辯論會作文開頭六級(六年級下冊辯論會作文)
1.六年級下冊辯論會作文
六年的小學(xué)生活就快接近尾聲了。在這六年中，我和老師，同學(xué)們一起，經(jīng)歷過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，又感受過多少次陽光燦爛。但是，最令我記憶猶新的事，是那一次辯論會----科技發(fā)展：利大還是弊大。
正方辯友首先向我方發(fā)起了“進攻”：“科技發(fā)展的好處不必我多費唇舌，待會兒對方辯友一定洋洋灑灑?，F(xiàn)在在我們的生活中，任何先進的東西都離不開科技發(fā)展：比如我們現(xiàn)在用的手機、電話等通訊工具，不都是與科技息息相關(guān)密不可分嗎？如果科技暫停發(fā)展，也許現(xiàn)在，你還得用飛鴿傳書來與親朋好友聯(lián)系呢！“
聽了這話，我方辯友立刻不高興了，伶牙俐齒地說：“人類對科技高度信任而產(chǎn)生的主觀依賴更使科技的壞處能夠任意施威，一觸即發(fā)，這種趨勢直接導(dǎo)致了科技具有毀滅人類的力量，當人類為科技高奏凱歌的同時，請不要忘記，什么是都不是十全十美的，科技也同樣可以給邪惡的心靈以魔鬼般的力量?！?
“……”對方辯友聽了我們這一席話，立刻鴉雀無聲、啞口無言，可是，不一會兒，就冒出來一位“救急”的“英雄”。他氣勢洶洶、聲色俱厲的反對對方辯友的觀點：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類要不斷發(fā)展科技呢？再說，現(xiàn)在的機器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒有這些，那么人類該多么落后！另外，在醫(yī)學(xué)上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？”
反方辯友隨機應(yīng)變，能言巧辯道： “可是，正因為科技發(fā)展，人類開始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹木，排放污水、廢氣，嚴重污染了地球環(huán)境。人類發(fā)明的電視、電腦讓許多同學(xué)走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的??！“
場上的形勢發(fā)生了微妙的變化，但是好景不長，不久雙方又開始了陣地拉鋸戰(zhàn)。爭得面紅耳赤，知識淵博的熊伯謙，時而妙語連珠；時而反唇相譏。建立了“堅固的碉堡”。對方方也不甘示弱，筑了“萬里長城”；挖了“萬米長壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著。誰也說服不了誰，誰也辯不贏誰。
“雙方停戰(zhàn)！”老師聽了我們的辯論，總結(jié)到：“以后我們應(yīng)該不斷努力，解決科技所帶來的一切問題，創(chuàng)造出一個全新的世界！”“知道了！”同學(xué)們興致勃勃，雙融入到了緊張的學(xué)習(xí)中。因為，大家都想長大后，自己能解決科技所帶來的問題。
時間不知不覺的溜走，下課鈴響了， 一場精彩的辯論會結(jié)束了。
自己修改一下，就行了。
望采納
2.六年級下冊辯論會作文
六年的小學(xué)生活就快接近尾聲了。
在這六年中，我和老師，同學(xué)們一起，經(jīng)歷過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，又感受過多少次陽光燦爛。但是，最令我記憶猶新的事，是那一次辯論會----科技發(fā)展：利大還是弊大。
正方辯友首先向我方發(fā)起了“進攻”：“科技發(fā)展的好處不必我多費唇舌，待會兒對方辯友一定洋洋灑灑?，F(xiàn)在在我們的生活中，任何先進的東西都離不開科技發(fā)展：比如我們現(xiàn)在用的手機、電話等通訊工具，不都是與科技息息相關(guān)密不可分嗎？如果科技暫停發(fā)展，也許現(xiàn)在，你還得用飛鴿傳書來與親朋好友聯(lián)系呢！“ 聽了這話，我方辯友立刻不高興了，伶牙俐齒地說：“人類對科技高度信任而產(chǎn)生的主觀依賴更使科技的壞處能夠任意施威，一觸即發(fā)，這種趨勢直接導(dǎo)致了科技具有毀滅人類的力量，當人類為科技高奏凱歌的同時，請不要忘記，什么是都不是十全十美的，科技也同樣可以給邪惡的心靈以魔鬼般的力量?！?/p>
“……”對方辯友聽了我們這一席話，立刻鴉雀無聲、啞口無言，可是，不一會兒，就冒出來一位“救急”的“英雄”。他氣勢洶洶、聲色俱厲的反對對方辯友的觀點：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類要不斷發(fā)展科技呢？再說，現(xiàn)在的機器與交通工具等，都方便了我們的生活。
如果沒有這些，那么人類該多么落后！另外，在醫(yī)學(xué)上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？” 反方辯友隨機應(yīng)變，能言巧辯道： “可是，正因為科技發(fā)展，人類開始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹木，排放污水、廢氣，嚴重污染了地球環(huán)境。人類發(fā)明的電視、電腦讓許多同學(xué)走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的?。 皥錾系男蝿莅l(fā)生了微妙的變化，但是好景不長，不久雙方又開始了陣地拉鋸戰(zhàn)。
