檢測技術及控制儀表(儀表``誰知道)
1.儀表基礎知識``誰知道
儀表基礎知識-流量篇1.常用標準節(jié)流裝置（孔板）、（噴嘴）、（文丘利管）。
2.常用非標準節(jié)流裝置有（雙重孔板）、（圓缺孔板）、（1/4圓噴嘴）和（文丘利噴嘴）。3.孔板常用取壓方法有（角接取壓）、（法蘭取壓），其它方法有（理論取壓）、（徑距取壓）和（管接取壓）。
4.標準孔板法蘭取壓法，上下游取壓孔中心距孔板前后端面的間距均為（25.4±0.8）mm，也叫1英寸法蘭取壓。5.1151變送器的工作電源范圍（12）VDC到（45）VDC，負載從（0）歐姆到（1650）歐姆。
6.1151DP4E變送器的測量范圍是（0~6.2）到（0~37.4）Kpa。7.1151差壓變送器的最大正遷移量為（500%），最大負遷移量為（600%）。
8.管道內(nèi)的流體速度，一般情況下，在（管道中心線）處的流速最大，在（管壁）處的流速等于零。9.若（雷諾數(shù)）相同，流體的運動就是相似的。
10.當充滿管道的流體流經(jīng)節(jié)流裝置時，流束將在（縮口）處發(fā)生（局部收縮），從而使（流速）增加，而（靜壓力）降低。11.1151差壓變送器采用可變電容作為敏感元件，當差壓增加時，測量膜片發(fā)生位移，于是低壓側的電容量（增加），高壓側的電容量（減少）12.1151差壓變送器的最小調(diào)校量程使用時，則最大負荷遷移為量程的（600%），最大正遷移為（500%），如果在1151的最大調(diào)校量程使用時，則最大負遷移為（100%），正遷移為（0%）。
13.1151差壓變送器的精度為（±0.2%）和（±0.25%）。 注：大差壓變送器為±0.25%14.常用的流量單位、體積流量為（m3/h）、（t/h），質(zhì)量流量為（kg/h）、（t/h），標準狀態(tài)下氣體體積流量為（Nm3/h）。
15.用孔板流量計測量蒸汽流量，設計時，蒸汽的密度為4.0kg/m3，而實際工作時的密度為3kg/m3，則實際指示流量是設計流量的（0.866）倍。16.用孔板流量計測量氣氨流量，設計壓力為0.2MPa（表壓），溫度為20℃，而實際壓力為0.15MPa（表壓），溫度為30℃，則實際指示流量是設計流量的（0.897）倍。
17.節(jié)流孔板前的直管段一般要求（10）D，孔板后的直管段一般要求（5）D，為了正確測量，孔板前的直管段最好為（30~50）D，特別是孔板前有泵或調(diào)節(jié)閥時更是如此。18.為了使孔板流量計的流量系數(shù)α趨向定值，流體的雷諾數(shù)應大于（界限雷諾數(shù)）。
19.在孔板加工的技術要求中，上游平面應和孔板中心線（垂直），不應有（可見傷痕），上游面和下游面應（平行），上游入口邊緣應（銳利無毛刺和傷痕）。20.圖中的取壓位置，對于哪一種流體來說是正確的？（ A ）A. 氣體 B. 液體 C. 蒸汽 D. 高粘度流體 E. 沉淀性流體 原理：測量氣體時，為了使氣體內(nèi)的少量凝結液能順利地流回工藝管道，而不流入測量管路和儀表內(nèi)部，取壓口應在管道的上半部，即圖中1處。
測量液體時，為了讓液體內(nèi)析出的少量氣體能順利返回工藝管道，而不進入測量管路和儀表內(nèi)部，取壓口最好在與管道水平中心線以下成0~45度夾角內(nèi)。 對于蒸汽介質(zhì)，應保持測量管路內(nèi)有穩(wěn)定的冷凝液，同時也防止工藝管道底部的固體介質(zhì)進入測量管路和儀表內(nèi)，取壓口最好在管道水平中心線以上成0~45度夾角內(nèi)，如圖中3處。
21.灌隔離液的差壓流量計，在開啟和關閉平衡閥時，應注意些什么？什么道理？答案：打開孔板取壓閥之前，必須先將平衡閥門打開，然后打開一側的取壓閥，讓壓力均勻傳遞到差壓流量計正負壓兩側后，再關閉平衡閥，最后打開另一個取壓閥。否則，儀表單向受壓容易損壞。
22.何謂差壓變送器的靜壓誤差？答案：向差壓變送器正、負壓室同時輸入相同壓力時，變送器的輸出零位會產(chǎn)生偏移，偏移值隨著靜壓的增加而發(fā)生變化，這種由于靜壓而產(chǎn)生的誤差，稱為靜壓誤差。23.試述節(jié)流裝置有哪幾種取壓方式？答案： 1.角接取壓 2.法蘭取壓 3.理論取壓 4.徑距取壓 5.管接取壓。
