《校園文化墻》的作文(有關(guān)班級(jí)文化墻的作文)

1.有關(guān)班級(jí)文化墻的作文

邁步走進(jìn)新校園，首先映入眼簾的是校園文化墻，上面刻有梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，中國(guó)未來(lái)看我少年！左手是讀書(shū)長(zhǎng)廊，上面爬滿(mǎn)了藤系植物，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還可以感受到生命的可愛(ài)。長(zhǎng)廊的正前方是紅色的塑膠跑道和綠色的草地，綠色代表著生命和希望，紅色代表著陽(yáng)光和激情，這意味著家長(zhǎng)和老師把全部的希望寄托在我們這些少年身上。

隨著腳步走進(jìn)教學(xué)樓，教學(xué)樓的每一層都有一個(gè)符合樓層的文化主題：地下一層是運(yùn)動(dòng)激揚(yáng)活力；一層是校歌、校訓(xùn)、行為規(guī)范；二層是讀書(shū)使人進(jìn)步；三層是鄉(xiāng)土滋養(yǎng)情懷；四層是視野決定胸襟；五層是科技造就未來(lái)；六層是藝術(shù)豐富人生。層層遞進(jìn)在攀登中感受人生、造就人生。走在如此寬大的樓道里，看著一旁寬敞明亮的教室，我無(wú)比興奮和激動(dòng)，多么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境??！

走進(jìn)教室，用著嶄新的桌椅，翻開(kāi)新的課本，聆聽(tīng)老師講授的新知識(shí)，回首再看“朝陽(yáng)、博學(xué)、立信、篤行”的校訓(xùn)，我要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。

2.提供一些【校園文化墻】的詩(shī)歌或小散文

門(mén)前那彎寂寞的風(fēng)景 常常一個(gè)人坐在陽(yáng)臺(tái)上，或許佇立在長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的院墻門(mén)口，平靜的看著門(mén)前的那彎風(fēng)景，無(wú)心的點(diǎn)燃一支煙，靜靜的望著、望著，悠然而又神傷。

偶爾會(huì)有一兩只不知名的小鳥(niǎo)，落在橋頭叫兩聲后無(wú)心的飛走，空留我一個(gè)人看著橋上的流水，曰曰的西去。偶爾那彎拱橋頭也會(huì)走過(guò)兩三個(gè)行人，但也是行色匆匆，誰(shuí)還會(huì)注意這彎落寞的風(fēng)景呢？ 無(wú)情的楊槐樹(shù)在風(fēng)里招搖，一不小心就散落了一地的葉和子；只有橋頭那棵蒼老的黃果樹(shù)依舊在哪里張望，還有我這個(gè)落魄的人在哪里佇立。

對(duì)岸那蔥綠的翠竹，四季不變的顏色，這鮮艷的綠竟成了單調(diào)的裝飾。 或是在某個(gè)有月的夜，河里的水也淺了許多，露出了沙渚的時(shí)候，倒也是別有一番風(fēng)味。

斑駁的竹樹(shù)影子，映在蒼白的墻上，也似有些古墨山水畫(huà)的韻味。只不過(guò)遇上了我這個(gè)傷心的人，卻覺(jué)得它峭楞楞如鬼一般，張牙舞爪，竟有些生厭。

裸露的灘頭，偶爾也會(huì)招來(lái)一兩只白鶴棲息，和河中嬉戲的水鳥(niǎo)相映成趣，倒也有幾分生機(jī)。只不過(guò)鳥(niǎo)有飛走的時(shí)候，水也有上漲的時(shí)候，那種情景又能持續(xù)到幾時(shí)呢？頂多也只有冬季里的那十多天吧！但在這隆冬的季節(jié)，凍得人都如同冬眠的蛙不愿出來(lái)的時(shí)候，除了我這個(gè)閑人在這里抽悶煙，還會(huì)有誰(shuí)呢？不免又是倍顯單調(diào)，多了幾分冷寂而已。

布滿(mǎn)星輝的夜晚，我總是習(xí)慣于一個(gè)人伏在臺(tái)燈下，埋首寫(xiě)些關(guān)于心情的文字。當(dāng)月色趴在我窗臺(tái)的時(shí)候，不免也會(huì)惹起我的思念。

