文科數(shù)學(xué)概括(高中數(shù)學(xué)文科知識點(diǎn)有哪些啊請幫我總結(jié)一下)

1.高中數(shù)學(xué)（文科）知識點(diǎn)有哪些啊 請幫我總結(jié)一下

1.集合、簡易邏輯 理解集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集的概念； 了解空集和全集的意義； 了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義； 掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。

理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或"、"且"、"非"的含義； 理解四種命題及其相互關(guān)系；掌握充要條件的意義。 2.函數(shù) 了解映射的概念，在此基礎(chǔ)上加深對函數(shù)概念的理解。

了解函數(shù)的單調(diào)性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性的方法。 了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。

理解分?jǐn)?shù)指數(shù)的概念，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)；掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。 理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)；掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。

能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實(shí)際問題。 3.不等式 理解不等式的性質(zhì)及其證明。

掌握兩個（不擴(kuò)展到三個）正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理，并會簡單的應(yīng)用。 掌握分析法、綜合法、比較法證明簡單的不等式。

掌握二次不等式，簡單的絕對值不等式和簡單的分式不等式的解法。 理解不等式：|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|。

4.三角函數(shù)（46課時） 理解任意角的概念、弧度的意義，能正確地進(jìn)行弧度與角度的換算。 掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義， 并會利用單位圓中的三角函數(shù)線表示正弦、余弦和正切。

了解任意角的余切、正割、余割的定義； 掌握同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式： 掌握正弦、余弦的誘導(dǎo)公式。 掌握兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式； 掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；通過公式的推導(dǎo)，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)邏輯推理能力。

能正確運(yùn)用三角公式，進(jìn)行簡單三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明（包括引出積化和差、和差化積、半角公式，但不要求記憶）。 了解周期函數(shù)與最小正周期的意義； 了解奇偶函數(shù)的意義；并通過它們的圖象理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的性質(zhì)；以及簡化這些函數(shù)圖象的繪制過程； 會用"五點(diǎn)法"畫正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的簡圖，理解A、ω、φ的物理意義。

會由已知三角函數(shù)值求角，并會用符號 arcsin x、arccos x、arctan x表示。 掌握正弦定理、余弦定理，并能運(yùn)用它們解斜三角形，能利用計算器解決解斜三角形的計算問題。

5.平面向量 理解向量的概念，掌握向量的幾何表示， 了解共線向量的概念。 掌握向量的加法與減法。

掌握實(shí)數(shù)與向量的積，理解兩個向量共線的充要條件。 了解平面向量的基本定理， 理解平面向量的坐標(biāo)的概念， 掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算。

掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義， 了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長度、角度和垂直的問題，掌握向量垂直的條件。 掌握平面兩點(diǎn)間的距離公式， 掌握線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式，并且能熟練運(yùn)用； 掌握平移公式。

6.數(shù)列 理解數(shù)列的概念， 了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義； 了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)。 理解等差數(shù)列的概念， 掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前 n 項(xiàng)和公式，并能解決簡單的實(shí)際問題 理解等比數(shù)列的概念 掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前 n 項(xiàng)和公式，并能解決簡單的實(shí)際問題。

7.直線和圓的方程 理解直線的傾斜角和斜率的概念， 掌握過兩點(diǎn)的直線的斜率公式， 掌握直線方程的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式和直線方程的一般式，并能根據(jù)條件熟練地求出直線的方程。 掌握兩條直線平行與垂直的條件， 掌握兩條直線所成的角和點(diǎn)到直線的距離公式； 能夠根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關(guān)系。

會用二元一次不等式表示平面區(qū)域。 了解簡單的線性規(guī)劃問題，了解線性規(guī)劃的意義，并會簡單應(yīng)用。

掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程， 了解參數(shù)方程的概念，理解圓的參數(shù)方程。 8.圓錐曲線方程 掌握橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和橢圓的簡單幾何性質(zhì)； 理解橢圓的參數(shù)方程。

掌握雙曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和雙曲線的簡單幾何性質(zhì)。 掌握拋物線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和拋物線的簡單幾何性質(zhì)。

掌握平面的基本性質(zhì)，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖； 能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關(guān)系的圖形，能夠根據(jù)圖形想象它們的位置關(guān)系。 掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質(zhì)定理； 掌握兩條直線所成的角和距離的概念（對于異面直線的距離，只要求會利用給出的公垂線計算距離）。

掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理； 掌握直線和平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理； 掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角、直線和平面的距離的概念； 了解三垂線定理及其逆定理。 掌握兩個平面平行的判定定理和性質(zhì)定理； 掌握二面角、二面角的平面角、兩個平行平面間的距離的概念； 掌握兩個平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理。

