毛病典故(吹毛求疵的典故)
1.吹毛求疵的典故
吹毛求疵 （ chuī máo qiú cī ）
解 釋 求：尋找；疵：缺點(diǎn)，小毛病。吹開(kāi)皮上的毛，尋找里面的毛病。比喻故意挑剔別人的毛病、缺點(diǎn)，尋找差錯。
出 處 韓非《韓非子·大體》：“不吹毛而求小疵，不洗垢而察難知。
用 法 連動(dòng)式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)；含貶義，用于指故意挑剔為難人
示 例 鄒韜奮《事業(yè)管理與職業(yè)修養·關(guān)于工作與學(xué)習六》：“言者不存~，故作留難之心；聽(tīng)者也不存諱疾忌醫、過(guò)而憚改之意。
近義詞 洗垢求瘢、雞蛋里挑骨頭
反義詞 寬大為懷、寬宏大量、通情達理
歇后語(yǔ) 頭發(fā)里找粉刺；地毯上找針：撥著(zhù)頭發(fā)找疤拉
2.莫須有的典故
“莫須有”的典故，出自“宋史”岳飛傳，岳飛傳記岳飛被捕，案子將要做成的時(shí)候，韓世忠不服，找秦檜質(zhì)問(wèn)。秦檜說(shuō)，岳飛兒子岳云給張憲的反動(dòng)信，雖然找不到了，可是“其事體莫須有”。韓世忠說(shuō)：“‘莫須有’三字，何以服天下？”這就是莫須有被人注意的開(kāi)始。
中國知識人讀古書(shū)，搖頭晃腦，做博學(xué)狀，其實(shí)古書(shū)讀得實(shí)在不行，因為他們讀書(shū)不化，亂讀一氣。以“莫須有”三字為例，大家都解釋做“沒(méi)有”的意思，這是根本說(shuō)不通的。秦檜若悍然說(shuō)“莫須有”是“沒(méi)有”，等于沒(méi)有證據就整岳飛、等于公然承認自己胡來(lái)，天下哪有這種事？中國知識人人人讀“宋史”岳飛傳，可是人人都不深究這樣解釋如何說(shuō)不通，真混球。
總算有一二敢提疑問(wèn)的人出來(lái)了。徐乾學(xué)在《資治通鑒后編》一里，表示“莫須有”三字是弄錯了，該是“必須有”；畢沅在《資治通鑒考異》里，用《中興記事本末》的旁證，認為也該是“必須有”；朱彝尊說(shuō)過(guò)這樣才對。但是“莫”字改成“必”字，又根據什么呢？“莫”字和“必”字，明明是不同的兩個(gè)字啊！俞正燮有鑒于此，他在《癸巳存稿》里，認為“莫須有”三字還是該從字面解釋?zhuān)J為該標點(diǎn)做“莫，須有”。“莫”表示秦檜的遲疑，“須有”表示必須有。“世忠截其語(yǔ)而合之，以詆檜之妄。”俞正燮這種解釋?zhuān)m然不犯私改古書(shū)的毛病了，但犯了亂點(diǎn)古書(shū)的毛病，還是不通。
其實(shí)，“莫須有”三個(gè)字，是宋朝人的用法，應該從宋朝人的書(shū)里，去找旁證，這樣才是解決問(wèn)題的正宗。在宋朝人的書(shū)里，我發(fā)現《建炎以來(lái)系年要錄》里有“莫須召二三大將來(lái)”的話(huà)；《曲淆舊聞》里有“莫須待介甫參告否”的話(huà)；《鐵圍山叢談》里有“莫須問(wèn)他否”的話(huà)；《寶真齋法書(shū)贊》里有“莫須與他明辯”的話(huà)；《分類(lèi)夷堅志》里有“莫須謝尚書(shū)否”的話(huà)；《思陵錄》里有“莫須批出”的話(huà)；《后村大全集》里有“莫須有人”的話(huà)。……從這些宋朝口語(yǔ)中，我們歸納出來(lái)“莫須”的語(yǔ)義，原來(lái)是“難道不”或“難道沒(méi)”的意思。“莫須有”三個(gè)字，原來(lái)是“難道沒(méi)有嗎？”的意思。印證“宋史”原文：“獄之將上也，韓世忠不平，詣檜，詰其實(shí)。檜曰：‘飛子云與張憲書(shū)雖不明，其事體莫須有’。”翻成現代話(huà)，明明是“岳飛的罪名，難道沒(méi)有嗎？”的傲慢語(yǔ)氣。這種語(yǔ)氣，才正是當時(shí)針?shù)h相對的對話(huà)，“莫須有”三個(gè)字這樣解釋?zhuān)耪f(shuō)得通。
