將心比心的作文開(kāi)頭和結尾(愛(ài)心的作文開(kāi)頭和結尾)
1.愛(ài)心的作文開(kāi)頭和結尾
開(kāi)頭：關(guān)愛(ài)愛(ài)護，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應該去關(guān)心愛(ài)護他人，這樣世界上才會(huì )充滿(mǎn)——愛(ài)！
結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我們的家園才會(huì )更加溫馨美好。
開(kāi)頭：如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。
結尾：在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！讓自己和身邊所有的人都充滿(mǎn)愛(ài)！讓人間充滿(mǎn)愛(ài)！讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)，愛(ài)在身邊，無(wú)處不在！！！
2.《將心比心》的作文 500字
相互關(guān)愛(ài) 將心比心
父愛(ài)是深沉而含蓄的，它默默地籠罩在我的四周，給我無(wú)比溫馨的撫愛(ài)。這是我早已無(wú)法釋?xiě)训摹?在父親節到來(lái)之際，謹以此文獻給深深?lèi)?ài)著(zhù)我，我更深深?lèi)?ài)著(zhù)的爸爸。 ——題記 父愛(ài)是深沉而含蓄的，它默默地籠罩在我的四周，給我無(wú)比溫馨的撫愛(ài)。這是我早已無(wú)法釋?xiě)训摹５珡哪且豢唐鹞也琶靼祝鞲赣H的，更需要子女無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。 那是父親40周歲的前一晚，我悄悄俯身在父親耳邊，問(wèn)他想要什么生日禮物。父親輕拍我的頭頂，微笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，我什么都不缺，你就是我最好的禮物。”我沒(méi)說(shuō)什么，當時(shí)的我只認為父親的關(guān)愛(ài)是理所應當的，而我的無(wú)所付出是“問(wèn)心無(wú)愧”的，于是便爽快地同意了。 那一天夜里，我忽然醒了，發(fā)現爸爸房間的燈仍舊亮著(zhù)。昏黃的燈光下，爸爸早已熟睡，身旁歪斜著(zhù)一本還未寫(xiě)完的筆記。那是他為我寫(xiě)下的成長(cháng)日記。我按捺不住好奇心，便偷偷翻看起來(lái)：“孩子長(cháng)大了，她今天竟說(shuō)要送我生日禮物，她對我的孝心真比蜜還香甜，我真是這世上最幸福的爸爸……” 我不覺(jué)有些臉紅，猛然發(fā)現，我對爸爸的付出原是這么少。爸爸心甘情愿為陪我出游幾日，放下繁重的公務(wù)熬夜趕工。而我卻總是為了要陪爸爸下樓活動(dòng)五分鐘而一肚子怨氣；他為輔導我學(xué)習放下了心愛(ài)的書(shū)刊，而我卻總抱怨為陪他聊天耽擱看動(dòng)畫(huà)的時(shí)間；他為了幫我買(mǎi)所需用品不惜擲下千金，而我卻不舍為他買(mǎi)一份生日禮物…… 看著(zhù)爸爸疲憊的身影，眼淚終于奪眶而出。有首歌唱道：“人字的結構是相互支撐。”爸爸永遠為我撐起一片藍天，我卻依然不懂事，為人子女，這樣真的問(wèn)心無(wú)愧嗎？ 第二天，我早早地為爸爸準備好了禮物。從那時(shí)起，夕陽(yáng)中有我陪伴爸爸散步的身影，夜色中有我依偎著(zhù)爸爸傾吐心聲的音韻。我相信，我會(huì )讓他成為最幸福的父親，因為我早已是最幸福的女兒。 如果爸爸是一撇，我就是一捺，在媽媽的基礎上，我們共同寫(xiě)出了一個(gè)大寫(xiě)的“人”字，見(jiàn)證著(zhù)我們永久的幸福人生！
3.以《將心比心》為題目寫(xiě)一篇1000字的作文
我以前不相信世上有將心比心的人，直至經(jīng)歷了那一件事后，我才改變了我的想法。
是那次，我像往常一樣，坐車(chē)去少年宮。
當時(shí)是坐車(chē)的高峰期，車(chē)上很擁擠，我只有站著(zhù)的份。我看到了一位老奶奶，剛上車(chē)就有人熱心腸的人把自己霸占的寶座讓給她，我看著(zhù)羨慕，倒想自己是那位老奶奶，有人讓個(gè)座。
不過(guò)只似乎不可能，我可不想突然之間變成一個(gè)老太太，就在那傻站著(zhù)看，看那些有座位的人在他的座位上享受，不免有些妒忌。 突然，我覺(jué)得有點(diǎn)眩暈，而且越來(lái)越暈了，“好難受呀！”我擔心我是生病前兆，就靠著(zhù)車(chē)旁，閉著(zhù)眼睛。
