暑假作文400字 泰戈?duì)栐f(shuō)：“蜜蜂從花中啜蜜，離開(kāi)時(shí)互相感謝。浮夸的蝴蝶認(rèn)為花應(yīng)該感謝他。” 當(dāng)我們與他人建立互利關(guān)系時(shí)，雙方都應(yīng)該給予感謝。大地?zé)o私地為我們提供庇護(hù)，讓我們孤獨(dú)的心有了歸宿；地球熱情地為我們提供能量，讓我們饑餓的胃感到快樂(lè)。我們用高速發(fā)展回報(bào)地球，讓獲得的經(jīng)驗(yàn)得到收獲。朋友、家人和他們背后的每一個(gè)人，都是支持的力量，是信心的后盾。沒(méi)有抱怨，他們用愛(ài)溫暖我們成長(zhǎng)的心，用行動(dòng)鼓勵(lì)我們不成熟的心?！罢l(shuí)給我一滴水，我就把整個(gè)大海都還給他。”這是華美的名言。很符合中國(guó)古語(yǔ)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”遙相呼應(yīng)。 如果在你遇到困難的時(shí)候，你身后的人向你伸出了援助之手，你應(yīng)該以十倍的感激之情...
不要過(guò)早鼓勵(lì)孩子的競(jìng)爭(zhēng)教育 前段時(shí)間去省示范幼兒園上課。老師先給孩子們看了一張課件：“福娃”貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮四人競(jìng)相爬竹竿，讓孩子們根據(jù)自己的爬行高度統(tǒng)一說(shuō)出自己的排名。然后，老師把15個(gè)孩子分成3組，站在起跑線上進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽。當(dāng)我們到達(dá)第二組時(shí)，我們注意到一個(gè)細(xì)節(jié)：一個(gè)超重的女孩雖然盡了最大努力，但仍然落在最后。她從左往右看，趁大家著急的時(shí)候“立足未穩(wěn)”，悄悄向前走了一步，看到自己沒(méi)有引起別人的“注意”，就趕緊往前走了一步。最后，她獲得了第三名。老師把獎(jiǎng)?wù)聮煸谒牟弊由希邮芰恕?下課回來(lái)已經(jīng)三個(gè)多月了，我還時(shí)不時(shí)地回憶這堂課。我覺(jué)得這個(gè)案例反映的一些教育問(wèn)題并不令人不快。...
學(xué)習(xí)駕駛論文2500字 學(xué)開(kāi)車(chē)似乎是一個(gè)古老的夢(mèng)想。記得小時(shí)候看彭大爺開(kāi)著一輛黃河牌的大貨車(chē)，很神氣活現(xiàn)。而且，高高的駕駛室就像一座我永遠(yuǎn)爬不上去的高峰，一直被高高舉起，視野一下子變得很開(kāi)闊。我突然走進(jìn)了另一個(gè)世界，但被抱在橋上的機(jī)會(huì)極其稀少，所以我的記憶特別深刻。從此，在成長(zhǎng)的歲月里，對(duì)會(huì)開(kāi)車(chē)的人總有一種莫名的恐懼。能玩這么大的鐵結(jié)的人好像都有特殊能力。 成年后，我逐漸明白了開(kāi)車(chē)只是一種技能，沒(méi)什么特別的。有司機(jī)告訴我，開(kāi)車(chē)其實(shí)比騎自行車(chē)簡(jiǎn)單。我一直不相信，一直想自己試試。更何況年輕輕狂的時(shí)候，充滿好奇心和膽識(shí)的時(shí)候，什么都想嘗試。因此，我一直夢(mèng)想著學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)，感受風(fēng)的速度，但家人不允許。我媽...
加法交換律教學(xué)隨筆 教完一節(jié)課，老師最好寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，記錄下自己的收獲和需要改進(jìn)的地方！以下小編將分享加法交換律的教學(xué)隨筆，僅供大家參考。 加法交換律教學(xué)隨筆1今天完成了加法交換律的教學(xué)。因?yàn)榻枵n，感覺(jué)前半節(jié)課不如后半節(jié)課。但是，學(xué)生對(duì)交換律的理解和運(yùn)用，以及在交換律中減法和加減法的運(yùn)用還是不錯(cuò)的。這節(jié)課，我從學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法交換律，明白知識(shí)就在我們身邊，然后提出除了幫助我們檢查之外，還有哪些強(qiáng)大的功能！接下來(lái)用加法交換律使計(jì)算變得簡(jiǎn)單，然后發(fā)現(xiàn)減法和加減也很簡(jiǎn)單！使交易法得到普及！ 聽(tīng)完課，趙老師沒(méi)時(shí)間喝水，就點(diǎn)評(píng)了這堂課。 趙老師首先肯定了我的素質(zhì)。作為骨干教師，我的課...