但思念得越深，心總是越疼。在感情的世界里，我總是處于落魄的流浪者，幸福也只不過(guò)是彈指一揮間的煙云，卻留下了永遠(yuǎn)的傷痕。

無(wú)奈的我只有無(wú)心的坐在陽(yáng)臺(tái)，看這彎寂寞的風(fēng)景。知了總是吵得有些讓人心煩，于是便堵上耳朵呼呼大睡。

來(lái)個(gè)高臥勁草軒，不聞窗外事。但事實(shí)哪里允許？風(fēng)景再寂寞也是風(fēng)景，只不過(guò)都是人的心而已！景由心生罷了。

3.班級(jí)文化墻為主題寫(xiě)一篇說(shuō)明文

邁步走進(jìn)新校園，首先映入眼簾的是校園文化墻，上面刻有梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，中國(guó)未來(lái)看我少年！左手是讀書(shū)長(zhǎng)廊，上面爬滿(mǎn)了藤系植物，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還可以感受到生命的可愛(ài)。

長(zhǎng)廊的正前方是紅色的塑膠跑道和綠色的草地，綠色代表著生命和希望，紅色代表著陽(yáng)光和激情，這意味著家長(zhǎng)和老師把全部的希望寄托在我們這些少年身上。 隨著腳步走進(jìn)教學(xué)樓，教學(xué)樓的每一層都有一個(gè)符合樓層的文化主題：地下一層是運(yùn)動(dòng)激揚(yáng)活力；一層是校歌、校訓(xùn)、行為規(guī)范；二層是讀書(shū)使人進(jìn)步；三層是鄉(xiāng)土滋養(yǎng)情懷；四層是視野決定胸襟；五層是科技造就未來(lái)；六層是藝術(shù)豐富人生。

層層遞進(jìn)在攀登中感受人生、造就人生。走在如此寬大的樓道里，看著一旁寬敞明亮的教室，我無(wú)比興奮和激動(dòng)，多么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境啊！ 走進(jìn)教室，用著嶄新的桌椅，翻開(kāi)新的課本，聆聽(tīng)老師講授的新知識(shí)，回首再看“朝陽(yáng)、博學(xué)、立信、篤行”的校訓(xùn)，我要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。

4.提供一些【校園文化墻】的詩(shī)歌或小散文

門(mén)前那彎寂寞的風(fēng)景

常常一個(gè)人坐在陽(yáng)臺(tái)上，或許佇立在長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的院墻門(mén)口，平靜的看著門(mén)前的那彎風(fēng)景，無(wú)心的點(diǎn)燃一支煙，靜靜的望著、望著，悠然而又神傷。

偶爾會(huì)有一兩只不知名的小鳥(niǎo)，落在橋頭叫兩聲后無(wú)心的飛走，空留我一個(gè)人看著橋上的流水，曰曰的西去。偶爾那彎拱橋頭也會(huì)走過(guò)兩三個(gè)行人，但也是行色匆匆，誰(shuí)還會(huì)注意這彎落寞的風(fēng)景呢？

無(wú)情的楊槐樹(shù)在風(fēng)里招搖，一不小心就散落了一地的葉和子；只有橋頭那棵蒼老的黃果樹(shù)依舊在哪里張望，還有我這個(gè)落魄的人在哪里佇立。對(duì)岸那蔥綠的翠竹，四季不變的顏色，這鮮艷的綠竟成了單調(diào)的裝飾。

或是在某個(gè)有月的夜，河里的水也淺了許多，露出了沙渚的時(shí)候，倒也是別有一番風(fēng)味。斑駁的竹樹(shù)影子，映在蒼白的墻上，也似有些古墨山水畫(huà)的韻味。只不過(guò)遇上了我這個(gè)傷心的人，卻覺(jué)得它峭楞楞如鬼一般，張牙舞爪，竟有些生厭。