進(jìn)一步熟悉反證法，會用反證法證明簡單的問題。 了解多面體的概念，了解凸多面體的概念。

了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會畫直棱柱的直觀圖。 了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質(zhì)，會畫正棱錐的直觀圖。

了解。

2.高中文科數(shù)學(xué)的所有知識

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。 新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。 首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

3.求高中數(shù)學(xué)（文科）最基礎(chǔ)知識

數(shù)學(xué)高考基礎(chǔ)知識、常見結(jié)論詳解 一、集合與簡易邏輯： 一、理解集合中的有關(guān)概念 （1）集合中元素的特征： 確定性 ， 互異性 ， 無序性 。

集合元素的互異性：如： ， ，求 ； （2）集合與元素的關(guān)系用符號 ， 表示。 （3）常用數(shù)集的符號表示：自然數(shù)集 ；正整數(shù)集 、；整數(shù)集 ；有理數(shù)集 、實(shí)數(shù)集 。

（4）集合的表示法： 列舉法 ， 描述法 ， 韋恩圖 。 注意：區(qū)分集合中元素的形式：如： ； ； ； ； ； ； （5）空集是指不含任何元素的集合。

（ 、和 的區(qū)別；0與三者間的關(guān)系） 空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。 注意：條件為 ，在討論的時候不要遺忘了 的情況。

如： ，如果 ，求 的取值。 二、集合間的關(guān)系及其運(yùn)算 （1）符號“ ”是表示元素與集合之間關(guān)系的，立體幾何中的體現(xiàn) 點(diǎn)與直線（面）的關(guān)系 ； 符號“ ”是表示集合與集合之間關(guān)系的，立體幾何中的體現(xiàn) 面與直線（面）的關(guān)系 。

（2） ; ; (3)對于任意集合 ，則： ① ； ； ； ② ； ； ； ； ③ ； ； （4）①若 為偶數(shù)，則 ；若 為奇數(shù)，則 ； ②若 被3除余0，則 ；若 被3除余1，則 ；若 被3除余2，則 ； 三、集合中元素的個數(shù)的計算： （1）若集合 中有 個元素，則集合 的所有不同的子集個數(shù)為_________，所有真子集的個數(shù)是__________，所有非空真子集的個數(shù)是 。 （2） 中元素的個數(shù)的計算公式為： ； （3）韋恩圖的運(yùn)用： 四、滿足條件 ， 滿足條件 ， 若 ；則 是 的充分非必要條件 ； 若 ；則 是 的必要非充分條件 ； 若 ；則 是 的充要條件 ； 若 ；則 是 的既非充分又非必要條件 ； 五、原命題與逆否命題，否命題與逆命題具有相同的 ； 注意：“若 ，則 ”在解題中的運(yùn)用， 如：“ ”是“ ”的 條件。

六、反證法：當(dāng)證明“若 ，則 ”感到困難時，改證它的等價命題“若 則 ”成立， 步驟：1、假設(shè)結(jié)論反面成立；2、從這個假設(shè)出發(fā)，推理論證，得出矛盾；3、由矛盾判斷假設(shè)不成立，從而肯定結(jié)論正確。 矛盾的來源：1、與原命題的條件矛盾；2、導(dǎo)出與假設(shè)相矛盾的命題；3、導(dǎo)出一個恒假命題。

適用與待證命題的結(jié)論涉及“不可能”、“不是”、“至少”、“至多”、“唯一”等字眼時。 正面詞語 等于 大于 小于 是 都是 至多有一個 否定 正面詞語 至少有一個 任意的 所有的 至多有n個 任意兩個 否定 二、函數(shù) 一、映射與函數(shù)： （1）映射的概念： （2）一一映射：（3）函數(shù)的概念： 如：若 ， ；問： 到 的映射有 個， 到 的映射有 個； 到 的函數(shù)有 個，若 ，則 到 的一一映射有 個。

函數(shù) 的圖象與直線 交點(diǎn)的個數(shù)為 個。 二、函數(shù)的三要素： ， ， 。

相同函數(shù)的判斷方法：① ；② （兩點(diǎn)必須同時具備） （1）函數(shù)解析式的求法： ①定義法（拼湊）：②換元法：③待定系數(shù)法：④賦值法： （2）函數(shù)定義域的求法： ① ，則 ； ② 則 ； ③ ，則 ； ④如： ，則 ； ⑤含參問題的定義域要分類討論； 如：已知函數(shù) 的定義域是 ，求 的定義域。 ⑥對于實(shí)際問題，在求出函數(shù)解析式后；必須求出其定義域，此時的定義域要根據(jù)實(shí)際意義來確定。