24.用差壓變送器測流量時，何種條件下需要安裝封包？如何安裝？答案：當被測介質(zhì)是有腐蝕性的氣體或液體時，為了保護差壓變送器的膜盒和測量導管不被腐蝕需要加裝封包；當被測介質(zhì)是粘性介質(zhì)時，為了保證測量準確，也需安裝封包。封包與節(jié)流件的連接口為“進口”，與測量導管的接口為“出口”，則被測介質(zhì)密度小于封液密度時，封包要“上進下出”，則被測介質(zhì)密度大于封液密度時，封包要“下進上出”。
儀表基礎知識--儀表分類檢測與過程控制儀表（通常稱自動化儀表）分類方法很多，根據(jù)不同原則可以進行相應的分類。例如按儀表所使用的能源分類，可以分為氣動儀表、電動儀表和液動儀表（很少見）；按儀表組合形式，可以分為基地式儀表、單元組合儀表和綜合控制裝置；按儀表安裝形式，可以分為現(xiàn)場儀表、盤裝儀表和架裝儀表；隨著微處理機的蓬勃好燕尾服，根據(jù)儀表有否引入微處理機（器）又可分為智能儀表與非智能儀表。
根據(jù)儀表信號的形式可分為模似儀表和數(shù)字儀表。 顯示儀表根據(jù)記錄和指示、模擬與數(shù)字等功能，又可分為記錄儀表和指示儀表、模擬儀表和數(shù)顯儀表，其中記錄儀表又可分為單點記錄和多點記錄（指示亦可以有單點和多點），其中又有在紙記錄或無紙記錄，。
2.儀表基礎知識``誰知道
原發(fā)布者：pinky6173
電氣儀表知識競賽題庫1、電纜廣義的電線電纜亦簡稱為電纜。狹義的電纜是指絕緣電纜。它可定義為：由下列部分組成的集合體，一根或多根絕緣線芯，以及它們各自可能具有的包覆層，總保護層及外護層。電纜亦可有附加的沒有絕緣的導體。?電線電纜的基本結構：導體和絕緣體。2、電流?一般銅導線的安全截流量為5-8A/平方毫米，鋁導線的安全截流量為3-5A/平方毫米。在單相220V線路中，每1KW功率的電流在4-5A左右，在三相負載平衡的三相電路中，每1KW功率的電流在2A左右。也就是說在單相電路中，每1平方毫米的銅導線可以承受1KW功率荷載；三相平衡電路可以承受2-2.5KW的功率。但是電纜的工作電流越大，每平方毫米能承受的安全電流就越小。?電纜允許的安全工作電流口訣：十下五（十以下乘以五）百上二（百以上乘以二）二五三五四三界（二五乘以四，三五乘以三）七零九五兩倍半（七零和九五線都乘以二點五）穿管溫度八九折（隨著溫度的變化而變化，在算好的安全電流數(shù)上乘以零點八或零點九）銅線升級算（在同截面鋁芯線的基礎上升一級，如二點五銅芯線就是在二點五鋁芯線上升一級，則按四平方毫米鋁芯線算）裸線加一半（在原已算好的安全電流數(shù)基礎上再加一半）3、常用電（線）纜類型?線纜規(guī)格型號含義：電線型號中：字母B表示布電線，字母V表示塑料中的聚氯乙烯，字母R表示軟線（導體為很多細絲絞在一起）。還有銅芯符號、硬線（常見的單芯導體）符號省略沒有表示。常用線纜類型：BV-表示單銅芯聚
3.儀表要學哪些基礎知識
主干學科：儀器科學與技術學科、光學工程學科、機械工程學科、電子信息工程學科、計算機科學與技術學科。
儀器科學與技術學科是該專業(yè)的理論和應用基礎，主要研究測量理論和測量方法，探討和研究各種類型測量儀器儀表的工作原理和應用技術，以及智能化儀器儀表的設計方法。光學工程學科是該專業(yè)的應用基礎，主要研究光學測量儀器以及光電測試信息獲取與傳輸?shù)幕A理論和應用技術等內(nèi)容。
機械工程學科是儀器儀表結構設計的基礎，主要研究機械測量儀器、光學測量儀器、電子測量儀器的系統(tǒng)構架、運動傳遞、量值傳感、結果指示等內(nèi)容。電子信息工程學科是該專業(yè)的理論和技術基礎，主要研究信息獲取技術以及與信息處理有關的基礎理論和應用技術，實現(xiàn)信號的獲取、轉(zhuǎn)換、調(diào)理、傳輸、處理以及設備的控制、驅(qū)動和執(zhí)行功能。
