牛角掛書(shū)(成語(yǔ)牛角掛書(shū)的故事內容)
1.成語(yǔ)牛角掛書(shū)的故事內容
一、成語(yǔ)牛角掛書(shū)的故事內容如下：
隋朝有個(gè)讀書(shū)人名叫李密，原是貴族出身，后來(lái)家境破落。但他喜歡讀書(shū)，從不浪費能夠用來(lái)讀書(shū)的點(diǎn)滴時(shí)間。一次，李密騎著(zhù)牛出外辦事，就把一套《漢書(shū)》掛在牛角上，從中抽出一本，坐在牛背上一邊趕路，一邊讀，十分專(zhuān)注。這一情形恰巧讓大臣楊素看到，楊素問(wèn)道：
“你是哪兒的書(shū)生？”
“我叫李密，遼東襄平人。”
“你讀的是什么書(shū)？”
“《漢書(shū)》中的《項羽本紀》。”
楊素很親切地跟李密詳談了一陣，覺(jué)得這個(gè)少年前途無(wú)量，便鼓勵他：“你這么好學(xué)，將來(lái)一定會(huì )有成就的。”楊素回家后，把情況講給兒子楊玄感聽(tīng)，楊玄感便和李密結交，成了好朋友。
公元613年，楊玄感看到隋朝大勢已去，便乘機起兵反隋，并請李密為他出謀劃策，但楊玄感沒(méi)有采納李密的妙計，兵敗身亡。后來(lái)李密投奔了瓦崗寨的農民起義軍，成為瓦崗軍的首領(lǐng)。
后來(lái)，人們用“牛角掛書(shū)”來(lái)形容讀書(shū)非常刻苦努力。
二、牛角掛書(shū)，比喻讀書(shū)勤奮，學(xué)習刻苦。《新唐書(shū)·李密傳》：“聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書(shū)》一帙角上，行且讀。”
擴展資料：
1、【色彩】中性
2、【結構】主謂式
3、【用法】作定語(yǔ)
4、【釋義】比喻讀書(shū)勤奮。
5、【押韻詞】牛衣夜哭、藏垢納污、套近乎、啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出、嘴上功夫、橫見(jiàn)側出、略不世出、根朽枝枯、氣壯膽粗、窸窸窣窣 [2]
6、【年代】隋代
7、外文翻譯
【英語(yǔ)】read while grazing the cattle with one's books hung on its horns.
8、成語(yǔ)原文
密以薄韉乘牛，掛《漢書(shū)》一帙角上，行且讀。越國公楊素適見(jiàn)于道，按轡躡其后，曰：“何書(shū)生勤如此？”密識素，下拜。問(wèn)所讀，曰：“《項羽傳》。”因與語(yǔ)，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀(guān)密識度，非若等輩。”玄感遂傾心結納。大業(yè)九年，玄感舉兵黎陽(yáng)，遣人入關(guān)迎密。
參考資料：百度百科-牛角掛書(shū)
2.牛角掛書(shū)【成語(yǔ)故事】
李密主上本是北周和隋朝貴族，而到了他這一代時(shí)，已經(jīng)衰落了。憑借著(zhù)祖上的蔭庇，李密大概在15歲的時(shí)候就得到了一個(gè)武職，在隋煬帝宮里當差。有一天，隋煬帝看到李密后，覺(jué)得這少年天性太活躍，怕他在宮里惹事，就將他趕出宮去。
于是李密回家放牛為生。不甘心就此潦倒一生的李密，一邊放牛一邊發(fā)奮讀書(shū)。一天李密聽(tīng)說(shuō)緱山住著(zhù)一個(gè)叫包愷的飽學(xué)之士，于是劉騎上一頭牛前去求教，牛背上鋪著(zhù)用薄草編的墊子，牛角上掛著(zhù)一部《漢書(shū)》，李密一邊趕路一邊讀《漢書(shū)》。
當時(shí)的越國公楊素騎著(zhù)馬在李密后面趕路，看到少年如此用功，便悄悄勒緊馬韁在后面跟了一段。楊素發(fā)現李密自始至終讀得十分投入，便忍不住贊嘆道：“誰(shuí)家的少年如此刻苦！”李密在宮中當差時(shí)見(jiàn)到過(guò)越國公，于是趕緊從牛背上跳下來(lái)拜見(jiàn)。楊素問(wèn)李密在讀什么，李密告訴他自己正在讀《漢書(shū)》。
楊素與李密交談了一會(huì )兒，發(fā)現李密談吐不凡。回家后楊素對兒子楊玄感說(shuō)：“我看李密這個(gè)人的學(xué)時(shí)才能，都在你們兄弟之上，你們可以和他交往一下。”后來(lái)楊玄感果真前來(lái)結交李密，兩人成了朋友，這就是牛角掛書(shū)的故事。
擴展資料：
牛角掛書(shū)近義詞：韋編三絕、廢寢忘食。
1、韋編三絕，讀音是wei bian san jue，是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，釋義是。韋： 熟牛皮；韋編：用熟牛皮繩把竹簡(jiǎn)編聯(lián)起來(lái)；三：概數，表示多次；絕：斷。比喻讀書(shū)勤奮。