如：已知扇形的周長為20，半徑為 ，扇形面積為 ，則 ；定義域?yàn)?。 （3）函數(shù)值域的求法： ①配方法：轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)，利用二次函數(shù)的特征來求值；常轉(zhuǎn)化為型如： 的形式； ②逆求法（反求法）：通過反解，用 來表示 ，再由 的取值范圍，通過解不等式，得出 的取值范圍；常用來解，型如： ； ④換元法：通過變量代換轉(zhuǎn)化為能求值域的函數(shù)，化歸思想； ⑤三角有界法：轉(zhuǎn)化為只含正弦、余弦的函數(shù)，運(yùn)用三角函數(shù)有界性來求值域； ⑥基本不等式法：轉(zhuǎn)化成型如： ，利用平均值不等式公式來求值域； ⑦單調(diào)性法：函數(shù)為單調(diào)函數(shù)，可根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性求值域。

⑧數(shù)形結(jié)合：根據(jù)函數(shù)的幾何圖形，利用數(shù)型結(jié)合的方法來求值域。 求下列函數(shù)的值域：① （2種方法）； ② （2種方法）；③ （2種方法）； 三、函數(shù)的性質(zhì)： 函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性 單調(diào)性：定義：注意定義是相對與某個具體的區(qū)間而言。

判定方法有：定義法（作差比較和作商比較） 導(dǎo)數(shù)法（適用于多項(xiàng)式函數(shù)） 復(fù)合函數(shù)法和圖像法。 應(yīng)用：比較大小，證明不等式，解不等式。

奇偶性：定義：注意區(qū)間是否關(guān)于原點(diǎn)對稱，比較f(x) 與f(-x)的關(guān)系。f(x) -f(-x)=0 f(x) =f(-x) f(x)為偶函數(shù)； f(x)+f(-x)=0 f(x) =-f(-x) f(x)為奇函數(shù)。

判別方法：定義法， 圖像法 ，復(fù)合函數(shù)法 應(yīng)用：把函數(shù)值進(jìn)行轉(zhuǎn)化求解。 周期性：定義：若函數(shù)f(x)對定義域內(nèi)的任意x滿足：f(x+T)=f(x)，則T為函數(shù)f(x)的周期。

其他：若函數(shù)f(x)對定義域內(nèi)的任意x滿足：f(x+a)=f(x-a)，則2a為函數(shù)f(x)的周期. 應(yīng)用：求函數(shù)值和某個區(qū)間上的函數(shù)解析式。 四、圖形變換：函數(shù)圖像變換：（重點(diǎn)）要求掌握常見基本函數(shù)的圖像，掌握函數(shù)圖像變換的一般規(guī)律。

常見圖像變化規(guī)律：（注意平移變化能夠用向量的語言解釋，和按向量平移聯(lián)系起來思考） 平移變換 y=f(x)→y=f(x+a),y=f(x)+b 注意：（ⅰ）有系數(shù)，要先提取系數(shù)。如：把函數(shù)y=f(2x)經(jīng)過 平移得到函數(shù)y=f(2x+4)的圖象。

（ⅱ）會結(jié)合向量的平移，理解按照向量 （m,n）平移的意義。 對稱變換 y=f(x)→y=f(-x)，關(guān)于y軸對稱 y=f(x)→y=-f(x) ，關(guān)于x軸對稱 y=f(x)→y=f|x|，把x軸上方的圖象保留，x軸下方的圖象關(guān)于x軸對稱 y=f(x)→y。

4.高考數(shù)學(xué)涉及知識點(diǎn)

2011年江蘇省高考說明

數(shù)學(xué)科

一、命題指導(dǎo)思想

根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，20011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)學(xué)科（江蘇卷）命題將依據(jù)中華人民共和國教育部頒發(fā)的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，參照《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程實(shí)驗(yàn)版）》，結(jié)合江蘇普通高中課程教學(xué)要求，既考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和方法，又考查進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的基本能力.

1. 突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的考查

對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，貼近教學(xué)實(shí)際，既注意全面，又突出重點(diǎn).注重知識內(nèi)在聯(lián)系的考查，注重對中學(xué)數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法的考查.

2.重視數(shù)學(xué)基本能力和綜合能力的考查

數(shù)學(xué)基本能力主要包括空問想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理這幾方面的能力.

(1)空間想象能力的考查要求是：能夠根據(jù)題設(shè)條件想象并作出正確的平面直觀圖形，能夠根據(jù)平面直觀圖形想象出空間圖形；能夠正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系， 并能夠?qū)臻g圖形進(jìn)行分解和組合.

