科學(xué)英語(yǔ)記憶方法(英語(yǔ)快速的記憶方法)
1.英語(yǔ)有哪些快速的記憶方法
1） 積極暗示法 許多人之所以記憶力不佳，是由于對自己的記憶力缺乏自信。
在面對一個(gè)要記的材料時(shí)，這些人常常想："多難記啊！"，"這么多，我能記住嗎？"這種想法是提高記憶力的最大障礙。 美國心理學(xué)家胡德華說(shuō)："凡是記憶力強的人，都必須對自己的記憶充滿(mǎn)信心。
"要想樹(shù)立起這種信心就要進(jìn)行積極的自我暗示，經(jīng)常在心中默念："我一定能記住！"。當你對能否記住缺乏信心時(shí)，也可以回憶自己過(guò)去的成功經(jīng)驗，如"我曾在全班各科考試成績(jì)排前五名""我幾歲的時(shí)候就能背許多唐詩(shī)"。
當這些過(guò)去良好的記憶形象再次浮現時(shí)，會(huì )增強你"一定能記住"的信心。 （2） 精細回憶法 我們在平時(shí)的學(xué)習和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。
識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。 經(jīng)常回憶，回憶得盡可能精細，是鍛煉記憶力的好方法。
比如： 回憶一間你非常熟悉的房間，想一想房間里都有什么？門(mén)窗朝哪開(kāi)？家具都擺放在哪里？墻上掛有哪些裝飾品？暖氣片和電燈開(kāi)關(guān)在什么地方？等等。要回憶得盡量完整無(wú)缺。
當你再次回到到間時(shí)，檢查一下你遺漏了什么。 想一想一小時(shí)前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你們在一起都說(shuō)了什么？那個(gè)人長(cháng)得什么樣？你如何向別人描述他的長(cháng)相？ 回憶一下你最近看過(guò)的電影，電影里都有哪些主要人物？發(fā)生了什么事？他們都做了什么？結局如何？要盡可能回想電影中每一個(gè)鏡頭。
回憶一下你童年的伙伴，你們在一起都做過(guò)什么？還能記起他們的名字嗎？他們的家都住在什么地方？ （3） 奇特聯(lián)想法 聯(lián)想是促進(jìn)記憶的一種方式。比如，我們遇到一個(gè)生字：咩。
該字由口和羊組成，口即嘴，羊的嘴，除了吃草，還會(huì )叫。羊怎么叫"咩……"字義出來(lái)了，字音也知道。
咩，羊叫之聲，讀MIE。 奇特聯(lián)想是聯(lián)想的一種則將要記的東西在頭腦中人為地形成一定衡奇古怪的聯(lián)想，從而幫助記憶。
比如，要想記住"狗--自行車(chē)"這對詞，我們可以想象"狗騎著(zhù)自行車(chē)在馬路上逛來(lái)逛去"。有人要記"火車(chē)、河流、風(fēng)箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹(shù)、高粱"共十個(gè)詞，他形成如下奇特聯(lián)想：一個(gè)人登上了高速的火車(chē)，火車(chē)在河流上奔馳，河流上飄來(lái)一個(gè)大風(fēng)箏，風(fēng)箏上架著(zhù)一門(mén)大炮，大炮的炮筒里打出來(lái)一個(gè)大風(fēng)箏，風(fēng)箏上架著(zhù)陸門(mén)大炮，大炮的炮筒里打出來(lái)一只鴨梨，鴨梨打進(jìn)黃狗的嘴里，黃狗像一道閃電，迅速地路過(guò)街道，爬上一棵老松樹(shù)，咬住了老松樹(shù)上長(cháng)著(zhù)的一棵高粱。
（4） 限時(shí)強記法 在規定的時(shí)間里去背誦一些數字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強記的能力。比如： 在3分鐘內，背誦圓周率（）小數點(diǎn)后30位數字：3.； 在2分鐘內，背誦十個(gè)陌生的人名； 在10分鐘內，背誦十個(gè)外文生詞。
（5） 記憶保健操 在頭頸后部找到"天柱"、"風(fēng)池"二穴，將兩手交凡于腦后，用拇指的指腹腔按壓這兩個(gè)穴位，每次按壓5秒鐘，突然加壓，然后將拇指移開(kāi)，按壓5至10次后，會(huì )感到頭腦清醒。 下面介紹增強記憶的10種方法： 1.注意集中記憶時(shí)只要聚精會(huì )神、專(zhuān)心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會(huì )留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。
如果精神渙散，一心二用，就會(huì )大大降低記憶效率。 2.興趣濃厚如果對學(xué)習材料、知識對象索然無(wú)味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。