站了一會(huì )兒，這位老奶奶突然站起來(lái)，我以為她到站了，她疾步走到我的面前，用慈祥的面孔微笑的對我說(shuō)：“孩子，看你是不是想有點(diǎn)生病呀，你好像很暈的樣子，沒(méi)事吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我好暈呀！”她摸摸我的頭，笑笑說(shuō)：“孩子，到那個(gè)座位上坐坐吧！”我連忙搖頭，她執意要我去坐，我只好走去坐下，說(shuō)：“謝謝奶奶！”她微笑著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒，才說(shuō)：“我有一個(gè)像你一樣的孫女，我只希望我的孫女遇到這樣的情況時(shí)，也有人幫助她。”我激動(dòng)得差點(diǎn)流下眼淚。
這種將心比心的人，我以后還能遇到多少呢？。
4.將心比心 高中作文
在我記憶的心扉中，童年時(shí)代的一次事件，給我留下了深刻印象。
那天放學(xué)后，我做完了清潔，天也快黑了，這時(shí)，我想起了今天的作業(yè)，如果不快點(diǎn)回家，作業(yè)不知什么時(shí)候才能做完。
我沖出學(xué)校，來(lái)到了紅綠燈的路旁，紅燈變成了綠燈，這時(shí)，我的目光轉向了公路對面，一輛停在路旁的出租車(chē)上。我不顧一切地向對面沖去，一不小心，我撞上了一位上了年紀的老婆婆，老婆婆向后退了一步，用粗糙的大手，輕輕地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“小朋友，過(guò)馬路要小心，撞著(zhù)我沒(méi)關(guān)系，撞著(zhù)車(chē)了怎么辦呀……”“煩不煩呀！”我心想，生氣地瞪了她一眼，又往前沖去。可對面那輛汽車(chē)早就沒(méi)影了，我氣得回過(guò)頭去再次狠狠地瞪了她一眼。
這時(shí)，紅燈亮了，車(chē)子像流水一樣，“嘩”的一生，就飛馳了過(guò)去。老婆婆見(jiàn)了，嚇了一大跳，站在馬路中央，不知如何是好。這時(shí)，一位大姐姐趕緊扶住老婆婆，把老婆婆送過(guò)了公路。“謝謝你呀小妹妹！”“謝什么呀！”大姐姐害羞極了。“我的奶奶跟你一樣大，我希望在她過(guò)馬路時(shí)，也有人扶她！”大姐姐笑瞇瞇地說(shuō)，看著(zhù)老婆婆對大姐姐微微一笑，我的心中有了幾分慚愧。
天越來(lái)越黑了，雨越下越大了，人越來(lái)越多了，空車(chē)也越來(lái)越少了。只看見(jiàn)一輛車(chē)飛奔而過(guò)，我突然發(fā)現那個(gè)大姐姐和我站在一起，也在焦急地等車(chē)。我好不容易等到一輛車(chē)，我馬上叫住：“出租車(chē)，出租車(chē)快來(lái)，我要走！”司機一聽(tīng)，馬上停在我面前問(wèn)：“小朋友，到哪里去呀？”
我迅速回答：“觀(guān)音橋！”然后拉開(kāi)車(chē)門(mén)，坐了上去，“砰”的一聲關(guān)上了車(chē)門(mén)。透過(guò)車(chē)窗，我清楚地看見(jiàn)大姐姐踮著(zhù)腳，在揮揮手，原來(lái)還在等車(chē)，車(chē)子紛紛從她身邊經(jīng)過(guò)，可總是不停，看著(zhù)姐姐焦急的樣子，我的心像是被針扎了一下，情不自禁地說(shuō)：“叔叔，停一下！”我拉開(kāi)車(chē)門(mén)，走到姐姐身邊，踮著(zhù)腳，拍了拍大姐姐的后背，問(wèn)：“大姐姐，你家在哪里呀？”
“華新街！”
“是嗎？姐姐，你和我坐一輛車(chē)吧！”
“為什么呢？”姐姐疑惑地問(wèn)。
“沒(méi)什么，走吧！”說(shuō)著(zhù)，我把姐姐推進(jìn)了出租車(chē)里。
華新街到了，姐姐拿出錢(qián)包，準備付錢(qián)，這時(shí)，我推開(kāi)她手里的錢(qián)，笑瞇瞇地說(shuō)：“姐姐，你不用付錢(qián)，這些錢(qián)我來(lái)付吧！”“為什么呢？”姐姐再次問(wèn)到。我笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
在回家的路上，我想：是的，我要感謝姐姐，她讓我明白了：如果我們在生活能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
5.將心比心讀后感 作文
今天，我們學(xué)習了《將心比心》這篇課文，作者通過(guò)“阿姨為奶奶開(kāi)門(mén)”和“媽媽在醫院打針”兩個(gè)故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理：如果我們能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
這篇課文給了我很大的啟發(fā)，是啊，如果我們在生活中都能將心比心，那么這個(gè)世界上人與人之間的關(guān)系該多么和諧呀！