爭得面紅耳赤，知識淵博的熊伯謙，時而妙語連珠；時而反唇相譏。建立了“堅固的碉堡”。
對方方也不甘示弱，筑了“萬里長城”；挖了“萬米長壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著。
誰也說服不了誰，誰也辯不贏誰?！半p方停戰(zhàn)！”老師聽了我們的辯論，總結(jié)到：“以后我們應(yīng)該不斷努力，解決科技所帶來的一切問題，創(chuàng)造出一個全新的世界！”“知道了！”同學(xué)們興致勃勃，雙融入到了緊張的學(xué)習(xí)中。
因為，大家都想長大后，自己能解決科技所帶來的問題。時間不知不覺的溜走，下課鈴響了， 一場精彩的辯論會結(jié)束了。
自己修改一下，就行了。望采納。
3.《一次精彩的辯論賽》作文開頭
開頭：“丁鈴鈴”上課鈴響了，X班的教室里彌漫著一股濃濃的“硝煙”味，一場唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽準備拉開序幕。
結(jié)尾：這場比賽讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢，增長了知識，真是一場激烈而又精彩的辯論呀！
開頭：“丁零零——”清脆的上課鈴響了。老師笑容滿面的走進教室把題目：——（辯論題目）寫在黑板正上方，教室里立刻炸開了鍋時的辯論起來有的說應(yīng)該，有的說不應(yīng)該……毛老師拍拍手，辯論賽開始了！
結(jié)尾：雖然，這次我們輸了，但是我們并不氣餒。這次辯論賽使我們懂得了書是我們的精神食量，是我們的營養(yǎng)品，只有讀好書、好讀書，理想才會乘著知識的翅膀，促使我們健康快樂地成長。
4.六年級下冊語文第五單元辯論賽作文
主持人：各位評委，各位辯手，各位觀眾，大家好，. 今天我們的辯題是科技發(fā)展：利大還是弊大 社會在發(fā)展，科技在進步.在今天我們看到了科技發(fā)展給我們帶來了益處，同時我們也看到了它給我們帶來一些弊端，我們要怎樣來看待這樣的利和弊了，到底是利大還是弊大了，下面請我們的雙方辯手給我們一個精彩的答案. 首先請雙方一辯各自開場陳說 正方一辯：關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個辨題，我方辨友一致認為科技發(fā)展利大于弊。
人類的生存方式，20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現(xiàn)在與100年前相比，也已完全不一樣。
是什么推動了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開始了新的生存方式？ 我說，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動了人類的進程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發(fā)展？回首過去，看四大發(fā)明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設(shè)計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟；端青花瓷器，揚名海外。
科技發(fā)展是強國之路，科技發(fā)展是中華民族進步的第一動力，沒有科學(xué)，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？ 反方一辯：人類跨入21世紀，世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展欣喜之余，又經(jīng)歷了更好的不安甚至災(zāi)難。
除了對高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外，戰(zhàn)爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入，汽車身后的尾氣，工廠的廢氣等等無補侵害著我們美麗的家園.試問為什么我們的家園受到了威脅，為什么樹木被大量的砍伐，為什么空氣不在新鮮，這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現(xiàn)代科技是給我們帶了一些舒適與方便，可同時也帶了幅面影響，試問沒有了美好的環(huán)境人類該怎么舒適生存呢？如果人們還不趕快對自己犯下的錯誤進行補救的話，人類終將會被科技所毀滅. 主持人：好，節(jié)下來請雙方二辯陳述己方觀點 正方二辯：在古代，人們迷信鬼神，認為人的一生是天定的，生老病死是天來掌控的； 在現(xiàn)代，人們通過科技的發(fā)展，證明了迷信思想是不可取的，要通過自己的雙手創(chuàng)造自己的生活。