裸露的灘頭，偶爾也會(huì)招來(lái)一兩只白鶴棲息，和河中嬉戲的水鳥(niǎo)相映成趣，倒也有幾分生機(jī)。只不過(guò)鳥(niǎo)有飛走的時(shí)候，水也有上漲的時(shí)候，那種情景又能持續(xù)到幾時(shí)呢？頂多也只有冬季里的那十多天吧！但在這隆冬的季節(jié)，凍得人都如同冬眠的蛙不愿出來(lái)的時(shí)候，除了我這個(gè)閑人在這里抽悶煙，還會(huì)有誰(shuí)呢？不免又是倍顯單調(diào)，多了幾分冷寂而已。

布滿(mǎn)星輝的夜晚，我總是習(xí)慣于一個(gè)人伏在臺(tái)燈下，埋首寫(xiě)些關(guān)于心情的文字。當(dāng)月色趴在我窗臺(tái)的時(shí)候，不免也會(huì)惹起我的思念。但思念得越深，心總是越疼。在感情的世界里，我總是處于落魄的流浪者，幸福也只不過(guò)是彈指一揮間的煙云，卻留下了永遠(yuǎn)的傷痕。

無(wú)奈的我只有無(wú)心的坐在陽(yáng)臺(tái)，看這彎寂寞的風(fēng)景。知了總是吵得有些讓人心煩，于是便堵上耳朵呼呼大睡。來(lái)個(gè)高臥勁草軒，不聞窗外事。但事實(shí)哪里允許？風(fēng)景再寂寞也是風(fēng)景，只不過(guò)都是人的心而已！景由心生罷了。

5.校園文化墻

校園文化墻有多種形式。根據(jù)不同位置，分別設(shè)立，可做成壁畫(huà)，可做成浮雕。

墻面內(nèi)容要與當(dāng)?shù)靥厣嘟Y(jié)合。要運(yùn)用教育學(xué)、廣告學(xué)、建筑學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科，以系統(tǒng)化、特色化為基點(diǎn)，提煉科學(xué)系統(tǒng)的辦學(xué)理念體系；設(shè)計(jì)個(gè)性鮮明的視覺(jué)形象系統(tǒng)；建設(shè)內(nèi)涵豐富的校園環(huán)境文化；并從不同角度把科學(xué)、文化、藝術(shù)、時(shí)尚與學(xué)校的歷史融為一體，幫助學(xué)校沉淀出特色的、個(gè)性的校園文化，讓新時(shí)代的學(xué)子在充滿(mǎn)個(gè)性魅力的環(huán)境中成長(zhǎng)、發(fā)展。讓每一所學(xué)校都成為樣板，一校一特色，一班一特色。

學(xué)校文化墻是為了體現(xiàn)學(xué)校的獨(dú)特文人風(fēng)采，向外界展示本學(xué)校的文化底蘊(yùn)。目前大多數(shù)學(xué)校的文化墻建設(shè)，都在向這個(gè)方向上努力。但還是有不少學(xué)校忽略的自己的文化墻建設(shè)，他們僅僅是用自己的文化墻用作學(xué)校的介紹，師資的展示，學(xué)校榮譽(yù)的展示，三好學(xué)生的風(fēng)采等等，這些僅僅只能算是一所學(xué)校的介紹，完全體現(xiàn)不出學(xué)校的個(gè)性。而且，相當(dāng)一部分的學(xué)校是拿文化墻作為黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地用的，其設(shè)計(jì)布局是否好看不談，里面的內(nèi)容的價(jià)值直接關(guān)系著文化墻的影響和作用。

所以，第一、學(xué)校的文化墻建設(shè)一定要從學(xué)校的文化理念開(kāi)始，找準(zhǔn)學(xué)校的文化理念，凸顯學(xué)校的文化理念。學(xué)校文化不是一堆華美的辭藻，最重要的是要有自己的靈魂。

第二步，合理分配學(xué)校文化墻的內(nèi)容。學(xué)校文化墻的主要內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)校的教育理念，文化理念等，最好舉出實(shí)例加以證明。有的學(xué)校喜歡把校訓(xùn)放到最顯眼的地方，并且占據(jù)很大地方，其實(shí)這樣是完全沒(méi)有必要的，學(xué)校的校訓(xùn)的意義不是靠一句華美的辭藻來(lái)說(shuō)出來(lái)的，而是用實(shí)際的教育行動(dòng)和要達(dá)到的教育目標(biāo)體現(xiàn)出來(lái)的。因此，一個(gè)比較顯眼的板塊或者抬頭和結(jié)尾足以實(shí)用。