命運(yùn)隨筆 命運(yùn)是什么？命運(yùn)是一種緣分，無(wú)論人與人之間還是物與物之間。讓我們看看！ 第一章：緣分遇見(jiàn)緣分，相識(shí)相知，靠的是一瞬間的凝聚，所以固定在彼此的心里，各自保持著美好的向往，所以升華成了不可抗拒的相思。 每個(gè)人在不同的年齡都有不同的命運(yùn)。有時(shí)聞起來(lái)像花，但有時(shí)又像病毒一樣侵入你的神經(jīng)，讓你沒(méi)有腐爛的骨頭，但誰(shuí)又能找回失去的自己呢？沒(méi)有人能避免，只是不同年齡的認(rèn)知程度不同。童年時(shí)，在純凈的空間里，享受著天真無(wú)邪的童趣使人產(chǎn)生深深的回味；童年，在芬芳的校園里，追逐懵懂的愛(ài)情；在青春里，在輕佻的夢(mèng)里，糾結(jié)著青春的浪漫；不知不覺(jué)，即使到了孩子的年紀(jì)，瞬間的青春也無(wú)法再承受命運(yùn)的眷顧，只好帶著些許遺...
幼兒教育隨筆 中國(guó)現(xiàn)代散文是20世紀(jì)中國(guó)最重要的文學(xué)門(mén)類(lèi)之一。人們對(duì)幼兒教育的概念有不同的解釋。接下來(lái)，邊肖為大家整理了《幼兒教育隨筆錄》。歡迎閱讀！ 當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在家里都是“小皇帝”“小公主”。相當(dāng)多的孩子在家里不妥協(xié)，他們用命令的方式和父母交談。很多孩子把這樣的壞習(xí)慣帶到幼兒園。 在我們周二下午的區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的李浩小朋友用一種居高臨下的語(yǔ)氣和孩子們說(shuō)話。比如奎瑤給我?guī)Я算U筆，潤(rùn)琪給我?guī)Я藰?shù)葉和剪刀等等。針對(duì)課堂上的這種情況，我分析了各種原因。1.孩子以自我為中心，不為其他孩子著想。孩子的行為動(dòng)機(jī)一般是“為了我”而不是“為了他”。4-5歲的孩子正處于自我保護(hù)...
如何找到暑期工作——一篇短文日記 你覺(jué)得你的暑期工作怎么樣 所有的用人單位都看好有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，不管他們參加過(guò)什么樣的工作。某就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“在學(xué)習(xí)期間有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的人，很容易與人相處。他們會(huì)更好地安排自己的時(shí)間，更加務(wù)實(shí)和成熟，與我們有更多的共同語(yǔ)言?！彼阅阍诨卮鸬臅r(shí)候，要加上以下內(nèi)容：企業(yè)是為了創(chuàng)造利潤(rùn)，個(gè)人要更有效率地工作，遵守規(guī)則和紀(jì)律，盡力完成工作?？傊?，無(wú)論你的暑期工作有多微不足道，都應(yīng)該被視為在企業(yè)的工作經(jīng)歷。 就具體問(wèn)題而言，考官的問(wèn)題是理想地反映你的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和靈活性。比如，你可以說(shuō)：“在我的家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，找一份暑期工作并不容易，但我在每家餐館都申請(qǐng)了一份招...
幼兒園中班教師工作幸福感研究 一、教師幸福感的來(lái)源 1.源于幼兒真誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)心的師幼交往中。 當(dāng)老師給孩子愛(ài)時(shí)，孩子用真誠(chéng)的愛(ài)回報(bào)老師。對(duì)于老師的努力來(lái)說(shuō)，孩子的愛(ài)是最大的安慰和補(bǔ)償，也是他們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)快樂(lè)的重要原因。一位老師講了一個(gè)感人的故事：春天的中午，孩子們?cè)趬?mèng)里睡覺(jué)，我在書(shū)桌前寫(xiě)了一份活動(dòng)計(jì)劃。因?yàn)槌粤烁忻八?，頭沉得抬不起來(lái)了，趴著睡著了。不知道過(guò)了多久，我聽(tīng)到孩子們互相說(shuō)：“小林先生休息了?！薄靶×掷蠋熆人缘煤軈柡??！薄巴Ｖ?fàn)幷?，叫醒老師。”“我媽媽說(shuō)你感冒的時(shí)候應(yīng)該多穿衣服。小林老師正跪著睡覺(jué)。不冷嗎？”“我給她穿件衣服?！边@時(shí)，幾個(gè)孩子過(guò)來(lái)給我蓋衣服。我沒(méi)打算“醒來(lái)”。我不想這...
意境隨筆：以風(fēng)為馬 以風(fēng)為馬，以花為衣，以雪為心，下面小編為大家?guī)?lái)了一篇《以風(fēng)為馬》的隨筆。歡迎大家閱讀，希望大家喜歡。 從今天起做一個(gè)快樂(lè)的人，乘風(fēng)如馬，馳騁天下；從今天開(kāi)始，做一個(gè)快樂(lè)的人，穿上鮮花，翩翩起舞；從今天開(kāi)始做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人，以光為魂，清澈透徹。 生活中，總會(huì)揚(yáng)起一片片塵土。如果能及時(shí)清理，總會(huì)讓靈魂回歸純凈。時(shí)間如雪，一場(chǎng)接一場(chǎng)，是選擇被大雪吞噬，還是用心去堆一個(gè)可愛(ài)的雪人，兩種選擇，兩種生活。 生活永遠(yuǎn)不可能一帆風(fēng)順。為什么不把苦難和挫折當(dāng)作上升的巖石，我們將進(jìn)行一次驚心動(dòng)魄、跌宕起伏的漂流之旅？這樣的生活會(huì)更美好嗎？ 以風(fēng)為馬，以花為衣，以雪為心，做一個(gè)自由自在、無(wú)拘...