3.理解記憶理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢記得久。
僅靠死記硬背，則不容易記得住。對于重要的學(xué)習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會(huì )更好。
4.過(guò)度學(xué)習即對學(xué)習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。 5.及時(shí)復習遺忘的速度是先快后慢。
對剛學(xué)過(guò)的知識，趁熱打鐵，及時(shí)溫習鞏固，是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。 6.經(jīng)常回憶學(xué)習時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學(xué)習內容難點(diǎn)記得更牢。
閑暇時(shí)經(jīng)常回憶過(guò)去識記的對象，也能避免遺忘。 7.視聽(tīng)結合可以同時(shí)利用語(yǔ)言功能和視、聽(tīng)覺(jué)器官的功能，來(lái)強化記憶，提高記憶效率。
比單一默讀效果好得多。 8.多種手段根據情況，靈活運用分類(lèi)記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。
9.最佳時(shí)間一般來(lái)說(shuō)，上午9~11時(shí)，下午3~4時(shí)，晚上7~10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習材料，效果較好。
10.科學(xué)用腦在保證營(yíng)養、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學(xué)用腦，防止過(guò)度疲勞，保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。
正因為如此，聰明的人們開(kāi)始會(huì )想辦法去補強腦功能不足的地方。就依記憶力來(lái)說(shuō)，人們就懂得如何用聯(lián)想方式來(lái)記憶、用符號來(lái)記憶，甚至用“吃”來(lái)增強記憶力。
一般來(lái)說(shuō)，人體在正常情況下，血液呈堿性，當用腦過(guò)度或體力透支時(shí)，血液則呈酸性；所以若長(cháng)期偏好吃酸性食物，會(huì )使血液酸性化，大腦和神經(jīng)功能就易退化，引起記憶力減退。 含磷、氯、硫的食物都屬于酸性食物，如大米、面粉、魚(yú)、肉、鴨蛋、花生、白糖、啤酒等，常常食用會(huì )使血液酸化；反之，含有鈉、鈣、鎂的食物則屬于堿性食物，如。
2.科學(xué)有效的記憶方法有哪些
幾乎每個(gè)同學(xué)都希望自己有過(guò)目不忘的記憶能力。要做到這一點(diǎn)，就必須講究科學(xué)的記憶方法。歸納起來(lái)有以下幾種：
1. 堅定信心，鍛煉記憶
記憶的關(guān)鍵在于要有“我能記住”這種自信心。人的記憶力強弱，固然與先天因素有關(guān)，但更重要的是與環(huán)境的影響和個(gè)人的努力有關(guān)。從解剖學(xué)看，人們大腦結構的差異不大，天公并未厚此薄彼。記憶力就像肌肉一樣，經(jīng)過(guò)鍛煉可以發(fā)達起來(lái)。因此，意志消沉，懶懶散散，即使遺傳素質(zhì)再優(yōu)越，學(xué)習環(huán)境再好，也是無(wú)濟于事。
2. 重復、復習，強化記憶
著(zhù)名橋梁專(zhuān)家茅以升年輕時(shí)背誦圓周率可達小數點(diǎn)后百位，年逾80歲高齡仍記得毫無(wú)差錯。他的記憶經(jīng)驗就是“重復！重復！再重復！”當然不是簡(jiǎn)單、機械地反復，應采取多樣的復習方式，動(dòng)員多種感官參加。因此，聽(tīng)課之后，堅持當天溫習筆記，消化課上所學(xué)內容，往往事半功倍。
3. 聯(lián)系、聯(lián)想，增強記憶
記單詞時(shí)，既看字形又聽(tīng)讀音，既手寫(xiě)又口念，使多種感官參與記憶，就會(huì )使同一單詞在頭腦中形成許多聯(lián)系，記得很牢。
4. “濃縮”知識，擇要記憶