第三步，學(xué)校文化墻一定要請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)師布局設(shè)計(jì)。同樣的內(nèi)容，普通人做出來(lái)，會(huì)顯得俗不可耐；在專(zhuān)業(yè)的人手里，會(huì)著就風(fēng)采華章。如果學(xué)校直接隨便在附近找一家廣告公司或者打印店來(lái)做文化墻的話(huà)，成本不見(jiàn)得會(huì)低，其效果也通常很不好。 要精心設(shè)計(jì)學(xué)校文化墻內(nèi)容標(biāo)語(yǔ)，搞好學(xué)校文化墻模板，由專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)。模板內(nèi)容可以任意修改。

如，

特色班級(jí)名稱(chēng) ：禮貌光榮班

創(chuàng)特色班級(jí)目標(biāo)：以禮待人，創(chuàng)建文明班

勞動(dòng)習(xí)慣：

自覺(jué)打掃 達(dá)到干凈 坐的舒適 看的心歡

干干凈凈 熱愛(ài)集體

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

不懂則問(wèn)，熱與助人。互幫互助，共同提高。

生活習(xí)慣：

自立 自理 自覺(jué) 自勤

做人習(xí)慣：

禮貌待人 尊敬長(zhǎng)輩 懂事明理 團(tuán)結(jié)友愛(ài)

班級(jí)文化特點(diǎn)：

擁有豐厚的全方面知識(shí) 創(chuàng)新豐厚的知識(shí)氛圍區(qū)

創(chuàng)特色班級(jí)計(jì)劃：

以禮貌為首，做可愛(ài)的青少年

以微笑為容，將歡樂(lè)帶給大家

以智慧為主，創(chuàng)建智慧的班級(jí)

以品德為限，得到全面發(fā)展的好班級(jí)！

6.小學(xué)生4o0字作文《觀文化墻有感》

今天，老師利用一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)我們參觀了校園文化墻等基礎(chǔ)文化設(shè)施。使我深有感觸的是——勤。

俗話(huà)說(shuō)：早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。這句話(huà)一點(diǎn)也不假，早點(diǎn)行動(dòng)就會(huì)收獲更多意想不到的驚喜。我們長(zhǎng)在成長(zhǎng)，我們長(zhǎng)在向更寬更廣的社會(huì)生活邁進(jìn)。如果不能勤快一些，如果不能早點(diǎn)行動(dòng)，我們就會(huì)落后于人，落后就要挨打??！所以為了不落后，為了不挨打，我們還是要養(yǎng)成一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要學(xué)會(huì)先下手為強(qiáng)，找準(zhǔn)目標(biāo)，立刻行動(dòng)！

勤能補(bǔ)拙，一個(gè)勤勞的人，就算再笨可以被勤勞代替的！一個(gè)聰明的人，就算是一個(gè)天才，可是沒(méi)有后天的勤奮、努力，也會(huì)漸漸變得平庸的！李文炤說(shuō)：“勞則思，逸則忘，物之情也。”就是說(shuō)一個(gè)人如果辛苦勞動(dòng)了就是思索問(wèn)題，安逸玩樂(lè)就會(huì)迷惑茫然，這是人之常情。縱觀歷史，有哪個(gè)文人墨客不是勤奮的。魯迅“俯首甘為孺子?！保諟Y明“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”。魯迅、陶淵明等偉人都能夠勤苦勞動(dòng)，為什么我們不能呢？我們的品德、修養(yǎng)、智慧都不及他們的人更應(yīng)該發(fā)揮中華傳統(tǒng)美德———勤勞去更好的生活！勤是一種態(tài)度，一種生活態(tài)度。

勤能致富，中國(guó)有一半多的人民都是農(nóng)民。幾乎所有的農(nóng)民都是白手起家的“企業(yè)家”。他們既沒(méi)有優(yōu)越的背景，也沒(méi)有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備，可他們確是勤勞的，他們沒(méi)有因?yàn)樽约簺](méi)有優(yōu)越的身世背景，很高的文化素質(zhì)而放棄勞動(dòng)。有夢(mèng)想很重要，但還需要行動(dòng)力！那些夢(mèng)想需要我們用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。暫且不說(shuō)結(jié)果如何，關(guān)鍵是你付出來(lái)想象了，可你付出行動(dòng)了沒(méi)有？行動(dòng)往往比想法更重要。最大的善念比不上莫小的善舉！