3.毛病這個(gè)詞是怎么來(lái)的
其實(shí)，最初“毛病”是指牲畜（尤其是馬）的毛色有缺陷。在我國古代，馬在人們生活中占有很重要的地位。因此，人們在購買(mǎi)、挑選馬匹時(shí)對馬的要求特別嚴格。而且古人在相馬時(shí)往往要要先看一匹馬的毛色如何，有何缺陷，并據此判斷馬的優(yōu)劣。對此，明人徐咸在《相馬經(jīng)》中有如下記載：“馬旋毛者，善旋五，惡旋十四，所謂‘毛病’，最為害者也。”意思是說(shuō)：卷曲的馬毛，有好有壞，如果長(cháng)得位置不好，就是毛病，對主人妨害最大。“毛病”開(kāi)始引申為指人或物的缺點(diǎn)，大概起于宋代，因為北宋是人黃庭堅的《山谷老人刀筆》一書(shū)中已有“乃是荊南人毛病”這樣的句子。
到了近代以后，“毛病”一詞最初的意思就逐漸被人們淡忘不用。
4.吹毛求疵的典故
吹毛求疵
鷹在高高的天空上翱翔，也在雷電云層間游戲。有一次，他趁著(zhù)艷陽(yáng)天氣，把萬(wàn)里晴空欣賞。
他有些累了，便落到一個(gè)茅寮的墻頭休息。對鷹來(lái)說(shuō)，這茅寮可真不配他的身份。也許鳥(niǎo)王自有鳥(niǎo)王的怪癖，他休息片刻又飛到另外一個(gè)草垛上駐足。
一只鳳頭母雞看到了，便對鄰居大發(fā)感慨：“鷹憑什么那樣受到尊敬啊？難道就憑他的飛翔本領(lǐng)？我們以后可別再做傻瓜了。老實(shí)說(shuō)，如果我愿意，我也能從墻頭飛到草垛。鷹不比我們多只爪子或眼睛。你剛才也看見(jiàn)了，他飛得和雞一樣低，甚至還低于雞呢！”
雞的鄰居聽(tīng)了這番話(huà)，不耐煩地說(shuō)：“你說(shuō)得不錯，但不夠完全。鷹有時(shí)會(huì )落得比雞低，雞卻永遠不會(huì )高飛上天。”
我討厭機械地盲從別人，喜歡獨立的思考認知，對任何事情，我似乎都能找出與別人不同的看法，在很多人眼中都不是一個(gè)乖乖女。可是我討厭用別人的大腦來(lái)思考，我最喜歡的名言是笛卡爾的“我思故我在”！
橫挑鼻子豎挑眼，吹毛求疵，站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼，只會(huì )讓自己陷進(jìn)一個(gè)管理的怪圈，難以服眾不說(shuō)，也會(huì )傷害到自己的情感。因此，做人做事，要簡(jiǎn)單的事情重復做，重復的事情用心做，用匠人之心，不吹毛求疵，不妄自菲薄，持之以恒，時(shí)間會(huì )縮短你和目標之間的距離。
5.名人愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的故事（50字左右）
名人的故事一：父母的鼓勵讓“白癡”成為物理學(xué)家
愛(ài)因斯坦小的時(shí)候，并不是一個(gè)天資聰穎的孩子，哇嘎，當別人家的孩子都開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，已經(jīng)三歲的愛(ài)因斯坦才“牙牙”學(xué)語(yǔ)。當比他小兩歲的妹妹湯唯都已經(jīng)能和鄰居交談了，愛(ài)因斯坦說(shuō)起話(huà)來(lái)卻還是支支吾吾、前言不搭后語(yǔ)，被一些鄰居認為是白癡。但是，擔任電機工程師的父親，卻沒(méi)有對兒子失去信心，他想方設法地讓愛(ài)因斯坦發(fā)展智力。父親為兒子買(mǎi)來(lái)積木，教他搭房子。小愛(ài)因斯坦每搭了一層，父親便表?yè)P和鼓勵一次。在這種激勵下，愛(ài)因斯坦第一次搭到了十四層。
