寫(xiě)小學(xué)三級校園作文的課堂實(shí)錄(小學(xué)三年級作文我學(xué)會(huì )了什么教學(xué)實(shí)錄)

1.小學(xué)三年級作文我學(xué)會(huì )了什么教學(xué)實(shí)錄

《我學(xué)會(huì )了》

主題思想：

讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，了解自己兩年來(lái)的進(jìn)步，并為自己在學(xué)習中所取得的進(jìn)步感到高興和自豪，增強自信心。

設計理念：

健康向上的心理，是學(xué)生獲得學(xué)習成功的基本因素，所以在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，選取的教學(xué)內容都考慮到了是否有利于學(xué)生在學(xué)習中建立自信心，是否有利于學(xué)生把某一方面的學(xué)習自信遷移到其他方面的學(xué)習中。

活動(dòng)準備：

1、座位：桌分兩邊，中間留出展示臺。

2、學(xué)生準備一項自己最得意的本領(lǐng)，以及上小學(xué)以來(lái)的獲獎證書(shū)，榮譽(yù)證書(shū)等。

3、一首大家都會(huì )唱的歌。

4、資料袋。

教學(xué)活動(dòng)內容：

活動(dòng)一：獻歌引題

同學(xué)們，今天上課，大家一定發(fā)現了我們的教室里，還有其他的老師，為了表示對他們的歡迎，老師建議，讓我們一起來(lái)為他們唱一首歌，好嗎？ （文娛委員起歌）

這歌是什么時(shí)侯學(xué)的呀？

活動(dòng)二：本領(lǐng)匯報會(huì )

1、那除了這首歌，你們還學(xué)會(huì )了哪些歌呢（隨意指名說(shuō)）會(huì )唱這么多呀，你們可真不錯！

2、有的小朋友也許會(huì )想，唱首歌算什么呀，我們的本領(lǐng)還多著(zhù)呢。老師今天有個(gè)設想，就是為我們班開(kāi)個(gè)“本領(lǐng)匯報會(huì )”，大家覺(jué)得怎么樣？

3、我呀，還特地找了小助手，來(lái)當我們這次“本領(lǐng)匯報會(huì )”的小主持人。現在有請“小主持人”——（ ）上臺。

師：是第一次當小主持人嗎？心情怎么樣？有什么話(huà)想說(shuō)嗎？

生：……

4、小主持人：“三（ ）班本領(lǐng)匯報會(huì )”正式開(kāi)始！時(shí)光老人的腳步總是匆匆又匆匆，轉眼間，我們已經(jīng)從幼兒園的小娃娃變成光榮的少先隊員了。進(jìn)入新學(xué)校，我們每天都在學(xué)知識，練本領(lǐng)。有了老師的辛勤教育，有了每一個(gè)同學(xué) 的努力，我們三（ ）班贏(yíng)得了一次又一次的榮譽(yù)。

小主持人：我想，大家也和我一樣，從一年級到現在，學(xué)到了很多的知識，練出了自己的本領(lǐng)，那我們做個(gè)小游戲吧。

詞語(yǔ)接龍

1、成語(yǔ)接龍游戲：每人一句成語(yǔ)，一人接一人傳接下去。

2、師問(wèn)：你們是怎樣學(xué)會(huì )的？同學(xué)回答。

3、師小結：同學(xué)們真能干，通過(guò)那么多途徑去學(xué)習和掌握詞匯。

下面，讓我們一起進(jìn)入“技能展示臺”。（出示：技能展示臺）在技能展示臺上，同學(xué)們可以展示自己兩年多以來(lái)學(xué)會(huì )的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)可以是在學(xué)校學(xué)的，也可以是在平時(shí)的生活中學(xué)的，你可以說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了哪些知識，可以展示自己優(yōu)秀的作業(yè)，也可以展示自己的獲得的榮譽(yù)證書(shū)，獎狀，還可以現場(chǎng)展示一下自己的本領(lǐng)。大家說(shuō)好嗎？

（學(xué)生自由匯報，展示本領(lǐng)。表現優(yōu)異者給予紅星作獎勵。）

小主持人：短短兩年多時(shí)間里，我們學(xué)會(huì )了這么多的本領(lǐng)，為了讓每個(gè)同學(xué)都有展示的機會(huì )，下面，就請大家（同學(xué)們）以小組為單位，跟小組里的伙伴們說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。好嗎？開(kāi)始。

（小組交流匯報）

師：從同學(xué)們興奮的表情上，老師看得出，每個(gè)同學(xué)都有自己的本領(lǐng)，都有自己的長(cháng)處，真是說(shuō)也說(shuō)不完。

“本領(lǐng)匯報會(huì )”到此結束。“你三年級就學(xué)會(huì )了當小主持人，真不錯，老師佩服你，也謝謝你。”

2.小學(xué)生三年級作文《美麗的校園》怎么寫(xiě)

我們的校園是個(gè)美麗的大花園。

一進(jìn)校門(mén)，我就聞到一陣清香，向里走去，就會(huì )看到高大的教學(xué)樓。在陽(yáng)光下，大門(mén)兩旁的樹(shù)木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。