計算機科學與技術學科是該專業(yè)的技術基礎，主要研究智能化儀器儀表中的計算機軟硬件設計與應用方法以及數(shù)字信息的傳送與處理技術，推動儀器儀表向著數(shù)字化、智能化、虛擬化、網(wǎng)絡化方向快速發(fā)展。更多內(nèi)容請關注游迅網(wǎng)。
4.儀表要學哪些基礎知識
主干學科：儀器科學與技術學科、光學工程學科、機械工程學科、電子信息工程學科、計算機科學與技術學科。
儀器科學與技術學科是該專業(yè)的理論和應用基礎，主要研究測量理論和測量方法，探討和研究各種類型測量儀器儀表的工作原理和應用技術，以及智能化儀器儀表的設計方法。
光學工程學科是該專業(yè)的應用基礎，主要研究光學測量儀器以及光電測試信息獲取與傳輸?shù)幕A理論和應用技術等內(nèi)容。
機械工程學科是儀器儀表結構設計的基礎，主要研究機械測量儀器、光學測量儀器、電子測量儀器的系統(tǒng)構架、運動傳遞、量值傳感、結果指示等內(nèi)容。
電子信息工程學科是該專業(yè)的理論和技術基礎，主要研究信息獲取技術以及與信息處理有關的基礎理論和應用技術，實現(xiàn)信號的獲取、轉(zhuǎn)換、調(diào)理、傳輸、處理以及設備的控制、驅(qū)動和執(zhí)行功能。
計算機科學與技術學科是該專業(yè)的技術基礎，主要研究智能化儀器儀表中的計算機軟硬件設計與應用方法以及數(shù)字信息的傳送與處理技術，推動儀器儀表向著數(shù)字化、智能化、虛擬化、網(wǎng)絡化方向快速發(fā)展。更多內(nèi)容請關注游迅網(wǎng)！
5.測控技術與儀器的專業(yè)基礎知識是什么
測控技術與儀器專業(yè)以光、機、電、計算機一體化為特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學創(chuàng)新意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領域的產(chǎn)品設計制造、科技開發(fā)、應用研究、企業(yè)管理等多方面的高級工程技術及經(jīng)營管理人才。同時因為他們專業(yè)知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發(fā)展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟件和硬件等高新技術領域的設計、制造、開發(fā)和應用等工作，轉(zhuǎn)行比較容易。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1. 具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
2. 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域?qū)拸V的技術理論基礎知識，主要包括機械學、電工電子學、光學、傳感器技術、測量與控制、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎知識；
3. 掌握光、機、電、計算機相結合的當代測控技術和實驗研究能力，具有現(xiàn)代測控系統(tǒng)與儀器的設計、開發(fā)能力；
4. 具有較強的外語應用能力；
5. 具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。
主干學科
儀器科學與技術。
主要課程
電工學、電子技術基礎、傳感器原理及應用、微機原理及應用、控制工程基礎、信號與測試系統(tǒng)、智能機械設計、數(shù)字化測控技術、精密儀器設計、測控電路設計、智能儀器設計、微機電系統(tǒng)。
實踐教學
包括軍訓、金工、電工、電子實習，認識實習，生產(chǎn)實習，社會實踐，課程設計，畢業(yè)設計（論文）等，一般應安排40周以上。
6.儀表專業(yè)知識
一、必須具備的基礎知識
1 熱學、力學、電學、光學、化工分析等方面的基礎知識（高中以上）；
2 有較高的數(shù)學知識，線性代數(shù)，拉氏變換和模糊數(shù)學等方面的基礎知識；
3 有較高的自動化儀表專業(yè)的理論知識；
