，由感性到理性、由現象到本質(zhì)、由偶然到必然、由特殊到一般，對事物進(jìn)行整體把握；二是積極吸收新知識，綜合能力需要多方面的知識和方法，不斷吸收新知識，不斷更新知識都是必要的，特別是要學(xué)會(huì )跨學(xué)科交叉，把不同學(xué)科的知識、不同領(lǐng)域的研究經(jīng)驗融會(huì )貫通，才能更好地綜合；三是與分析能力緊密配合，僅有綜合能力，也有局限性和片面性，即缺少深入的、細致的分析，細節決定成敗，在認識事物時(shí)也是如此，只有與分析能力相互配合，才能正確認識事物，實(shí)現有價(jià)值的創(chuàng )新。 四、想像能力 以一定知識和經(jīng)驗為基礎，通過(guò)直覺(jué)、形象思維或組合思維，不受已有結論、觀(guān)點(diǎn)、框架和理論的限制，提出新設想、新創(chuàng )見(jiàn)的能力。
想象力往往是發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的突破口，在創(chuàng )新活動(dòng)中扮演突出隊和急先鋒的角色，缺乏想象力很難從事創(chuàng )新工作。 五、批判能力 表現在兩個(gè)方面，在學(xué)習、吸收已有知識和經(jīng)驗時(shí)，批判能力保證人們不盲從，而是批判性地、選擇性地吸收和接受，去粗取精、去偽存真；在研究和創(chuàng )新方面，則質(zhì)疑和批判是創(chuàng )新的起點(diǎn)，沒(méi)有質(zhì)疑和批判就只能跟在權威和定論后面亦步亦趨，不可能作出突破性貢獻。
科學(xué)技術(shù)史表明，重大創(chuàng )新成果通常都是在對權威理論進(jìn)行質(zhì)疑和批判的前提下做出的。 六、創(chuàng )造能力 創(chuàng )造能力是創(chuàng )新能力的核心，它是指首次提出新的概念、方法、理論、工具、解決方案、實(shí)施方案等的能力，是創(chuàng )新人才的稟賦、知識、經(jīng)驗、動(dòng)力和毅力的綜合體現。
七、解決問(wèn)題的能力 包括提出問(wèn)題和凝練問(wèn)題，針對問(wèn)題選擇和調動(dòng)已有的經(jīng)驗、知識和方法，設計和實(shí)施解決問(wèn)題的方案，對于難題，能夠創(chuàng )造性地組合已有的方法乃至提出新方法來(lái)予以解決。解決問(wèn)題分狹義和廣義，狹義的解決問(wèn)題就是人們通常認為的各種問(wèn)題的解決，如物理問(wèn)題、數學(xué)問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題；廣義的問(wèn)題解決則包括各種思維活動(dòng)，這種情況下，創(chuàng )新能力就等同于創(chuàng )新性解決問(wèn)題的能力。
八、實(shí)踐能力 是特指社會(huì )實(shí)踐能力。提出創(chuàng )造發(fā)明成果，只是創(chuàng )新活動(dòng)的第一階段，要使成果得到承認、傳播、應用，實(shí)現其學(xué)術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，必須要和社會(huì )打交道，實(shí)踐能力就是為實(shí)現這一目標而進(jìn)行的各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。
九、組織協(xié)調能力 組織協(xié)調能力的實(shí)質(zhì)是通過(guò)合理調配系統內的各種要素，發(fā)揮系統的整體功能，以實(shí)現目標。對于創(chuàng )新人才來(lái)說(shuō)，要完成創(chuàng )新活動(dòng)，就要協(xié)調各方，當擁有一定資源時(shí)，就可通過(guò)溝通、說(shuō)服、資源分配和榮譽(yù)分配等手段來(lái)組織協(xié)調各方以最終實(shí)現創(chuàng )新目標。
十、整合多種能。
2.什么是創(chuàng )新能力
創(chuàng )新——指人類(lèi)為了滿(mǎn)足自身的需要，不斷拓展對客觀(guān)世界及其自身的任職與行為的過(guò)程和結果的活動(dòng)。或具體將，創(chuàng )新是是指人為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規律，對事物的整體或其中某些部分進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動(dòng)。而創(chuàng )新能力指人在順利完成以原由知識經(jīng)驗為基礎的創(chuàng )建新事物的活動(dòng)中表現出來(lái)的潛在的心理品質(zhì)。創(chuàng )新能力具有綜合獨特性，和結構優(yōu)化性等特征。遺傳素質(zhì)是形成人類(lèi)創(chuàng )新能力的生理基礎和必要的物質(zhì)前提，它潛在決定著(zhù)個(gè)體創(chuàng )新能力未來(lái)發(fā)展的類(lèi)型，速度和水平；環(huán)境是人的創(chuàng )新能力和提高的重要條件，環(huán)境優(yōu)劣影響著(zhù)個(gè)體創(chuàng )新能力發(fā)展的速度和水平；實(shí)踐是人創(chuàng )新能力形成的唯一途徑。實(shí)踐也是檢驗創(chuàng )新能力水平和創(chuàng )新活動(dòng)成果的尺度標準。