有一次，我和媽媽去商場(chǎng)，商場(chǎng)門(mén)上的塑料門(mén)簾又重又硬，走在我前面的那個(gè)人掀開(kāi)門(mén)簾進(jìn)去后，就松開(kāi)了門(mén)簾。我跟在他的后面，那又重又硬的門(mén)簾正好打在我的腦門(mén)兒上，疼得我直咧嘴。我想：“你怎么不看看后面還有沒(méi)有人哪？”
昨天，我下樓的時(shí)候，正好遇見(jiàn)五樓的一位奶奶，因為我走得快，所以一直走在她的前面，到了樓門(mén)口，我推開(kāi)沉重的樓門(mén)，一直等到老奶奶跟上來(lái)。她感激地說(shuō)：“孩子，耽誤你的時(shí)間了，還給我扶著(zhù)干什么，你就先走唄！”我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不著(zhù)急！”老奶奶一直沖著(zhù)我微笑，直到離開(kāi)，我的心里溫暖了許久。
如果每個(gè)人在做事之前，先換個(gè)角度想一想：我這樣做，別人感受如何呢？如果是我，我又會(huì )怎樣想呢？其實(shí)做好事、能將心比心也不難做到，比如，上公共汽車(chē)和電梯時(shí)，不擁擠，讓別人先上；別人無(wú)意間撞到你時(shí)，不要發(fā)脾氣，因為也許你有時(shí)也會(huì )撞到別人……那么，人與人之間就會(huì )多一些寬容和理解，少一些爭吵與磨擦，人與人之間就會(huì )永遠“和平”。
6.四年級上冊《將心比心》最后一個(gè)自然段的解析
8 * 將心比心奶奶給我講過(guò)這樣一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén)，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。
當奶奶向她道謝的時(shí)候，那位阿姨輕輕地說(shuō)：“我的媽媽也和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)。”聽(tīng)了這件事，我的心溫暖了許久。
一天，我陪患病的母親去醫院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里，眼見(jiàn)針眼鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神——她正注視著(zhù)護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話(huà)。
只見(jiàn)母親輕輕地對護士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次！”第三針果然成功了。那位護士終于長(cháng)出了一口氣，她連聲說(shuō)：“阿姨，真對不起。
我是來(lái)實(shí)習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是你的鼓勵，我真不敢給您扎了。”
母親用另一只手拉著(zhù)我，平靜地對護士說(shuō)：“這是我女兒，和你差不多大小，正在醫科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵。
聽(tīng)了母親的話(huà)，我心里充滿(mǎn)了溫暖與幸福。 是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容與理解。
一、教材解讀 1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。 中國有句成語(yǔ)，叫作“將心比心”。
意為己所不欲，勿施于人。《萬(wàn)善集》中有云：“物我一體，將心比心”。
“將心比心”是中華民族的傳統美德。 本文以“將心比心”為題，通過(guò)發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
文章最為感人的是兩處人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。 其一：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)。”
這位“阿姨”首先想到的是別人，沉重的大門(mén)一旦松手，就會(huì )撞到后來(lái)的尾隨者，于是她一直等后來(lái)者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的媽媽遇到這樣的情況時(shí)，也有人會(huì )這樣做。這就說(shuō)明，人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。