古人云：一日之計(jì)在于晨，一歲之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。這就是要教育我們要惜時(shí)，要勤勞。想起姑姑曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)一個(gè)人要是早上起得早，這一天就會(huì)過(guò)的更漫長(zhǎng)，上午的時(shí)間就不會(huì)感到那么短。后來(lái)我試了一下 ，還真的是這樣，早上起得早了就有更多的時(shí)間去完成一天里的任務(wù)了。我很為這就的壞毛病——賴(lài)床，感到慚愧。每天賴(lài)床一個(gè)小時(shí)一個(gè)月就會(huì)有30多個(gè)小時(shí)流失，一年就會(huì)有300多個(gè)小時(shí)流失，一生就會(huì)有多少時(shí)間被賴(lài)床浪費(fèi)掉?。∵@浪費(fèi)的不僅是時(shí)間更是生命??！如果我肯勤勞一點(diǎn)，如果我可以堅(jiān)定一點(diǎn)，如果我能及時(shí)懂得惜時(shí)，我就會(huì)這些時(shí)間完成多少未完成的事情，創(chuàng)造多少人生的價(jià)值?。?/p>

當(dāng)然，勤勞很重要，但是光勤勞是沒(méi)有用的。就對(duì)于我們學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們還需要精益求精，持之以恒的精神。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)很寂寞，很枯燥的過(guò)程。如果我們能夠禁得住外界的誘惑，我們的心志也就會(huì)慢慢成熟起來(lái)。而這對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也不乏是一個(gè)很好的人生經(jīng)驗(yàn)累積！

不怕苦，不怕累，用勤勞的雙手跟勇于博思的智慧去面對(duì)人生。戰(zhàn)勝了懶惰，也就戰(zhàn)勝了自己，使自己又向成功邁進(jìn)了一步！

7.小學(xué)生4o0字作文《觀文化墻有感》

今天，老師利用一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)我們參觀了校園文化墻等基礎(chǔ)文化設(shè)施。

使我深有感觸的是——勤。 俗話(huà)說(shuō)：早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。

這句話(huà)一點(diǎn)也不假，早點(diǎn)行動(dòng)就會(huì)收獲更多意想不到的驚喜。我們長(zhǎng)在成長(zhǎng)，我們長(zhǎng)在向更寬更廣的社會(huì)生活邁進(jìn)。

如果不能勤快一些，如果不能早點(diǎn)行動(dòng)，我們就會(huì)落后于人，落后就要挨打??！所以為了不落后，為了不挨打，我們還是要養(yǎng)成一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要學(xué)會(huì)先下手為強(qiáng)，找準(zhǔn)目標(biāo)，立刻行動(dòng)！ 勤能補(bǔ)拙，一個(gè)勤勞的人，就算再笨可以被勤勞代替的！一個(gè)聰明的人，就算是一個(gè)天才，可是沒(méi)有后天的勤奮、努力，也會(huì)漸漸變得平庸的！李文炤說(shuō)：“勞則思，逸則忘，物之情也?！本褪钦f(shuō)一個(gè)人如果辛苦勞動(dòng)了就是思索問(wèn)題，安逸玩樂(lè)就會(huì)迷惑茫然，這是人之常情。

縱觀歷史，有哪個(gè)文人墨客不是勤奮的。魯迅“俯首甘為孺子?！保諟Y明“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”。

魯迅、陶淵明等偉人都能夠勤苦勞動(dòng)，為什么我們不能呢？我們的品德、修養(yǎng)、智慧都不及他們的人更應(yīng)該發(fā)揮中華傳統(tǒng)美德———勤勞去更好的生活！勤是一種態(tài)度，一種生活態(tài)度。 勤能致富，中國(guó)有一半多的人民都是農(nóng)民。

幾乎所有的農(nóng)民都是白手起家的“企業(yè)家”。他們既沒(méi)有優(yōu)越的背景，也沒(méi)有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備，可他們確是勤勞的，他們沒(méi)有因?yàn)樽约簺](méi)有優(yōu)越的身世背景，很高的文化素質(zhì)而放棄勞動(dòng)。