(2)抽象概括能力的考查要求是：能夠通過對實(shí)例的探究發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；能夠從給定的信息材料中概括出一些結(jié)論，并用于解決問題或作出新的判斷.

(3)推理論證能力的考查要求是：能夠根據(jù)已知的事實(shí)和已經(jīng)獲得的正確的數(shù)學(xué)命題，運(yùn)用歸納、類比和演繹進(jìn)行推理，論證某一數(shù)學(xué)命題的真假性.

(4)運(yùn)算求解能力的考查要求是：能夠根據(jù)法則、公式進(jìn)行運(yùn)算及變形；能夠根據(jù)問題的條件尋找與設(shè)計合理、簡捷的運(yùn)算途徑；能夠根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行估計或近似計算.

(5)數(shù)據(jù)處理能力考查要求是：能夠運(yùn)用基本的統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，以解決給定的實(shí)際問題.

數(shù)學(xué)綜合能力的考查，主要體現(xiàn)為分析問題與解決問題能力的考查，要求能夠綜合地運(yùn)用有關(guān)的知識與方法，解決較為困難的或綜合性的問題.

3.注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查

數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識的考查要求是：能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，將一些簡單的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并加以解決.

創(chuàng)新意識的考查要求是：能夠綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和思想方法，創(chuàng)造性地解決問題。

5.文科生應(yīng)付今年數(shù)學(xué)高考必懂知識點(diǎn)、拜托各位親們幫我總結(jié)一下、

現(xiàn)在的文科高考數(shù)學(xué)說它難，又不難，關(guān)鍵是我們忽視了最根本的—沒有完全消化課本。

試卷的前七道題幾乎都是基礎(chǔ)題，十分鐘就能搞定，而后五道題中的8、9、10題認(rèn)真做，只要你基礎(chǔ)牢靠就能搞到手，最后兩道題就要你憑感覺，連猜帶牟，如果能算出來更好！ 填空題必須得認(rèn)真，有時候有多個答案，找不全是沒分的，還有，在做向量的時候別忘了加箭頭，在做帶根式的題別漏寫根號……第16題最好用排除法來做！ 解答題琺酣粹叫誄既達(dá)習(xí)憚盧，解答題的17、18題都是很簡單的，可以說是書上的例題的變形式，從19、20題起，就開始難了，近幾年多是出討論題，不過，差不多都是課本上練習(xí)題帶星號的，可以好好的做完整或者牢固的掌握參考答案的答題方法就OK啦。21、22題，很難，不過都是指第2、3小問，大多第1、2問不難，就套套書上的公式就出來了！ 就這樣你至少至少及格。

6.高三數(shù)學(xué)文科的學(xué)習(xí)方法歸納（詳細(xì) 僅高三）

1.首先要多看地圖，記清重要的地區(qū)，因?yàn)榈貓D是地理的靈魂，我初中的時候很喜歡看地圖，所以成績都是非常好的，到了高中我就報了地理的專業(yè)，高中的知識點(diǎn)很多，有點(diǎn)亂，但是萬變不離其中，做地理題時腦海要呈現(xiàn)出一幅地圖。

2.知識點(diǎn)比較繁多，我們要多善于總結(jié)，準(zhǔn)備一個本子，或者是你手中的資料，把知識點(diǎn)羅列出來，需要補(bǔ)充的補(bǔ)充，然后去記憶。注意，記憶時一定要結(jié)合地圖，不能脫離地圖 3.在記憶的過程中，涉及到圖表的最好一邊畫一邊記最好不過了. 是長篇大論了點(diǎn)，但我希望能詳細(xì)地給你們說，能幫到你們！ 首先，我想跟你強(qiáng)調(diào)一下高考的重要性，相信你都接受過老師“高考決定論”，好多人都不相信這句話，沒錯，高考不決定一切，但是，除了家庭經(jīng)濟(jì)比較好，那么我想每一個高中生都要把自己的理想寄托在高考上了，你考到好的大學(xué)，那么就預(yù)示著你好的將來，考得不好，可想而知。

高三的學(xué)子們，高三雖然經(jīng)過無數(shù)的煎熬，好辛苦，但是拼一個春夏秋冬，搏一份無怨無悔。

其實(shí)只要自己努力過，才沒有遺憾和后悔。高考之后，我好想跟別人分享我的學(xué)習(xí)方法，我希望能幫到你們！ 高三，也就是一年的時間，看似很短，其實(shí)如果你能充分地利用，時間是非常充足的。