出處：《史記·孔子世家》：“孔子晚而喜《易》。。讀《易》，韋編三絕。”譯文：孔子晚年喜歡讀《易》，讀《易》的時(shí)候多次翻斷了編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮帶子。
2、廢寢忘食，漢語(yǔ)成語(yǔ)。拼音：fèi qǐn wàng shí，釋義：廢：停止。顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專(zhuān)心努力。
出處：元無(wú)名氏《翫江亭》第二折：“你與他每日不曾離，直這般廢寢忘食。”譯文：你和他每天都不曾分離，連吃飯睡覺(jué)都顧不上了。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-牛角掛書(shū)
3.牛角掛書(shū)的故事
出自《新唐書(shū)·李密傳》
隋朝有個(gè)讀書(shū)人名叫李密，原是貴族出身，后來(lái)家境破落。但他喜歡讀書(shū)，從不浪費能夠用來(lái)讀書(shū)的點(diǎn)滴時(shí)間。一次，李密騎著(zhù)牛出外辦事，就把一套《漢書(shū)》掛在牛角上，從中抽出一本，坐在牛背上一邊趕路，一邊讀，十分專(zhuān)注。這一情形恰巧讓大臣楊素看到，楊素問(wèn)道：
“你是哪兒的書(shū)生？”
“我叫李密，遼東襄平人。”
“你讀的是什么書(shū)？”
“《漢書(shū)》中的《項羽本紀》。”
楊素很親切地跟李密詳談了一陣，覺(jué)得這個(gè)少年前途無(wú)量，便鼓勵他：“你這么好學(xué)，將來(lái)一定會(huì )有成就的。”楊素回家后，把情況講給兒子楊玄感聽(tīng)，楊玄感便和李密結交，成了好朋友。
公元613年，楊玄感看到隋朝大勢已去，便乘機起兵反隋，并請李密為他出謀劃策，但楊玄感沒(méi)有采納李密的妙計，兵敗身亡。后來(lái)李密投奔了瓦崗寨的農民起義軍，成為瓦崗軍的首領(lǐng)。
后來(lái)，人們用“牛角掛書(shū)”來(lái)形容讀書(shū)非常刻苦努力。
4.成語(yǔ)牛角掛書(shū)的故事內容
一、成語(yǔ)牛角掛書(shū)的故事內容如下：隋朝有個(gè)讀書(shū)人名叫李密，原是貴族出身，后來(lái)家境破落。
但他喜歡讀書(shū)，從不浪費能夠用來(lái)讀書(shū)的點(diǎn)滴時(shí)間。一次，李密騎著(zhù)牛出外辦事，就把一套《漢書(shū)》掛在牛角上，從中抽出一本，坐在牛背上一邊趕路，一邊讀，十分專(zhuān)注。
這一情形恰巧讓大臣楊素看到，楊素問(wèn)道：“你是哪兒的書(shū)生？”“我叫李密，遼東襄平人。”“你讀的是什么書(shū)？”“《漢書(shū)》中的《項羽本紀》。”
楊素很親切地跟李密詳談了一陣，覺(jué)得這個(gè)少年前途無(wú)量，便鼓勵他：“你這么好學(xué)，將來(lái)一定會(huì )有成就的。”楊素回家后，把情況講給兒子楊玄感聽(tīng)，楊玄感便和李密結交，成了好朋友。
公元613年，楊玄感看到隋朝大勢已去，便乘機起兵反隋，并請李密為他出謀劃策，但楊玄感沒(méi)有采納李密的妙計，兵敗身亡。后來(lái)李密投奔了瓦崗寨的農民起義軍，成為瓦崗軍的首領(lǐng)。
后來(lái)，人們用“牛角掛書(shū)”來(lái)形容讀書(shū)非常刻苦努力。二、牛角掛書(shū)，比喻讀書(shū)勤奮，學(xué)習刻苦。
《新唐書(shū)·李密傳》：“聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書(shū)》一帙角上，行且讀。”
擴展資料：1、【色彩】中性2、【結構】主謂式3、【用法】作定語(yǔ)4、【釋義】比喻讀書(shū)勤奮。5、【押韻詞】牛衣夜哭、藏垢納污、套近乎、啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出、嘴上功夫、橫見(jiàn)側出、略不世出、根朽枝枯、氣壯膽粗、窸窸窣窣 [2] 6、【年代】隋代7、外文翻譯【英語(yǔ)】read while grazing the cattle with one's books hung on its horns.8、成語(yǔ)原文密以薄韉乘牛，掛《漢書(shū)》一帙角上，行且讀。
越國公楊素適見(jiàn)于道，按轡躡其后，曰：“何書(shū)生勤如此？”密識素，下拜。問(wèn)所讀，曰：“《項羽傳》。”