創(chuàng )新的本質(zhì)是進(jìn)取，是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的激情；創(chuàng )新就要淘汰舊觀(guān)念、舊技術(shù)、舊體制，培育新觀(guān)念、新技術(shù)、新體制；創(chuàng )新的本質(zhì)是不做復制者。
創(chuàng )新的能力有一部分是來(lái)自于不斷發(fā)問(wèn)的能力和堅持不懈的精神；創(chuàng )新能力在一定的知識積累的基礎上，可以訓練出來(lái)、啟發(fā)出來(lái)，甚至可以“逼出來(lái)”；創(chuàng )新最關(guān)鍵的條件是要解放自己。因為一切創(chuàng )造力都根源于人的潛在能力的發(fā)揮
3.創(chuàng )新能的組成要素主要有四個(gè)方面,是什么
1 創(chuàng )新能力的定義
能力是指順利地完成某種活動(dòng)而具有的個(gè)性心理特征的綜合表現。任何能力都有著(zhù)復雜的心理結構，它是心理品質(zhì)的綜合。創(chuàng )新是指在前人或他人已經(jīng)發(fā)現或發(fā)明的基礎上，能夠做出新發(fā)現、提出新見(jiàn)解、開(kāi)拓新領(lǐng)域、解決新問(wèn)題、創(chuàng )造新事物，或者能夠對前人、他人已有的成果做出創(chuàng )造性運用的過(guò)程。創(chuàng )新能力是指利用已有的知識和經(jīng)驗把創(chuàng )造性的思想、理論及設計轉化為有價(jià)值的、前所未有的精神產(chǎn)品或物質(zhì)產(chǎn)品的一種實(shí)踐能力。創(chuàng )新能力的定義包涵以下幾層意思：
創(chuàng )新能力是每個(gè)正常人所具有的；創(chuàng )新能力是在創(chuàng )新活動(dòng)中形成和表現出來(lái)的，個(gè)性品質(zhì)對創(chuàng )新能力有較大影響；創(chuàng )新能力的構成要素包括知識、經(jīng)驗、技能、能力和個(gè)性品質(zhì)等各個(gè)方面，不能片面地理解創(chuàng )新能力；創(chuàng )新能力水平主要通過(guò)創(chuàng )造性成果表現出來(lái)。
2 創(chuàng )新能力的決定因素
創(chuàng )新能力由多種能力構成，這些能力受多種因素的影響，這些因素由一定的因子所決定。事實(shí)表明，創(chuàng )新能力并不等于這些因素的簡(jiǎn)單相加，它呈現出一定的非加和形式，其形成過(guò)程受一定的內外環(huán)境的影響，這可用創(chuàng )新能力與內外環(huán)境關(guān)系圖加以說(shuō)明（圖1）。如圖1所示，內部環(huán)境包括一個(gè)人的智力因素及非智力因素；外部環(huán)境是指國家的教育制度（其中高考制度是影響創(chuàng )新能力培養的一個(gè)重要因素，高考制度不斷改革的目的之一就是要與素質(zhì)教育同步），教育管理模式（學(xué)校在執行國家教育制度過(guò)程的實(shí)際操作，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)怎樣的學(xué)習氛圍，學(xué)校倡導的是怎樣的一個(gè)學(xué)習結果），更直接的一個(gè)因素就是教育者（包括管理人員）的素質(zhì)影響、決定大學(xué)生創(chuàng )新能力的內在因素，即大學(xué)生自身的因素，也就是內部環(huán)境。
大量研究表明，創(chuàng )新能力是一定的智力和非智力因素構成的系統表現出的特殊的功能。創(chuàng )新能力由基礎能力和專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力組合而成，是通過(guò)認知、情意、技能三方面的整合與有效應用，并經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的思考之后，在已掌握知識的基礎上發(fā)展出前所未有的、與眾不同的、實(shí)用多樣的且具有一定價(jià)值的新產(chǎn)物。