4 有化工工藝，化工原理的基礎理論知識；
5 自動調(diào)節(jié)原理和化工自動化基本知識；
6 測量、誤差的基本理論；
7 掌握化工儀表維護檢修規(guī)程；
8 熟練掌握復雜儀表、高精度儀表、新型儀表、智能儀表的種類、名稱、型號、構造、工作原理及正確的使用方法和維護保養(yǎng)的方法；
9 全面掌握化工單元的自動控制系統(tǒng)的工作過程；
10 掌握工藝生產(chǎn)的特點，工藝對儀表、自動控制提出要求；
11 全面熟練掌握各種復雜的標準計量器具和先進的校驗設備及其附屬設備、使用工具的名稱、型號、性能、作用和正確使用方法與維護保養(yǎng)知識；
12 掌握計量儀表，自動化系統(tǒng)可那發(fā)生的事故性質(zhì)、危害程度及預防方法；
13 數(shù)量掌握本工種所配備的各種安全設施和防護用品的性能及使用方法；
14 具有儀表技術管理的基本知識；
15 具有計量管理的全面知識；
16 具有初級焊工的工藝知識；
17 具有電工中級工的專業(yè)技術知識；
18 具有接受儀表、自動化專業(yè)范圍內(nèi)的新設備、新理論的基礎知識。
二、必須要具備的專業(yè)技能
1 熟練掌握各種復雜的、高精度的、先進的儀表和調(diào)節(jié)器的維護和檢修、試驗調(diào)整和鑒定；
2 能對儀表及自動化系統(tǒng)進行施工準備和安裝調(diào)試工作；
3 能根據(jù)智能儀表使用說明書的規(guī)定進行編程和檢修；
4 能對集散控制系統(tǒng)進行大、中修作業(yè)；
5 能根據(jù)被調(diào)參數(shù)的記錄曲線在線改變調(diào)節(jié)系統(tǒng)的各種參數(shù)，以提高系統(tǒng)的調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)品質(zhì)；
6 熟練處理整定智能儀表和集散控制系統(tǒng)的各中參數(shù)，能正確判斷運行中發(fā)生的異常情況，并進行處理；
7 能解決各類儀表，自動化系統(tǒng)運行中的疑難問題，并提出改進意見；
8 根據(jù)生產(chǎn)紅的問題，能提出解決儀表，自動化方面的技術方案；
9 能獨立處理在線儀表的復雜情況；
10 熟練掌握各種復雜的標準計量器具和先進的校驗設備的使用方法、性能、結構和維護檢修方法；
11 掌握節(jié)流裝置、調(diào)節(jié)閥的計算方法；
12 掌握流量測量的溫度，壓力的補償計算；
13 掌握調(diào)節(jié)器參數(shù)的工程整定方法，并根據(jù)被調(diào)參數(shù)的記錄曲線改善調(diào)節(jié)品質(zhì)；
14 能進行電子電路元件的代換計算，小型變壓器的計算和一般的穩(wěn)壓電路的設計；
15 能繪制儀表設備示意圖，安裝接線圖；
16 能熟練的看懂儀表，自動化的施工圖；
17 能看懂工藝管道、橋架、脈沖管線和電氣線保護管設備的空視圖。
7.檢測技術與儀器是學什么的
測控技術與儀器專業(yè)是部級重點學科、教育部儀器科學與技術學科教學指導委員會委
員單位、陜西省名牌專業(yè)、學校熱門專業(yè)。是以現(xiàn)代電子技術、信息檢測與處理技術、
計算機技術、自動控制技術、通信技術為基礎的電子信息類專業(yè)。主要學習電路基礎、
電子測量、信息獲取與處理、計算機原理與系統(tǒng)、智能化儀器儀表等技術的基本理論，
學習通用電子測量儀器和計算機測控設備的設計方法。培養(yǎng)能夠從事信息現(xiàn)場檢測、智
能化儀器儀表設計與開發(fā)、測控系統(tǒng)工程設計、計算機網(wǎng)絡測試與管理、信息智能化處 理、機電一體化設備設計與開發(fā)等方面的高級工程技術人才。
本專業(yè)的主要教學體系由理論教學和實踐教學環(huán)節(jié)組成，理論教學環(huán)節(jié)主要由四類課 程組成，分別為：
(1)電路、信號與系統(tǒng)類課程：電路分析理論、信號與系統(tǒng)、電子技術基礎、數(shù)字電 路及系統(tǒng)設計、射頻電路基礎、大規(guī)模可編程器件技術、頻率合成技術等；