在知識總是成倍增加的情況下，刪繁就簡(jiǎn)、提綱挈領(lǐng)、“濃縮”知識，就顯得很有必要。如學(xué)習中外歷史知識，常感頭緒紛紜，難于記憶。如能按問(wèn)題性質(zhì)，去粗取精，就易于掌握。如《辛丑條約》內容，可濃縮成4點(diǎn)：①要清政府賠錢(qián)；②要清政府保證禁止人民反抗；③允許外國軍隊駐兵；④修建使館，劃分租界。這四層意見(jiàn)如各用一字代表，即“錢(qián)”“禁”“兵”“館”4字，取其諧音，即“前進(jìn)賓館”。一想到以上4字，便記住了條約全部?jì)热荨?/p>
5. 根據內容，選擇方法
根據所學(xué)內容，采取與之相應的記憶方法，常可使記憶收到“事半功倍”的效果。下面介紹幾種記憶方法，以供選用。
(1)整理歸類(lèi)記憶法：如果把頭腦中的記憶信息比作一個(gè)大圖書(shū)館的藏書(shū)，那么，只有分門(mén)別類(lèi)整理有序，才能騰出地方放進(jìn)新書(shū)，才能在需要時(shí)提取出來(lái)。如記英語(yǔ)單詞時(shí)，可把方向（東、西、南、北等）、季節（春、夏、秋、冬等）、職業(yè)（老師、工人、農民等）等分門(mén)別類(lèi)，整理歸納記憶。
(2)推理記憶法：以歷史年代為例：前蘇聯(lián)十月革命發(fā)生在1917年，一聲炮響給中國送來(lái)了馬列主義，兩年后發(fā)生了“五四”運動(dòng)，為中國共產(chǎn)黨成立做了準備。又過(guò)了兩年，中國共產(chǎn)黨誕生。這樣一來(lái)很容易便記住了這三個(gè)重要的歷史年代。
(3)概括記憶法：即對識記材料進(jìn)行提練，抓住關(guān)鍵的記憶方法。例如，學(xué)習歷史，“王安石變法”的內容是：①青苗法；②募役法；③農田水利法；④方田均稅法；⑤保甲法。可簡(jiǎn)略為一青、二募、三農、四方、五保等。
(4)運算記憶法：即把一些需要記住的數據轉化成簡(jiǎn)單的算式以幫助記憶。例如：李時(shí)珍1578年寫(xiě)成《本草綱目》，可用加法為15=7+8；開(kāi)始時(shí)間為公元前770年，可用減法為7-7=0；秦統一于公元前221年，可用除法為2÷2=1，等等。
諸如此類(lèi)的特殊記憶方法很多，“運用之妙，存乎一心”，請你不拘一格地“舉一反三”吧。掌握了記憶的有效策略，你很快會(huì )發(fā)現：記憶并不像人們想象得那樣難，那樣累，那樣枯燥，你也能從中制造出許多樂(lè )趣來(lái)！
3.科學(xué)的單詞記憶法
在實(shí)際生活中去記憶。
說(shuō)詳細點(diǎn)兒，就是平時(shí)接觸到不認識的單詞的時(shí)候就去查。第二次遇到的時(shí)候先回想，回想不起來(lái)，從上下文或者各種方法（比如詞根詞綴法之類(lèi)的）也不能知道單詞的意思時(shí)再次查詞典。如此反復。
一般性，高頻詞匯重復3到4次也就記住了。其他單詞最多到8次也該記住了。
這個(gè)方法的缺點(diǎn)有2個(gè)：1是要勤快，不能因為懶而不去查。2是要不斷接觸英語(yǔ)，不然就算記住的也會(huì )生疏。
這個(gè)方法的好處在于，記住單詞的意思的同時(shí)連同用法也記住了，而且相比常規的單詞書(shū)式記憶要牢固得多。
4.學(xué)英語(yǔ)有什么比較好的記憶方法
以下是幾點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習方法的總結（希望可以幫到您）
一、讀
每天都應堅持讀。
1、朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著(zhù)理解去讀，而不只是為讀而讀。
2、背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時(shí)培養自己的語(yǔ)感。
3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。
4、精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的準確理解，并熟悉語(yǔ)法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對于較好的文章精讀。
5、泛讀：每天看1小時(shí)左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會(huì )有很大提高。遇到不會(huì )的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過(guò)去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。（堅持一兩個(gè)月就會(huì )有明顯效果）
二、聽(tīng)
1、從最初級的聽(tīng)力入手，聽(tīng)懂每個(gè)單詞、每句話(huà)、每段話(huà)及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時(shí)。