其中基礎能力包括自學(xué)能力、表達能力、審美能力、動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、推理能力、類(lèi)比能力、判斷能力、歸納能力和相關(guān)的思維能力等；專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力包括信息的獲取、加工和綜合能力，可行性研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力，社會(huì )適應和把握機遇能力，合作和協(xié)調能力，系統分析和綜合能力以及決策能力等。基礎能力在一定的智力水平的支持下，獲取知識，轉化知識，對發(fā)現和獲取的外部顯性知識進(jìn)行內化，并用廣義化原則擴展，以便廣泛應用。從知識發(fā)現到知識獲取，然后進(jìn)行知識轉化，進(jìn)而實(shí)現知識創(chuàng )造是一個(gè)整體的過(guò)程，也是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。最終內顯為一定的智力水平，外顯為一定的能力水平。所有這些能力都需要一定的文化知識為基礎，從一定程度上來(lái)說(shuō)，文化功底越深越有利于創(chuàng )新能力的發(fā)揮。創(chuàng )新能力的大小不僅僅由知識決定，它是一個(gè)綜合素質(zhì)，更體現為一個(gè)人的性格特征和精神狀態(tài)。
總之，創(chuàng )新能力決定于一定的智力因素和非智力因素，其中智力因素受制于一定的智力水平（IQ）和后天獲取的知識，外顯為一定的實(shí)踐能力。研究表明，取得創(chuàng )造性成果的人，其成就大小與IQ有一定的關(guān)系，但IQ值到了一定時(shí)就不再成正比了。有研究指出，當人的智商達到120時(shí)，人的創(chuàng )新能力就不再與智商成任何比例。非智力因素則更多地受性格特征、思維習慣的影響。日本臨時(shí)教育審議會(huì )關(guān)于教育改革的第一次審議報告指出：“創(chuàng )造性與個(gè)性有著(zhù)密切的聯(lián)系”。
4.創(chuàng )新能力主要包括哪三種能力
創(chuàng )新能力按主體分，最常提及的有國家創(chuàng )新能力、區域創(chuàng )新能力、企業(yè)創(chuàng )新能力等，并且存在多個(gè)衡量創(chuàng )新能力的創(chuàng )新指數的排名。
創(chuàng )新能力是技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價(jià)值、社會(huì )價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。經(jīng)濟競爭的核心；當今社會(huì )的競爭，與其說(shuō)是人才的競爭，不如說(shuō)是人的創(chuàng )造力的競爭。
擴展資料
5.成功創(chuàng )業(yè)需兼備哪些“軟硬實(shí)力”
創(chuàng )業(yè)是極具挑戰性的社會(huì )活動(dòng)，是對創(chuàng )業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗。
一個(gè)人要想獲得創(chuàng )業(yè)者的成功，必須具備基本的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)包括創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng )業(yè)精神、競爭意識、創(chuàng )業(yè)能力。
強烈的創(chuàng )業(yè)意識 要想取得創(chuàng )業(yè)的成功，創(chuàng )業(yè)者必須具備自我實(shí)現、追求成功的強烈的創(chuàng )業(yè)意識。強烈的創(chuàng )業(yè)意識，幫助創(chuàng )業(yè)者克服創(chuàng )業(yè)道路上的各種艱難險阻，將創(chuàng )業(yè)目標作為自己的人生奮斗目標。
創(chuàng )業(yè)的成功是思想上長(cháng)期準備的結果，事業(yè)的成功總是屬于有思想準備的人，也屬于有創(chuàng )業(yè)意識的人。 良好的創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)自信、自強、自主、自立創(chuàng )業(yè)精神 自信就是對自己充滿(mǎn)信心。
自信心能賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神。不依賴(lài)、不等待。
要成為一名成功的創(chuàng )業(yè)者，必須堅持信仰如一，擁有使命感和責任感；信念堅定，頑強拼搏，直到成功。 競爭意識 競爭是市場(chǎng)經(jīng)濟最重要的特征之一，是企業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎，也是一個(gè)立足社會(huì )不可缺乏的一種精神。