首先，就是一輪復(fù)習(xí)。你一定要抓住一輪復(fù)習(xí)的機(jī)會，說是復(fù)習(xí)，其實(shí)是另外一次學(xué)習(xí)，高一高二學(xué)不好沒關(guān)系，一輪復(fù)習(xí)老師會把整個高中的知識點(diǎn)毫無遺漏的詳細(xì)地過一遍，所以你一定要把握住這個機(jī)會。

比如說，我高一的時候數(shù)學(xué)只考56分，高考的時候雖然不算高，但我也考了128（總分150）。一輪復(fù)習(xí)的時候，好多人會覺得知識點(diǎn)太多，來不及接受，我也是一樣，開頭的時候會好順利，學(xué)著學(xué)著知識點(diǎn)就堆到一起，好亂好麻煩，所以我想了一個辦法，就是{{{找一個大本子，或者是一張大的白紙，把每個重要的知識點(diǎn)都寫一遍，一邊寫一邊記，比如說，數(shù)學(xué)的三角函數(shù)，里面的公式過一遍，再找個巧妙的方法記，比如是立體幾何，過一遍，一邊寫一邊理解，這樣就可以把所有的知識點(diǎn)過一遍，高考的知識點(diǎn)是什么心中就會有個譜。

這種方法對文字比較少的科目比較好，例如數(shù)學(xué)，生物，化學(xué)，物理，不過政治和地理我都同樣用這個方法，只有歷史需要一點(diǎn)邏輯的排列就不大方便，所以歷史我不大提倡用這個方法。

再者，一輪你要向外擴(kuò)充，也就是接觸多點(diǎn)難題，以便高考會出寫比較難的題目。

另外，高三應(yīng)該會有無數(shù)的試卷要去完成，這樣就要找一個錯題本，但是不能濫用，把所有錯的題目都抄上去，這樣會好浪費(fèi)時間，你可以每一科都找一個，具體怎么用在下面的每一科的學(xué)習(xí)方法中我會提的。}}} 1）語文。

我語文是比較差的，所以我也不想說太多，但是最重要的一定要說，就是要記，記，要巧記，不能太多，太多是負(fù)擔(dān)，是另一種失去。記要以腦記為主，筆記為輔。

先說腦記，我會每天都規(guī)定記憶的數(shù)量，比如說今天我記10個拼音，5個成語，背2首古詩。直到你高考，我想你這輩子都不會忘掉。

規(guī)定的數(shù)量不要太多，適當(dāng)就ok了。筆記有2種，第一就是把老師課堂上說提及到的重點(diǎn)都記下來，然后回去要消化。

第二就是把每次考試，測驗(yàn)，做練習(xí)做錯的知識點(diǎn)抄下來，你可以不用把整個題目都抄下來，比如說，我這個拼音考試的時候不會。你就把它記下。

這個成語的意思不懂，我又去把它記下，然后再利用早讀或課余時間去記。個人認(rèn)為記錯本適宜記下拼音，成語，古文的實(shí)詞和虛詞這些題目，其他是沒有必要的，記的時候要注意分好類。

2）數(shù)學(xué)。有人說，得數(shù)學(xué)者，得高考。

確實(shí)如此，數(shù)學(xué)拉分的程度應(yīng)該老師都有提，所以我不多說。數(shù)學(xué)的確好麻煩，想不到方法就做不成。

但是掌握到高考所考的知識點(diǎn)。就已經(jīng)完成了70%了。

你對課本的知識點(diǎn)要有大概的印象，考試該出什么題你心中要有個底，比如三角（三角函數(shù)，解三角形），函數(shù)（導(dǎo)數(shù)，基本初級函數(shù)，函數(shù)的性質(zhì)），數(shù)列，概率與統(tǒng)計，立體幾何等等你心中要有數(shù)，或者說，你做題的時候，你對自己說，啊這題考什么，這題又考什么，這題我做起來有困難，我就番開課本，復(fù)習(xí)資料自己再練習(xí)，補(bǔ)充，查漏補(bǔ)缺~不懂的要問老師。所以我建議你買一個大的厚的筆記本，自己對課本的知識點(diǎn)重頭到尾的過一遍，記一遍，一邊寫一邊記，比如說三角函數(shù)里的公式你記住了嗎？記的時候要總結(jié)一點(diǎn)方法，好了記完之后你會應(yīng)用在題目上嗎，你就找一點(diǎn)題目去做，不過如果自己復(fù)習(xí)的時候就盡量避開難題，做低~中等的題目就可以了，難題的話就需要問到老師就回到學(xué)校再說吧。