愛(ài)因斯坦長(cháng)到六歲的時(shí)候，語(yǔ)言能力仍然很差。天天 到晚也說(shuō)不了幾句話(huà)，七歲的時(shí)候，父母把他送到學(xué)校，學(xué)校死板的教學(xué)讓他提不起精神，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，老師們都認為這個(gè)學(xué)生是一個(gè)傻瓜。但是，父親卻鼓勵?lèi)?ài)因斯坦：“我覺(jué)得你并不笨，別人會(huì )做的，你雖然做得一般，卻并不比他們差多少，但是，你會(huì )做的事情，他們卻一點(diǎn)都不會(huì )做。你表現得沒(méi)有他們好，是因為你的思維和他們不一樣，我相信你一定會(huì )在某一方面比任何人都做得好。”父親的鼓勵，使愛(ài)因斯坦振作起來(lái)。
愛(ài)因斯坦的母親賢惠能干、文化修養極高，她對自己的兒子百般呵護和鼓勵。愛(ài)因斯坦小時(shí)候常常愛(ài)提出一些怪問(wèn)題。如指南針為什么總是指向南方？什么是時(shí)間？什么是空間？別人都以為他是個(gè)傻孩子。可是，愛(ài)因斯坦的母親卻十分自信地認為：“我的小愛(ài)因斯坦并不傻，他將來(lái)一定是位了不起的大學(xué)論壇教授！”
就這樣，在父母的鼓勵和愛(ài)護下，愛(ài)因斯坦的智力迅速發(fā)展，對科學(xué)產(chǎn)生了強烈的愛(ài)好，并開(kāi)始走向科學(xué)研究的巔峰之路。
名人的故事二：母親的耐心讓“白癡”成為發(fā)明家
愛(ài)迪生從小就特別愛(ài)問(wèn)“為什么”，喜歡對一個(gè)問(wèn)題追根究底問(wèn)個(gè)明白。有一次算術(shù)課上，老師教同學(xué)們二加二等于四，愛(ài)迪生卻發(fā)問(wèn)：“二加二為什么等于四？”就這樣，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的愛(ài)迪生經(jīng)常讓老師很惱火，因此，老師有時(shí)候訓他，甚至打他。一時(shí)間，好奇的愛(ài)迪生卻成了學(xué)校中的一個(gè)動(dòng)漫卡通 ，被老師和同學(xué)嘲笑。
后來(lái)，老師把愛(ài)迪生的媽媽瑪雅找來(lái)，當面數落她的兒子：“他腦子太笨了，成績(jì)差得一塌糊涂，總是愛(ài)問(wèn)一些不著(zhù)邊際的問(wèn)題。我們真教不好你這樣的兒子。”愛(ài)迪生的媽媽聽(tīng)了，覺(jué)得是老師不理解兒子，問(wèn)題多是因為孩子愛(ài)思考，好奇心強，求知欲旺盛。她相信兒子的智力沒(méi)有問(wèn)題，而且，比別人的孩子還要聰明很多。于是，她毅然對老師說(shuō)：“既然這樣，我就把我兒子帶回家吧，我自己來(lái)教他。”從此，愛(ài)迪生的母親就當起兒子的家庭教師。對于兒子的稀奇古怪的問(wèn)題，只要她知道的，她就努力回答；不知道的，她就讓兒子去看書(shū)。當她發(fā)現兒子對物理、化學(xué)很感興趣后，就給兒子買(mǎi)了本《派克科學(xué)讀本》，她還勸丈夫把家里的小閣樓改造成兒子的小小 基地。
就這樣，在這個(gè)不怕被問(wèn)“為什么”的母親的教育下，愛(ài)迪生雖然沒(méi)有在學(xué)校讀過(guò)幾年書(shū)，卻搞出許多偉大的發(fā)明，為人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展做出了極大的丁香花貢獻。