有夢(mèng)想很重要，但還需要行動(dòng)力！那些夢(mèng)想需要我們用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。暫且不說(shuō)結(jié)果如何，關(guān)鍵是你付出來(lái)想象了，可你付出行動(dòng)了沒(méi)有？行動(dòng)往往比想法更重要。

最大的善念比不上莫小的善舉！ 古人云：一日之計(jì)在于晨，一歲之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。這就是要教育我們要惜時(shí)，要勤勞。

想起姑姑曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)一個(gè)人要是早上起得早，這一天就會(huì)過(guò)的更漫長(zhǎng)，上午的時(shí)間就不會(huì)感到那么短。后來(lái)我試了一下 ，還真的是這樣，早上起得早了就有更多的時(shí)間去完成一天里的任務(wù)了。

我很為這就的壞毛病——賴(lài)床，感到慚愧。每天賴(lài)床一個(gè)小時(shí)一個(gè)月就會(huì)有30多個(gè)小時(shí)流失，一年就會(huì)有300多個(gè)小時(shí)流失，一生就會(huì)有多少時(shí)間被賴(lài)床浪費(fèi)掉??！這浪費(fèi)的不僅是時(shí)間更是生命啊！如果我肯勤勞一點(diǎn)，如果我可以堅(jiān)定一點(diǎn)，如果我能及時(shí)懂得惜時(shí)，我就會(huì)這些時(shí)間完成多少未完成的事情，創(chuàng)造多少人生的價(jià)值??！ 當(dāng)然，勤勞很重要，但是光勤勞是沒(méi)有用的。

就對(duì)于我們學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們還需要精益求精，持之以恒的精神。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)很寂寞，很枯燥的過(guò)程。

如果我們能夠禁得住外界的誘惑，我們的心志也就會(huì)慢慢成熟起來(lái)。而這對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也不乏是一個(gè)很好的人生經(jīng)驗(yàn)累積！ 不怕苦，不怕累，用勤勞的雙手跟勇于博思的智慧去面對(duì)人生。

戰(zhàn)勝了懶惰，也就戰(zhàn)勝了自己，使自己又向成功邁進(jìn)了一步。

8.武寧六小文化墻作文怎么寫(xiě)

9月1日，學(xué)校重新啟用了，而我離開(kāi)朝陽(yáng)街小學(xué)已經(jīng)整整兩年時(shí)間了。

邁步走進(jìn)新校園，首先映入眼簾的是校園文化墻，上面刻有梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，中國(guó)未來(lái)看我少年！左手是讀書(shū)長(zhǎng)廊，上面爬滿(mǎn)了藤系植物，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還可以感受到生命的可愛(ài)。長(zhǎng)廊的正前方是紅色的塑膠跑道和綠色的草地，綠色代表著生命和希望，紅色代表著陽(yáng)光和激情，這意味著家長(zhǎng)和老師把全部的希望寄托在我們這些少年身上。

隨著腳步走進(jìn)教學(xué)樓，教學(xué)樓的每一層都有一個(gè)符合樓層的文化主題：地下一層是運(yùn)動(dòng)激揚(yáng)活力；一層是校歌、校訓(xùn)、行為規(guī)范；二層是讀書(shū)使人進(jìn)步；三層是鄉(xiāng)土滋養(yǎng)情懷；四層是視野決定胸襟；五層是科技造就未來(lái)；六層是藝術(shù)豐富人生。層層遞進(jìn)在攀登中感受人生、造就人生。走在如此寬大的樓道里，看著一旁寬敞明亮的教室，我無(wú)比興奮和激動(dòng)，多么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境?。?/p>

走進(jìn)教室，用著嶄新的桌椅，翻開(kāi)新的課本，聆聽(tīng)老師講授的新知識(shí)，回首再看“朝陽(yáng)、博學(xué)、立信、篤行”的校訓(xùn)，我要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。

9.小學(xué)周記讀文化墻有感

今天，老師利用一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)我們參觀了校園文化墻等基礎(chǔ)文化設(shè)施。

使我深有感觸的是——勤。 俗話(huà)說(shuō)：早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。