但是這個過程好困難，關(guān)鍵就是要自己堅持，你要記住一句話，想要拿高分，就不要怕麻煩！不論是你復(fù)習(xí)還是做題的時候，也不要怕麻煩，你要知道，一道題目都是有幾個好簡單好基礎(chǔ)的知識點(diǎn)堆砌起來來考你，你掌握好基礎(chǔ)，再學(xué)會去應(yīng)用，這大概沒什么問題..所以上面我提到把知識點(diǎn)過一遍確實(shí)是一個不錯的方法，把知識點(diǎn)過一遍后，就要不斷去練習(xí)，不斷地摸索。最重要的就是要靠自己思考，另外，一輪復(fù)習(xí)要做最好做一點(diǎn)難題，之后再以做中等以下的題目為主，難題是次要。

3）英語。英語最重要的。

7.高中文科數(shù)學(xué)函數(shù)都包括哪些知識點(diǎn)

跟你一樣 我也是學(xué)文科的我有深刻的體驗(yàn) 因?yàn)楦咧械墓教?文科數(shù)學(xué)不同于理科的最大特點(diǎn)就是 只要掌握好公式的運(yùn)用及轉(zhuǎn)化 就很簡單了我很同意樓上的那位說 拿著課本記憶印象更深 因?yàn)樽约悍^的東西更有價值 會覺得更有成就感很多知識點(diǎn)是串聯(lián)在一起的 所以理解記憶 很重要比如說包括在三角函數(shù)或與之有關(guān)的內(nèi)容 全部都要深刻記憶 像是 誘導(dǎo)公式 ， 二倍角公式，正余弦定理，兩角和差公式，三角恒等變換，解三角形里的三角形面積公式，求角公式和求邊公式，以及關(guān)于函數(shù)的一些相關(guān)內(nèi)容：y=Asin（ωx+φ）+ b 這類函數(shù)的圖像及 義域值域 單調(diào)性 奇偶性 周期 對稱中心 對稱軸…… 很多東西都是串聯(lián)起的 特別是函數(shù)內(nèi)容 文科數(shù)學(xué)高考函數(shù)題目占絕大部分 很多也只是一些些小小的知識點(diǎn)組合在一起的 再說 文科數(shù)學(xué)也不難的 只要會用公式 套進(jìn)題目中去就完全ok了 別人告訴你了公式 對著上面寫 可下次碰到同樣的題目 忘記公式 還是不會寫啊總結(jié)我的經(jīng)驗(yàn) 我認(rèn)為 需要將書本翻翻 自己做好歸納 哪些有關(guān)聯(lián)就將哪些歸納在一起 不是說歸納公式 而是像我那樣的 歸納綜合點(diǎn) 在翻書的過程中已經(jīng)形成了記憶 綜合了所以模塊的知識點(diǎn) 然后看看主干 自己想想：比如看到誘導(dǎo)公式 就要想誘導(dǎo)公式有哪些 分幾種情況 什么時候變函數(shù)名什么時候不要變 什么時候結(jié)果去負(fù)號什么時候可以不取負(fù)號 還有除此之外 有哪些性質(zhì) 有哪些典型例題總會出現(xiàn)在試卷上的 這都需要結(jié)合記憶的 所以 把教材都拿出來翻翻吧~ 如果你真的想把數(shù)學(xué)學(xué)好的話 我的話去做做吧~ 總會有收獲的 就是看你有沒有恒心了 文科數(shù)學(xué)要想的高分很簡單的 就是我前面說的那些方法 結(jié)合記憶 特別還要多做習(xí)題 鞏固記憶 作為文科生呢 數(shù)學(xué)就更重要了 文科生普遍都對數(shù)學(xué)不感興趣的 所以搞好數(shù)學(xué)是高考拉分的關(guān)鍵呀 對別像是你這種對數(shù)學(xué)還有興趣 有點(diǎn)基礎(chǔ)的同學(xué)還說 數(shù)學(xué)很重要 每天都要保證有充足的時間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 這樣就不會那么容易忘掉了 我是湖南的 2011年也就要高考了 聽說今天的數(shù)學(xué)題目并不難的 所以要對自己有信心 也是關(guān)鍵我們一起加油吧~！