因與語(yǔ)，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀(guān)密識度，非若等輩。”
玄感遂傾心結納。大業(yè)九年，玄感舉兵黎陽(yáng)，遣人入關(guān)迎密。
參考資料：百度百科-牛角掛書(shū)。
5.誰(shuí)能幫忙講一下“李密牛角掛書(shū)”的故事
李密在少年時(shí)發(fā)奮學(xué)習，上進(jìn)心很強，他打聽(tīng)到緱山有一位名士包愷，就前去向他求學(xué)。
李密騎上一頭牛出發(fā)了，牛背上鋪著(zhù)用蒲草編的墊子，牛角上掛著(zhù)一部《漢書(shū)》。李密一邊趕路一邊讀《漢書(shū)》中的《項羽傳》，正巧越國公楊素騎著(zhù)快馬從后面趕上來(lái)，勒住馬贊揚他：“這么勤奮的書(shū)生真是少見(jiàn)呵！”少年書(shū)生回過(guò)頭來(lái)，一見(jiàn)是越國公，趕緊從牛背上跳下來(lái)行禮。
一老一少在路邊上交談起來(lái)，李密談吐不俗，楊素深深感到他不同尋常。果然，李密后來(lái)成了隋末農民起義隊伍瓦崗軍的首領(lǐng)。
出處 《新唐書(shū)·李密傳》：“聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書(shū)》一帙角上，行且讀。”
參考資料：/qq/mz/。
6.牛角掛書(shū)的故事說(shuō)明的道理
出處 《新唐書(shū)·李密傳》 原文：密以蒲韉乘牛，掛《漢書(shū)》一帙角上，行且讀。
越國公楊素適見(jiàn)于道，按轡躡其后，曰：“何書(shū)生勤如此？”密識素，下拜。問(wèn)所讀，曰：“《項羽傳》。”
因與語(yǔ)，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀(guān)密識度，非若等輩。”
玄感遂傾心結納。大業(yè)九年，玄感舉兵黎陽(yáng)，遣人入關(guān)迎密。
譯文：（李密）用蒲草作的鞍韉騎牛，在牛角上掛一卷《漢書(shū)》，一邊走一邊看書(shū)。越國公楊素正巧在路上看見(jiàn)，慢慢地跟在他后面，問(wèn)：“哪來(lái)的書(shū)生這般勤奮？”李密認識楊素，從牛背上下來(lái)參拜。
楊素問(wèn)他讀的是什么，他回答說(shuō)：“《項羽傳》。”楊素于是和他交談，覺(jué)得很驚奇。
回家后對兒子楊玄感說(shuō)：“我看李密的見(jiàn)識氣度，不是你們能比的。”玄感因此就傾心結交李密 。
大業(yè)九年，玄感在黎陽(yáng)舉兵，派人入函谷關(guān)迎接李密。 道理（啟發(fā)）：學(xué)習要有勤奮的精神。
7.“牛角掛書(shū)”的典故源于何處
“牛角掛書(shū)”是發(fā)生在隋末農民起義中的 瓦崗軍后期領(lǐng)袖李密身上的故事。
李密，字 法主，京兆長(cháng)安人。李密祖上本是北周和隋 朝貴族，到他這代時(shí)，已經(jīng)衰落了。
憑借著(zhù) 祖上的蔭庇，李密在大概15歲時(shí)得到一個(gè)武 職，在隋煬帝宮里當差。有一天，隋煬帝看 到李密后，覺(jué)得這少年天性太活躍，怕他在 宮里惹事，就將他趕出宮去。
于是李密回家 放牛為生。不甘心就此潦倒一生的李密一邊 放牛一邊發(fā)奮讀書(shū)。
一天，李密聽(tīng)說(shuō)緱山住 著(zhù)一位叫包愷的飽學(xué)之士，就騎上一頭牛前 去求教。牛背上鋪著(zhù)用蒲草編的墊子，牛角 上掛著(zhù)一部《漢書(shū)》，李密一邊趕路一邊讀 《漢書(shū)》。
當時(shí)的越國公楊素騎著(zhù)馬在李密后 面趕路，看少年如此用功，便悄悄勒緊馬韁 在后面跟了一段。 楊素發(fā)現李密自始至終讀 得十分投入，便忍不住贊嘆道：“誰(shuí)家的少年 如此刻苦！ ”李密在宮里當差時(shí)見(jiàn)過(guò)越國公， 于是趕緊從牛背上跳下來(lái)拜見(jiàn)。
楊素問(wèn)李密 在讀什么，李密告訴他自己正在讀《項羽 傳》。楊素與李密交談了一會(huì )兒，發(fā)覺(jué)李密談 吐不凡。
回家后楊素對兒子楊玄感說(shuō)：“我看 李密這個(gè)人的學(xué)識才能，都在你們兄弟之上， 你們可以和他交往一下。 ”后來(lái)楊玄感果真前 來(lái)結交李密，兩人成了朋友。
這就是“牛角 掛書(shū)”的故事，被記錄在《舊唐書(shū)?李密傳》 中。后人以此激勵年輕人即使在艱苦的條件 下也要堅持學(xué)習。