在古代，許多人得了重病，大夫也無能為力，只能眼睜睜地看著病人痛苦地死去.可現(xiàn)在，通過科技的發(fā)展，大部分疑難雜癥已能成功治愈，人們不用為生病而煩惱?！陨纤e的例子，只是科技發(fā)展為人類造福事例的冰山一角。
科技發(fā)展得如此迅速是古代人想都不敢想的。為什么電視上、報紙上，幾乎天天說要提倡科技發(fā)展，因為千年的飛天夢是怎樣圓的？是科技的發(fā)達；通迅的便捷是什么造成的？是科技的發(fā)達；身患重病的人為什厶能重新過上幸福的生活？是科技的發(fā)達！如果說科技的發(fā)展是錯誤的，那么，伽利略、牛頓、愛迪生、居里夫人、愛因斯坦等發(fā)明家、科學(xué)家，為什么要將自己寶貴的一生獻給科學(xué)？為什么要將那么多寶貴的時間用在“錯誤”的事業(yè)身上？難道他們是沒有判斷能力的嗎？有誰認為他們的死毫無價值，又有誰認為他們?yōu)榭茖W(xué)獻身，根本沒有意義？ 反方二辯：科技發(fā)展是給我們的生活帶來了好處，這點我們并沒有否認.但是我方認為科技帶來的弊處大于利的.首先汽車雖方便了我們的出行，但牌坊的尾氣造成環(huán)境的污染，影響人類健康.其次，電視等娛樂設(shè)施的出現(xiàn)，雖然給人們帶來了方便，但是卻無形的阻隔了人與人之間的交流，是人情淡薄.還有就是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，是一些不法分子有了可乘之機，擾亂人們的生活等等著一系列你們所謂的高科技所帶來的副作用，是不可否認，試問我們怎么能坐視不理呢？ 主持人：好剛才雙方都對自己的觀點進行了陳述，節(jié)下來進入自由辯論環(huán)節(jié)，雙方各有3分鐘的時間，請好好珍惜！有正方3辯開始 正方三辯：科技的發(fā)展當然也造成了一定的負面影響，但本來這些影響應(yīng)是很小的，可人類卻如一個放大鏡，把這些負面影響放大。
如果人類能自覺的把塑料袋重新利用，而不是隨意亂扔，會造成這么嚴重的白色污染嗎？如果人類能有竭制的開采資源，會造成現(xiàn)在的資源短缺嗎？如果人類能節(jié)約用水，工廠不違規(guī)排放污水，會造成現(xiàn)在嚴重缺水的狀況嗎？還有許多諸如此類的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把責任指向“科技”。我為這些人感到可笑，感到無可救藥。
反方三辯：剛才對方辯友所提的只不過是假設(shè)罷了.請回到現(xiàn)實中，試問如果沒有科技的阻撓又和需現(xiàn)在費這么大力氣去宣傳保護環(huán)境呢？再說現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)問題正是大家所苦惱的，網(wǎng)絡(luò)是許多本該是祖國幸福的花朵的少年誤入歧途，走上犯罪的道路.你說網(wǎng)絡(luò)雖然可以方便我們查找資料，可是這么一個小優(yōu)點又怎能和祖國的未來相比呢？ 正方四辯：可是科技的發(fā)展還有更多的好處，火箭的升空，圓了中國人民的百年飛天夢，鳥巢水立方的建成，圓了中國的奧。
5.辯論賽作文
[辯論賽作文]
星期四下午，我們班看展了一場“一個未成年人該不該獨自旅行”的辯論賽，辯論賽作文。 辯論賽一開始，雙方代表個個都充滿信心，準備“大戰(zhàn)”一場。同學(xué)們摩拳擦掌，興致勃勃。 “嘭”的一聲，辯論賽開始了，周圍鴉雀無聲，同學(xué)們聚精會神，同時，也十分緊張。只有張老師面帶微笑地望著我們。你聽，正方同學(xué)用一口流利的普通話神氣十足地訴說了自己的觀點：“一個未成年人，應(yīng)該獨自旅行，因為要充分相信自己……”補充的同學(xué)也大有人在。這一下，讓我們反方一開始就有了像事在法庭上的感覺，給我們來了一個下馬威。我們竊竊私語，不知要說什么才好。這時，我們反方同學(xué)也不甘示弱，把“一個未成年人因為年幼無知，不該一個人獨自旅行”的觀點說得條條是道，比賽，就在這激烈的沖擊中向前推進。 ……“正方同學(xué)，請你們認真思考一下，在異國他鄉(xiāng)，沒有任何人保護的情況下，一個未成年人如果獨自遠行，萬一受到了恐怖分子的挾持、綁架，這個責任又由誰來擔當？最后擔心的不是父母親嗎？”我方辯手反駁道，小學(xué)六年級作文《辯論賽作文》。我聽了，得意極了。心想：我們這邊有這樣好的王牌，這場比賽我們贏定了！正當我翹著二郎腿，洋洋得意時，誰知正方也不是好對付的，王子騫說道：“在國外，一個外國的犯罪分子不會蠢到去綁架一個不是本地人的小孩吧！再說，當?shù)鼐煲矔Ｗo他們呀！”他的一番話，使我感到震驚。我方竟沒有一個人能接他的話，更別說反駁了。眼看就要輸了，幾秒沉默后，張夢瑩自告奮勇地說：“一個人在異國他鄉(xiāng)，那里的警察也沒有義務(wù)一定要幫助你、保護你！”聽到張夢瑩這句話，雖是很簡短，但卻迎來了熱烈的掌聲。因為這一句話扭轉(zhuǎn)了比賽的局面，我們由重新駁回一次。我松了一口氣，默默地說：“張夢瑩，好樣的！”正方說：“不論在什么地方，什么環(huán)境都要受到關(guān)心、愛護，這也是受到法律保護的，所以，我方認為未成年人可以外出旅行……” 最后，比賽結(jié)束了我們還是輸了。但是，我不灰心，這次辯論賽雖然輸了，但是機會還很多，我一定會在下一次辯論賽中以自己的水平“打倒”對方。 今天的辯論賽真是太精彩。辯論賽作文750字