8.文科生學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)掌握什么

文科數(shù)學(xué)理應(yīng)注重函數(shù)，函數(shù)思想貫穿高中，很多題考多個知識點(diǎn)的都會牽扯到函數(shù)，其次要注重培養(yǎng)空間思維能力，不知道你哪個省的，反正湖北新課改之后的孩子們空間思維能力遠(yuǎn)不如以前，如果你的立體幾何掌握得不錯可以完全不用管。再次三角函數(shù)的公式一定要記清楚用會，剛開始是覺得痛苦，但是硬著頭皮多做做三角函數(shù)的題用熟了就完全不是問題了，到那時你會很喜歡三角函數(shù)和數(shù)學(xué)的。統(tǒng)計和概率一章課改后的大多簡單，窮舉列舉就可以搞定。至于程序框圖，也是，搞清楚概念，多做做。數(shù)學(xué)說白了就是要多做題，咬著牙做題，做著做著你就會在不斷的練習(xí)中克服對數(shù)學(xué)的恐懼。

對于文科生而言，普遍地害怕數(shù)學(xué)的心理很要不得，要知道除開文綜，數(shù)學(xué)超拉分的噢，要相信自己，不是因?yàn)楹ε聰?shù)學(xué)逃避數(shù)學(xué)才讀文科，為了理想，好好地先把心理關(guān)給過了吧！

加油噢！

9.高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)

高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識與結(jié)論分類解析一、集合與簡易邏輯1.集合的元素具有確定性、無序性和互異性.2.對集合 ， 時，必須注意到“極端”情況： 或 ；求集合的子集時是否注意到 是任何集合的子集、是任何非空集合的真子集.3.對于含有 個元素的有限集合 ，其子集、真子集、非空子集、非空真子集的個數(shù)依次為 4.“交的補(bǔ)等于補(bǔ)的并，即 ”；“并的補(bǔ)等于補(bǔ)的交，即 ”.5.判斷命題的真假 關(guān)鍵是“抓住關(guān)聯(lián)字詞”；注意：“不‘或’即‘且’，不‘且’即‘或’”.6.“或命題”的真假特點(diǎn)是“一真即真，要假全假”；“且命題”的真假特點(diǎn)是“一假即假，要真全真”；“非命題”的真假特點(diǎn)是“一真一假”.7.四種命題中“‘逆’者‘交換’也”、“‘否’者‘否定’也”.原命題等價于逆否命題，但原命題與逆命題、否命題都不等價.反證法分為三步：假設(shè)、推矛、得果.注意：命題的否定是“命題的非命題，也就是‘條件不變，僅否定結(jié)論’所得命題”，但否命題是“既否定原命題的條件作為條件，又否定原命題的結(jié)論作為結(jié)論的所得命題” ?.8.充要條件二、函 數(shù)1.指數(shù)式、對數(shù)式，2.(1)映射是“‘全部射出’加‘一箭一雕’”；映射中第一個集合 中的元素必有像，但第二個集合 中的元素不一定有原像（ 中元素的像有且僅有下一個，但 中元素的原像可能沒有，也可任意個）；函數(shù)是“非空數(shù)集上的映射”，其中“值域是映射中像集 的子集”.（2）函數(shù)圖像與 軸垂線至多一個公共點(diǎn)，但與 軸垂線的公共點(diǎn)可能沒有，也可任意個.（3）函數(shù)圖像一定是坐標(biāo)系中的曲線，但坐標(biāo)系中的曲線不一定能成為函數(shù)圖像.3.單調(diào)性和奇偶性（1）奇函數(shù)在關(guān)于原點(diǎn)對稱的區(qū)間上若有單調(diào)性，則其單調(diào)性完全相同.偶函數(shù)在關(guān)于原點(diǎn)對稱的區(qū)間上若有單調(diào)性，則其單調(diào)性恰恰相反.注意：（1）確定函數(shù)的奇偶性，務(wù)必先判定函數(shù)定義域是否關(guān)于原點(diǎn)對稱.確定函數(shù)奇偶性的常用方法有：定義法、圖像法等等.對于偶函數(shù)而言有： .（2）若奇函數(shù)定義域中有0，則必有 .即 的定義域時， 是 為奇函數(shù)的必要非充分條件.（3）確定函數(shù)的單調(diào)性或單調(diào)區(qū)間，在解答題中常用：定義法（取值、作差、鑒定）、導(dǎo)數(shù)法；在選擇、填空題中還有：數(shù)形結(jié)合法（圖像法）、特殊值法等等.（4）既奇又偶函數(shù)有無窮多個（ ，定義域是關(guān)于原點(diǎn)對稱的任意一個數(shù)集）.（7）復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性特點(diǎn)是：“同性得增，增必同性；異性得減，減必異性”.復(fù)合函數(shù)的奇偶性特點(diǎn)是：“內(nèi)偶則偶，內(nèi)奇同外”.復(fù)合函數(shù)要考慮定義域的變化。