然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。體現了“我為人人，人人為我”的思想境界。
其二：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”
同樣，要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人。文中的那位母親正是這樣想的，善待別人，就是善待自己。
以自己對他人的寬容和鼓勵，換取他人對自己的寬容和鼓勵。 整篇文章語(yǔ)言精練，沒(méi)有曲折的故事情節，卻給讀者帶來(lái)了很大的震撼力。
臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說(shuō)：“如果每一個(gè)人在與別人相處的時(shí)候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂(lè )與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。” 教學(xué)本文的目的是讓學(xué)生通過(guò)與文本人物的對話(huà)交流，受到中華民族傳統美德的熏陶；同時(shí)體會(huì )作者如何進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)，而使表達產(chǎn)生感人的效果。
二、教學(xué)目標 1.有感情地朗讀課文。 2.理解課文內容，體會(huì )“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。
3.培養獨立閱讀能力。 三、教學(xué)建議 1.本文是略讀課文，宜放手讓學(xué)生自讀自悟。
遇到不理解的詞句時(shí)，鼓勵學(xué)生與他人合作，或主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)。 2.初讀時(shí)，要求理出“我”所經(jīng)歷的兩件事。
同桌之間相互口述，再讓幾個(gè)學(xué)生在班上復述。 3.再讀時(shí)，擬采用移情體會(huì )的方式，讓學(xué)生進(jìn)行思考：要是你是那位阿姨會(huì )怎么做？如果你是文中的那位被扎針的母親，你會(huì )這樣做嗎？如果對那位護士進(jìn)行責怪，甚至辱罵，將會(huì )產(chǎn)生什么后果？然后針對上述問(wèn)題與文本進(jìn)行對話(huà)。
在相互交流中，再反復閱讀文中的人物對話(huà)，以加深理解。同時(shí)引導學(xué)生關(guān)注人物語(yǔ)言的本身。
如語(yǔ)言中“人稱(chēng)”的指代要明白，層次要分清，交代要清楚等。在理解的基礎上，可提供一些情景進(jìn)行遷移訓練。
如公共汽車(chē)上一位紅領(lǐng)巾讓座，一位老人在種樹(shù)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，模仿課文的語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)幾句人物的對話(huà)。 4.文中的最后一段可要求學(xué)生反復朗讀、記誦，然后說(shuō)說(shuō)對“將心比心”這個(gè)成語(yǔ)的理解。
5.課后，可要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用日記的形式寫(xiě)一件有關(guān)將心比心的事。課后練習 學(xué)什么 學(xué)習本課新詞，理解課文最后一個(gè)自然段的意思，學(xué)會(huì )將新心比心，學(xué)會(huì )寬容和理解；有感情地朗讀課文。
怎樣學(xué) 一、讀一讀下面的詞語(yǔ)，看看自己是否理解這些詞語(yǔ)的意思。 將心比心 不禁 果然 緊張 鼓勵 溫暖 寬容 尊重 關(guān)愛(ài) 二、學(xué)習了這篇課文你一定有很多感觸，課文哪句話(huà)讓你最受感動(dòng)呢？請寫(xiě)下來(lái)。
________________________________________________________ ________________________________________________________ 測一測 一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞，并選一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)造句。 平靜（ ） 鼓勵（ ） 溫暖（ ） 理解（ ） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 二、比一比，再組詞。
齡（ ） 扎（ ） 勵（ ） 鈴（ 。