(2)檢測技術與儀器類課程：傳感器與信號調(diào)理、電子測量技術、光信息檢測與處理 、現(xiàn)代測試技術概論、自動測試技術、數(shù)字信號處理、隨機信號分析、自動化儀表與系 統(tǒng)、計量與測試技術、虛擬儀器設計等；
(3)計算機及測控技術類課程：微機原理與系統(tǒng)設計、軟件技術基礎、單片機原理及 程序設計、自動控制理論基礎、計算機通信技術在儀器中的應用、計算機控制技術、電 氣控制技術、嵌入式系統(tǒng)技術、計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)字信號處理器技術、綜合測試與故 障診斷等；
(4)專業(yè)拓寬類課程：數(shù)字圖像采集與處理、電磁場與電磁波、電磁兼容、微波電子 線路、微波無源電路設計等。
實踐教學環(huán)節(jié)主要由課程實驗、生產(chǎn)實習、課程設計、畢業(yè)設計、工程設計、課外科 技活動組成，培養(yǎng)學生具備較強的工程實踐和系統(tǒng)綜合能力。
測
控技術與儀器專業(yè)在通用電子測量、精密時頻測試、計算機測控、智能化儀器儀表
、智能信息處理等技術領域具有明顯的專業(yè)優(yōu)勢，先后獲得國家發(fā)明獎二項，獲得國家
級和省部級科技進步獎十多項。目前已形成了以郭寶龍教授、王松林教授、李小平教授
為核心的技術基礎課教學師資隊伍，以及以周渭教授、王家禮教授、趙建教授為核心的
專業(yè)課教學師資隊伍，承擔的“信號與系統(tǒng)”課程為國家精品課程，“電路分析基礎”
和“自動測試技術”為陜西省精品課程，出版的電路、信號與系統(tǒng)方面的教材在國內(nèi)有 很高的知名度。
本專業(yè)十分注重學生理論與實踐相結合能力的培
養(yǎng)，承擔了多項國家級、省部級和校 級的教學改革項目，建有“智能化應用技術”、“檢測技術及現(xiàn)代儀器”、“測控技術
與儀器專業(yè)開放實驗室”、“大學生課外學術科技活動實踐基地”等多個實驗室，配置
了種類齊全的各種先進的教學實驗設備，教學水平和培養(yǎng)質(zhì)量在國內(nèi)同類專業(yè)中處于先 進的地位。
測控技術與儀器專業(yè)在組織和指導學生參加課外科技活
動方面積累了豐富的經(jīng)驗，也 取得了優(yōu)異的成績，曾獲得“全國大學生電子設計競賽”一等獎，“全國大學生電子設
計競賽（嵌入式系統(tǒng)專題競賽）”國家級一等獎，“全國大學生挑戰(zhàn)杯科技作品競賽”
國家級特等獎和一等獎，“全國大學生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽”銀獎、“中央電視臺全國
大學生機器人電視大賽”優(yōu)勝獎等各種競賽成績；自2001年以來在各種國家級科技競賽
中，共獲得國家級獎28項，省級獎24項。該專業(yè)培養(yǎng)的學生具有很強的工程設計和實踐 創(chuàng)新能力，普遍受到用人單位的好評。
本專業(yè)目前已有“測試
計量技術與儀器”學科的博士學位授予權和“測試計量技術與儀 器”、“檢測技術及自動化裝置”學科的碩士學位授予權，可招收本科生、教改生和國
防生。近年來每年保送和考取研究生的人數(shù)達到應屆畢業(yè)生的35%左右。畢業(yè)生一次就
業(yè)率始終保持在98%以上，學生能夠在高等院校、廠礦、企業(yè)、研究單位、設計單位以 及專業(yè)管理單位工作。
希望采納謝謝
8.檢測技術與儀器是學什么的
測控技術與儀器專業(yè)是部級重點學科、教育部儀器科學與技術學科教學指導委員會委 員單位、陜西省名牌專業(yè)、學校熱門專業(yè)。
是以現(xiàn)代電子技術、信息檢測與處理技術、計算機技術、自動控制技術、通信技術為基礎的電子信息類專業(yè)。主要學習電路基礎、電子測量、信息獲取與處理、計算機原理與系統(tǒng)、智能化儀器儀表等技術的基本理論， 學習通用電子測量儀器和計算機測控設備的設計方法。