（即復(fù)合有意義）4.對稱性與周期性（以下結(jié)論要消化吸收，不可強(qiáng)記）（1）函數(shù) 與函數(shù) 的圖像關(guān)于直線 （ 軸）對稱.推廣一：如果函數(shù) 對于一切 ，都有 成立，那么 的圖像關(guān)于直線 （由“ 和的一半 確定”）對稱.推廣二：函數(shù) ， 的圖像關(guān)于直線 （由 確定）對稱.（2）函數(shù) 與函數(shù) 的圖像關(guān)于直線 （ 軸）對稱.（3）函數(shù) 與函數(shù) 的圖像關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)中心對稱.推廣：曲線 關(guān)于直線 的對稱曲線是 ；曲線 關(guān)于直線 的對稱曲線是 .（5）類比“三角函數(shù)圖像”得：若 圖像有兩條對稱軸 ，則 必是周期函數(shù)，且一周期為 .如果 是R上的周期函數(shù)，且一個周期為 ，那么 .特別：若 恒成立，則 .若 恒成立，則 .若 恒成立，則 .三、數(shù) 列1.數(shù)列的通項(xiàng)、數(shù)列項(xiàng)的項(xiàng)數(shù)，遞推公式與遞推數(shù)列，數(shù)列的通項(xiàng)與數(shù)列的前 項(xiàng)和公式的關(guān)系： （必要時請分類討論）.注意： ； .2.等差數(shù)列 中：（1）等差數(shù)列公差的取值與等差數(shù)列的單調(diào)性.（2） ; .(3) 、也成等差數(shù)列.（4）兩等差數(shù)列對應(yīng)項(xiàng)和（差）組成的新數(shù)列仍成等差數(shù)列.（5） 仍成等差數(shù)列.（8）“首正”的遞等差數(shù)列中，前 項(xiàng)和的最大值是所有非負(fù)項(xiàng)之和；“首負(fù)”的遞增等差數(shù)列中，前 項(xiàng)和的最小值是所有非正項(xiàng)之和；（9）有限等差數(shù)列中，奇數(shù)項(xiàng)和與偶數(shù)項(xiàng)和的存在必然聯(lián)系，由數(shù)列的總項(xiàng)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)決定.若總項(xiàng)數(shù)為偶數(shù)，則“偶數(shù)項(xiàng)和”-“奇數(shù)項(xiàng)和”=總項(xiàng)數(shù)的一半與其公差的積；若總項(xiàng)數(shù)為奇數(shù)，則“奇數(shù)項(xiàng)和”-“偶數(shù)項(xiàng)和”=此數(shù)列的中項(xiàng).（10）兩數(shù)的等差中項(xiàng)惟一存在.在遇到三數(shù)或四數(shù)成等差數(shù)列時，?？紤]選用“中項(xiàng)關(guān)系”轉(zhuǎn)化求解.（11）判定數(shù)列是否是等差數(shù)列的主要方法有：定義法、中項(xiàng)法、通項(xiàng)法、和式法、圖像法（也就是說數(shù)列是等差數(shù)列的充要條件主要有這五種形式）.3.等比數(shù)列 中：（1）等比數(shù)列的符號特征（全正或全負(fù)或一正一負(fù)），等比數(shù)列的首項(xiàng)、公比與等比數(shù)列的單調(diào)性.（3） 、、成等比數(shù)列； 成等比數(shù)列 成等比數(shù)列.（4）兩等比數(shù)列對應(yīng)項(xiàng)積（商）組成的新數(shù)列仍成等比數(shù)列.（8）“首大于1”的正值遞減等比數(shù)列中，前 項(xiàng)積的最大值是所有大于或等于1的項(xiàng)的積；“首小于1”的正值遞增等比數(shù)列中，前 項(xiàng)積的最小值是所有小于或等于1的項(xiàng)的積；（9）有限等比數(shù)列中，奇數(shù)項(xiàng)和與偶數(shù)項(xiàng)和的存在必然聯(lián)系，由數(shù)列的總項(xiàng)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)決定.若總項(xiàng)數(shù)為偶數(shù)，則“偶數(shù)項(xiàng)和”=“奇數(shù)項(xiàng)和”與“公比”的積；若總項(xiàng)數(shù)為奇數(shù)，則“奇數(shù)項(xiàng)和”=“首項(xiàng)”加上“公比”與“偶數(shù)項(xiàng)和”積的和.（10）并非任何兩數(shù)總有等比中項(xiàng).僅當(dāng)實(shí)數(shù) 同號時，實(shí)數(shù) 存在等比中項(xiàng).對同號兩實(shí)數(shù) 的等比中項(xiàng)不僅存在，而且。