2、跟讀英語(yǔ)，一方面加強聽(tīng)力，一方面訓練口語(yǔ)，同時(shí)還能培養語(yǔ)感。注意發(fā)音的準確性。
三、寫(xiě)
1、每?jì)商鞂?xiě)一篇英文日記或作文。
2、用英語(yǔ)寫(xiě)信或E-mail。
3、注意語(yǔ)法的應用和詞匯的記憶。
四、語(yǔ)法
1、從基礎到高級，掌握每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會(huì )的，直到把所有語(yǔ)法細節都掌握。
2、對于不熟悉的語(yǔ)法知識點(diǎn)應反復復習運用，直到掌握為止。
五、詞匯
1、每天記憶100~150新單詞，并復習前一天的舊單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，安排適當時(shí)間記憶。
2、所有單詞記憶完一遍之后緊接著(zhù)再記一遍，三四遍并不為多。重復是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。
3、結合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應注意力集中，
六、練習 .
1、大量的練習可以鞏固所學(xué)知識。
2、通過(guò)練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語(yǔ)法的掌握。
5.英語(yǔ)單詞有哪些記憶方法
英語(yǔ)詞匯記憶方法二十則： 1.拼讀法 掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系，可以根據單詞的讀音，正確地拼寫(xiě)單詞。
例如，我們知道元音字母O在重讀開(kāi)音節時(shí)讀作[+（]根據這條規則，go,hope,home,note等詞，不用費什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規則：在o之后，如果是m,n,v,th時(shí)，o可以讀作[Λ]。
根據這條規則，我們不會(huì )把mother, some, come,dove,done等單詞中的o寫(xiě)成u。再舉一個(gè)元音字母組合的例子。
ay讀[ei]。中學(xué)教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say,day,way,pay,ray,may,lay,play,spray，不僅發(fā)音容易，而且拼寫(xiě)也沒(méi)有任何困難。
當然，英語(yǔ)發(fā)音規則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時(shí)間，記住一些常用發(fā)音規則還是很有用的。
2.諧音法 盡管有些語(yǔ)言學(xué)家認為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學(xué)，對學(xué)習者正確掌握發(fā)音不利，但學(xué)習外語(yǔ)的實(shí)踐證明。在最初學(xué)外語(yǔ)時(shí)，尚未掌握外語(yǔ)的構詞特點(diǎn)和記詞規律的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，采用諧音法記單詞確實(shí)能有效地記住一部分難記的單詞。
不過(guò)，在用諧音法記單詞時(shí)必須注意的一個(gè)很重要的問(wèn)題是，只可把此法作為記憶單詞時(shí)的諧音聯(lián)想手段，以增強和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發(fā)音的依據，而必須按照單詞的標準發(fā)音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。 用諧音法記單詞的基本原理是，根據外語(yǔ)單詞的讀音到漢語(yǔ)中去尋找與其讀音相類(lèi)似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯(lián)系到一起，從而使學(xué)習者對單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣，以此對大腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激，進(jìn)而在學(xué)習者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。