培養(yǎng)能夠從事信息現(xiàn)場檢測、智 能化儀器儀表設計與開發(fā)、測控系統(tǒng)工程設計、計算機網(wǎng)絡測試與管理、信息智能化處 理、機電一體化設備設計與開發(fā)等方面的高級工程技術人才。本專業(yè)的主要教學體系由理論教學和實踐教學環(huán)節(jié)組成，理論教學環(huán)節(jié)主要由四類課 程組成，分別為：（1）電路、信號與系統(tǒng)類課程：電路分析理論、信號與系統(tǒng)、電子技術基礎、數(shù)字電 路及系統(tǒng)設計、射頻電路基礎、大規(guī)模可編程器件技術、頻率合成技術等；（2）檢測技術與儀器類課程：傳感器與信號調(diào)理、電子測量技術、光信息檢測與處理 、現(xiàn)代測試技術概論、自動測試技術、數(shù)字信號處理、隨機信號分析、自動化儀表與系 統(tǒng)、計量與測試技術、虛擬儀器設計等；（3）計算機及測控技術類課程：微機原理與系統(tǒng)設計、軟件技術基礎、單片機原理及 程序設計、自動控制理論基礎、計算機通信技術在儀器中的應用、計算機控制技術、電 氣控制技術、嵌入式系統(tǒng)技術、計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)字信號處理器技術、綜合測試與故 障診斷等；（4）專業(yè)拓寬類課程：數(shù)字圖像采集與處理、電磁場與電磁波、電磁兼容、微波電子 線路、微波無源電路設計等。
實踐教學環(huán)節(jié)主要由課程實驗、生產(chǎn)實習、課程設計、畢業(yè)設計、工程設計、課外科 技活動組成，培養(yǎng)學生具備較強的工程實踐和系統(tǒng)綜合能力。測控技術與儀器專業(yè)在通用電子測量、精密時頻測試、計算機測控、智能化儀器儀表 、智能信息處理等技術領域具有明顯的專業(yè)優(yōu)勢，先后獲得國家發(fā)明獎二項，獲得國家 級和省部級科技進步獎十多項。
目前已形成了以郭寶龍教授、王松林教授、李小平教授 為核心的技術基礎課教學師資隊伍，以及以周渭教授、王家禮教授、趙建教授為核心的 專業(yè)課教學師資隊伍，承擔的“信號與系統(tǒng)”課程為國家精品課程，“電路分析基礎” 和“自動測試技術”為陜西省精品課程，出版的電路、信號與系統(tǒng)方面的教材在國內(nèi)有 很高的知名度。本專業(yè)十分注重學生理論與實踐相結合能力的培養(yǎng)，承擔了多項國家級、省部級和校 級的教學改革項目，建有“智能化應用技術”、“檢測技術及現(xiàn)代儀器”、“測控技術 與儀器專業(yè)開放實驗室”、“大學生課外學術科技活動實踐基地”等多個實驗室，配置 了種類齊全的各種先進的教學實驗設備，教學水平和培養(yǎng)質(zhì)量在國內(nèi)同類專業(yè)中處于先 進的地位。
測控技術與儀器專業(yè)在組織和指導學生參加課外科技活動方面積累了豐富的經(jīng)驗，也 取得了優(yōu)異的成績，曾獲得“全國大學生電子設計競賽”一等獎，“全國大學生電子設 計競賽（嵌入式系統(tǒng)專題競賽）”國家級一等獎，“全國大學生挑戰(zhàn)杯科技作品競賽” 國家級特等獎和一等獎，“全國大學生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽”銀獎、“中央電視臺全國 大學生機器人電視大賽”優(yōu)勝獎等各種競賽成績；自2001年以來在各種國家級科技競賽 中，共獲得國家級獎28項，省級獎24項。該專業(yè)培養(yǎng)的學生具有很強的工程設計和實踐 創(chuàng)新能力，普遍受到用人單位的好評。
本專業(yè)目前已有“測試計量技術與儀器”學科的博士學位授予權和“測試計量技術與儀 器”、“檢測技術及自動化裝置”學科的碩士學位授予權，可招收本科生、教改生和國 防生。近年來每年保送和考取研究生的人數(shù)達到應屆畢業(yè)生的35%左右。
畢業(yè)生一次就 業(yè)率始終保持在98%以上，學生能夠在高等院校、廠礦、企業(yè)、研究單位、設計單位以 及專業(yè)管理單位工作。希望采納謝謝。