這句話(huà)一點(diǎn)也不假，早點(diǎn)行動(dòng)就會(huì)收獲更多意想不到的驚喜。我們長(zhǎng)在成長(zhǎng)，我們長(zhǎng)在向更寬更廣的社會(huì)生活邁進(jìn)。

如果不能勤快一些，如果不能早點(diǎn)行動(dòng)，我們就會(huì)落后于人，落后就要挨打啊！所以為了不落后，為了不挨打，我們還是要養(yǎng)成一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要學(xué)會(huì)先下手為強(qiáng)，找準(zhǔn)目標(biāo)，立刻行動(dòng)！勤能補(bǔ)拙，一個(gè)勤勞的人，就算再笨可以被勤勞代替的！一個(gè)聰明的人，就算是一個(gè)天才，可是沒(méi)有后天的勤奮、努力，也會(huì)漸漸變得平庸的！李文炤說(shuō)：“勞則思，逸則忘，物之情也?！本褪钦f(shuō)一個(gè)人如果辛苦勞動(dòng)了就是思索問(wèn)題，安逸玩樂(lè)就會(huì)迷惑茫然，這是人之常情。

縱觀歷史，有哪個(gè)文人墨客不是勤奮的。魯迅“俯首甘為孺子?！?，陶淵明“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”。

魯迅、陶淵明等偉人都能夠勤苦勞動(dòng)，為什么我們不能呢？我們的品德、修養(yǎng)、智慧都不及他們的人更應(yīng)該發(fā)揮中華傳統(tǒng)美德———勤勞去更好的生活！勤是一種態(tài)度，一種生活態(tài)度。勤能致富，中國(guó)有一半多的人民都是農(nóng)民。

幾乎所有的農(nóng)民都是白手起家的“企業(yè)家”。他們既沒(méi)有優(yōu)越的背景，也沒(méi)有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備，可他們確是勤勞的，他們沒(méi)有因?yàn)樽约簺](méi)有優(yōu)越的身世背景，很高的文化素質(zhì)而放棄勞動(dòng)。

有夢(mèng)想很重要，但還需要行動(dòng)力！那些夢(mèng)想需要我們用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。暫且不說(shuō)結(jié)果如何，關(guān)鍵是你付出來(lái)想象了，可你付出行動(dòng)了沒(méi)有？行動(dòng)往往比想法更重要。

最大的善念比不上莫小的善舉！古人云：一日之計(jì)在于晨，一歲之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。這就是要教育我們要惜時(shí)，要勤勞。

想起姑姑曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)一個(gè)人要是早上起得早，這一天就會(huì)過(guò)的更漫長(zhǎng)，上午的時(shí)間就不會(huì)感到那么短。后來(lái)我試了一下 ，還真的是這樣，早上起得早了就有更多的時(shí)間去完成一天里的任務(wù)了。

我很為這就的壞毛病——賴(lài)床，感到慚愧。每天賴(lài)床一個(gè)小時(shí)一個(gè)月就會(huì)有30多個(gè)小時(shí)流失，一年就會(huì)有300多個(gè)小時(shí)流失，一生就會(huì)有多少時(shí)間被賴(lài)床浪費(fèi)掉??！這浪費(fèi)的不僅是時(shí)間更是生命??！如果我肯勤勞一點(diǎn)，如果我可以堅(jiān)定一點(diǎn)，如果我能及時(shí)懂得惜時(shí)，我就會(huì)這些時(shí)間完成多少未完成的事情，創(chuàng)造多少人生的價(jià)值?。‘?dāng)然，勤勞很重要，但是光勤勞是沒(méi)有用的。

就對(duì)于我們學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們還需要精益求精，持之以恒的精神。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)很寂寞，很枯燥的過(guò)程。

如果我們能夠禁得住外界的誘惑，我們的心志也就會(huì)慢慢成熟起來(lái)。而這對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也不乏是一個(gè)很好的人生經(jīng)驗(yàn)累積！不怕苦，不怕累，用勤勞的雙手跟勇于博思的智慧去面對(duì)人生。

戰(zhàn)勝了懶惰，也就戰(zhàn)勝了自己，使自己又向成功邁進(jìn)了一步。