全面的創(chuàng )業(yè)能力素質(zhì) 創(chuàng )業(yè)能力是一種特殊的能力，這種特殊能力往往影響創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的效率和創(chuàng )業(yè)的成功。創(chuàng )業(yè)能力包括決策能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力與交往協(xié)調能力組成。
1、決策能力。決策能力是創(chuàng )業(yè)者根據主客觀(guān)條件，因地制宜，正確地確定創(chuàng )業(yè)的發(fā)展方向、目標、戰略以及具體選擇實(shí)施方案的能力。
決策是一個(gè)人綜合能力的表現，一個(gè)創(chuàng )業(yè)者首先要成為一個(gè)決策者。 2.經(jīng)營(yíng)管理能力。
經(jīng)營(yíng)管理能力是指對人員、資金的管理能力。它涉及到人員的選擇、使用、組合和優(yōu)化；也涉及到資金聚集、核算、分配、使用、流動(dòng)。
經(jīng)營(yíng)管理能力是一種較高層次的綜合能力，是運籌性能力。經(jīng)營(yíng)管理能力的形成要從學(xué)會(huì )經(jīng)營(yíng)、學(xué)會(huì )管理、學(xué)會(huì )用人、學(xué)會(huì )理財幾個(gè)方面去努力。
（1）學(xué)會(huì )經(jīng)營(yíng)。創(chuàng )業(yè)者一旦確定了創(chuàng )業(yè)目標，就要組織實(shí)施，為了在激烈的市場(chǎng)競爭中取得優(yōu)勢，必須學(xué)會(huì )經(jīng)營(yíng)。
（2）學(xué)會(huì )管理。要學(xué)會(huì )質(zhì)量管理，要始終堅持質(zhì)量第一的原則。
質(zhì)量不僅是生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的生命，也是從事服務(wù)業(yè)和其他工作的生命，創(chuàng )業(yè)者必須嚴格樹(shù)立牢固的質(zhì)量觀(guān)。 （3）學(xué)會(huì )用人。
市場(chǎng)經(jīng)濟的競爭是人才的競爭，誰(shuí)擁有人才，誰(shuí)就擁有市場(chǎng)、擁有顧客。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有品學(xué)兼優(yōu)的教師，這個(gè)學(xué)校必然辦不好，一個(gè)企業(yè)沒(méi)有優(yōu)秀的管理人才、技術(shù)人才，這個(gè)企業(yè)就不會(huì )有好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，一個(gè)創(chuàng )業(yè)者不吸納德才兼備、志同道合的人共創(chuàng )事業(yè)，創(chuàng )業(yè)就難以成功。
因此，必須學(xué)會(huì )用人。要善于吸納比自己強或有某種專(zhuān)長(cháng)的人共同創(chuàng )業(yè)。
（4）學(xué)會(huì )理財。學(xué)會(huì )理財首先要學(xué)會(huì )開(kāi)源節流。
開(kāi)源就是培植財源，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中除了抓好主要項目創(chuàng )收外，還要注意廣辟資金來(lái)源。節流就是節省不必要的開(kāi)支、樹(shù)立節約每一滴水、每一度電的思想。
（5）要講誠信。就創(chuàng )業(yè)者個(gè)人而言，誠信乃立身之本，"言而無(wú)信，不知其可也。
"創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，如不講信譽(yù)，就無(wú)法開(kāi)創(chuàng )出自己的事業(yè)；失去信譽(yù)，就會(huì )寸步難行。誠信，一是要言出即從；二是要講質(zhì)量；三是要以誠信動(dòng)人。
3、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力是創(chuàng )業(yè)者掌握和運用專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)的能力。
4、交往協(xié)調能力。交往協(xié)調能力是指能夠妥善的處理與公眾（政府部門(mén)、新聞媒體、客戶(hù)等）之間的關(guān)系，以及能夠協(xié)調下屬個(gè)部門(mén)成員之間關(guān)系的能力。
5、創(chuàng )新能力。創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的主旋律，是企業(yè)化解外界風(fēng)險和取得競爭優(yōu)勢的有效途徑，創(chuàng )新能力是創(chuàng )業(yè)能力素質(zhì)的重要組成部分。