名人的故事三：父親的賞識讓“白癡”成為繪畫(huà)大師
小時(shí)候，畢加索就有著(zhù)很高的繪畫(huà)天賦，但卻經(jīng)常搞不懂諸如“二加一等于幾”的問(wèn)題。為此，他成了同學(xué)們捉弄的對象，他們喜歡跑到畢加索的社區前，逗他玩：“畢加索，二加一等于幾？”然后，他們看著(zhù)畢加索呆呆的樣子哈哈大笑。就連老師也認為這孩子智力低下，根本沒(méi)法教，老師經(jīng)常在畢加索父母面前，繪聲繪色地描繪畢加索的“癡呆”癥狀，左鄰右舍也不再為他的繪畫(huà)天賦叫絕，而私下議論說(shuō)：“瞧那呆頭呆腦的樣，只會(huì )畫(huà)幾幅畫(huà)有什么用。”當時(shí)，幾乎所有的人都認為：畢加索是一個(gè)白癡。new
面對風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)的議論和嘲笑，畢加索的父親卻始終堅定不移地相信：兒子雖然讀書(shū)不行，但是，繪畫(huà)是極有天賦的。畢加索父親對孩子有真正的理解和賞識，他對兒子說(shuō)：“不會(huì )算術(shù)并不代表你一無(wú)是處，你依然是個(gè)繪畫(huà)天才。”小畢加索看著(zhù)父親堅毅的面孔，找回了一些自信。果然，畢加索總是似乎毫不費力就能繪出才華橫溢的圖畫(huà)，也漸漸忘記了自己功課方面的“無(wú)能”。
有了父親的支持，畢加索每天都沉浸在想象的世界里，雖然功課不好，但他卻在繪畫(huà)的天地里找到了快樂(lè )，并成為一代繪畫(huà)大師。
6.歷史成語(yǔ)典故的問(wèn)題
圍魏救趙：
戰國時(shí)期，魏國攻打趙國，圍困了趙國首都邯鄲，趙國向齊國求援， 齊國沒(méi)有派兵去趙國解圍，而是去包圍魏國首都汴梁，魏國馬上撤兵保衛自己的都城，趙圍遂解。
朝秦暮楚：
戰國時(shí)期，秦、楚兩國是最強大的諸侯國，他們相互對立，經(jīng)常作戰。結果周邊小國無(wú)所適從，這些小國為了自身的利益與安全，時(shí)而傾向秦，時(shí)而傾向楚。后來(lái)比喻人反復無(wú)常。
破釜沉舟：
項羽和秦朝大將章邯打仗時(shí)，軍隊過(guò)河之后，把攜帶的鍋砸爛，把乘坐的船鑿沉，徹底斷絕了自己部隊的退路。以次激勵士兵只有戰勝敵人才能活命，結果大獲全勝。
四面楚歌：
劉邦項羽楚漢相爭的最后，漢軍把楚軍圍困于垓下，劉邦為了瓦解楚軍的斗志，讓漢軍中的楚國士兵教唱楚國歌曲。項羽被包圍之后，四面的漢軍高唱楚國歌曲，項羽懷疑楚國已經(jīng)被漢軍攻破，楚軍斗志瓦解，項羽自刎。
草木皆兵：
東晉時(shí)，北方的秦王朝一直想吞并南方的晉王朝，秦王苻堅率領(lǐng)九十萬(wàn)大軍，去攻打晉國。晉國派大將謝石、謝玄領(lǐng)八萬(wàn)兵馬迎戰。苻堅當然很傲慢，根本沒(méi)把力量懸殊的晉軍看在眼里。可是，沒(méi)料想先頭部隊的前鋒同晉軍首戰便被打敗，苻堅慌了手腳。他和弟弟苻融趁夜去前線(xiàn)視察，他看到晉軍陣容嚴整，士氣高昂，連晉軍駐扎的八公山上的草木，也影影綽綽像是滿(mǎn)山遍野的士兵！
投筆從戎：
東漢班超是個(gè)有遠大志向的人，年輕時(shí)曾經(jīng)找了個(gè)抄寫(xiě)文件的工作，感覺(jué)很郁悶，丟下筆說(shuō)：“大丈夫應該像傅介子、張騫那樣，在戰場(chǎng)上立下功勞，怎么可以在這種抄抄寫(xiě)寫(xiě)的小事中浪費生命呢！”后來(lái)，班超出使西域，建立了卓越的功勛。后世人指棄文從武，投身疆場(chǎng)，為國立功，施展抱負。