這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。 【示例】 mouth[mauθ]嘴[聯(lián)想：說(shuō)話(huà)“冒失”的就是嘴] hair[hε+]頭發(fā)[聯(lián)想：頭發(fā)真“黑氨] talk[t&:k]談話(huà)[聯(lián)想：談話(huà)“套客”] sing[siR]唱[聯(lián)想：唱歌應有“聲”] wife[waif]妻子[聯(lián)想：“我愛(ài)撫”的就是妻子] think[θiRk]想[聯(lián)想：想時(shí)要“深刻”] behind[bi'haind]在…背后[聯(lián)想：“被害的”是在背后] joke[d*ouk]笑話(huà)[聯(lián)想：“揍客”就成了笑話(huà)] bus[bΛs]公共汽車(chē)[公共汽車(chē)俗稱(chēng)“帕斯”] gas[g$s]煤氣；瓦斯[聯(lián)想：煤氣能害死人是“該死”] leave[li:v]離開(kāi)[聯(lián)想：“離吾”就是離開(kāi)] 3.前綴法 前綴記憶法就是借助重要的外語(yǔ)構詞詞素——前綴來(lái)記憶單詞的方法。
采用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線(xiàn)將它們串聯(lián)起來(lái)記憶。 【示例】 a-（加于名詞、動(dòng)詞和形容詞之前構成副詞，具有in,on,at,to,by,of,with之意） atop在頂端 aloof離開(kāi) abreast肩并肩地 aloud高聲地 aright正確地 ab-（離開(kāi)、擺脫、消除） abdicate退位 abscond潛逃 aberration越軌 ablate切除；蒸發(fā)掉 ad-（具有at,to之意） adapt使適合；適應；改編 adaptable能適應的 add添加；補充說(shuō) adhesion粘著(zhù)，附著(zhù) adsorb吸附 adulate諂媚，奉承 ana-（上；回；再、又；后；類(lèi)似） anabaptism再洗禮論；再洗禮運動(dòng) anabatic（風(fēng)、氣流等）上升的 anabiosis復蘇，回生 analeptic①強身的②興奮劑 analogic相似的；類(lèi)推的 analogize作類(lèi)似說(shuō)明；作類(lèi)似推理 analogous類(lèi)似的；模擬的 analogue①類(lèi)似物②同源語(yǔ) anamnesis回憶，回想 4.詞根法 詞根是構成外語(yǔ)單詞的核心，它是表示該詞最基本意義的重要詞素。
所以，任何詞都有詞根，如果按照構詞法給同一詞根分別加上不同的前綴和后綴，就會(huì )構成以該詞根為核心意義的詞義各異的詞，這些詞就叫同根詞。例略。
5.后綴法 后綴是外語(yǔ)單詞重要的組成部分，它不僅表示單詞的詞類(lèi)和詞性，而且不同的后綴還含有不同的詞匯意義，例如： 英語(yǔ)詞millionaire（百萬(wàn)富翁）的后綴-aire不僅標明該詞是名詞，而且表示它是表人的后綴。 suburban（郊區的）一詞的后綴-an，不僅標示該詞是形容詞，而且具有“屬于……的”、“有…性質(zhì)的”、“屬于…地方的”之意。
由此可見(jiàn)，根據構成外語(yǔ)單詞不同后綴的特點(diǎn)和規律及其詞匯意義來(lái)記憶單詞，也是提高單詞記憶效率的重要手段。 6.構析法 應用構析法記憶單詞的基本原理和方法是，根據外語(yǔ)的構詞規律，在大量掌握外語(yǔ)單詞的前綴、詞根、后綴和其他構詞要素及其詞素意義的基礎上，借助詞表的結構分析、剖析和詞義邏輯綜合的方法來(lái)記憶單詞。
這種方法的實(shí)質(zhì)是，先將要記的單詞按詞根——后綴；前綴——詞根——后綴；復合詞第一部分——詞根——后綴；復合詞第一部分——復合詞第二部分；復合詞第一部分——詞根——復合詞第二部分；詞根——復合詞第二部分等形式分解開(kāi)，然后根據單詞各組成部分的詞素意義來(lái)記憶單詞。對結構各異的單詞，如單根詞、雙根詞、復合詞等均可采用這種構析法進(jìn)行記憶。
用構析法記憶單詞時(shí)，需按以下三個(gè)步驟進(jìn)行：首先，把要記的單詞按上述的各個(gè)組成部分分解開(kāi)，這里需注意一點(diǎn)：對單詞的分解必須準確無(wú)誤。有些外語(yǔ)單詞無(wú)前綴，只由詞根和后綴構成，如英語(yǔ)中的dormant（休眠的）一詞只有詞根dorm-和后綴-ant；而有些外語(yǔ)單詞卻是由雙重前綴或雙重詞根加后綴構成，或無(wú)后綴，如俄語(yǔ)中的HeполвйжиьI(lǐng)й（不動(dòng)的，靜止的）一。