再向里走就到了操場(chǎng)，也就是我們學(xué)校最美的地方。下課時(shí)，同學(xué)們在操場(chǎng)上開(kāi)心地玩耍，快樂(lè )地游戲，操場(chǎng)上常年洋溢著(zhù)同學(xué)門(mén)歡樂(lè )的笑聲。

繼續向前走就會(huì )看見(jiàn)三棵高大的松樹(shù)，他們看起來(lái)是那么有精神。它們是校園的守護神，常年穿著(zhù)綠色的服裝，默默地為我們服務(wù)，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽(yáng)光下一起快樂(lè )成長(cháng)。

松樹(shù)前面就是美麗的教學(xué)樓了，教學(xué)樓上涂著(zhù)一層又一層鮮紅的油漆。在陽(yáng)光下，油漆閃閃發(fā)光，就像一顆巨大的寶石。每當上課，教學(xué)樓里就會(huì )傳出朗朗的讀書(shū)聲，很響亮，很整齊。蟲(chóng)子也不叫了，鳥(niǎo)兒和蝴蝶也不飛了，樹(shù)枝也不搖了，仿佛被同學(xué)們的讀書(shū)聲陶醉了。

教學(xué)樓兩旁的墻壁更是美。上面畫(huà)著(zhù)一片美麗的大森林，森林里有許多活潑可愛(ài)的小學(xué)生，有的抱著(zhù)書(shū)包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開(kāi)心，因為他們每個(gè)人的臉上，都掛著(zhù)甜甜的笑容。

美麗的校園，我愛(ài)你，是你讓我充滿(mǎn)歡樂(lè )，讓我的童年更加多姿多彩。

要寫(xiě)真實(shí)的東西

1. 帶孩子在校園里多走走，孩子會(huì )發(fā)現許多東西。

2. 找一些好的文章來(lái)讓孩子讀讀，然后陪孩子一起總結經(jīng)驗，最后就是寫(xiě)作了。

3. 在寫(xiě)作的時(shí)候，要寫(xiě)印象比較深刻的，具有代表性的，獨一無(wú)二的，在三年級的作文，一般在300字左右，語(yǔ)句要通順，對辭藻的要求不高，只要孩子把眼里的校園比較通順地表達清楚，就可以得高分。如果還能偶爾運用一些修辭手法，就很容易得到老師的贊賞。

3.如何教孩子寫(xiě)好一篇小學(xué)三年級作文美麗的校園

我擁有一個(gè)美麗的學(xué)校。

進(jìn)入校園，校門(mén)左邊是一片高大挺拔的紅豆林。夏天，枝繁葉茂，綠樹(shù)成蔭，同學(xué)們來(lái)到紅豆林看書(shū)、做游戲，快活極了。秋天，紅豆成熟了，同學(xué)們三五成群地來(lái)?yè)旒t豆，紅豆多像一顆顆紅寶石呀。此時(shí)，我便想起王維地詩(shī)“紅豆生南國，春來(lái)發(fā)幾枝，愿君多采擷，此物最相思。”

紅豆林地右邊是大花壇，花壇里載滿(mǎn)了各種各樣地鮮花，鮮花盛開(kāi)的時(shí)候，最引人注目的是菊花，它的花有很多種顏色，黃的、白的、紫的……就像漂亮地花仙子在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，走近一點(diǎn)，你會(huì )被菊花散發(fā)的那股清香而陶醉。

通過(guò)花壇，就來(lái)到大操場(chǎng)。操場(chǎng)上，人很多，有的在球場(chǎng)上打籃球，有的在單、雙杠上做引體向上，有的在跑道上慢跑……整個(gè)校園生氣勃勃，充滿(mǎn)了生命的氣息。操場(chǎng)邊長(cháng)著(zhù)一排長(cháng)青樹(shù)，它四季長(cháng)青，像一列威武的戰士呵護著(zhù)我們。

操場(chǎng)的北面是一座莊嚴地教學(xué)樓，是我們學(xué)習的主要場(chǎng)所。上課時(shí)，瑯瑯的讀書(shū)聲回蕩在整個(gè)校園。教學(xué)樓的第二層陽(yáng)臺上鑲嵌著(zhù)我們學(xué)校的校訓：“誠實(shí)進(jìn)取，全面發(fā)展”。南面是圖書(shū)館，是我們課外增長(cháng)知識的小天地。操場(chǎng)的東面是學(xué)生宿舍，是學(xué)校休息的地方。

啊，這就是我美麗的學(xué)校，它呵護著(zhù)我，陪伴著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)。

望采納

4.小學(xué)三年級見(jiàn)課作文

春之校園，櫻花開(kāi)；蒼松翠；鳥(niǎo)兒歸；玉蘭現……春，生機與活力重返校園。

還未走近校園，那香的濃郁的櫻花便映入眼簾；粉紅伴潔白，那小小的櫻花大大方方張開(kāi)五片花瓣，在和煦的陽(yáng)光下伸展著(zhù)“小手”，任柔和的春風(fēng)吹動(dòng)自己粉嫩或潔白的舞衣。個(gè)別害羞的“櫻花妹妹”藏在那些張揚的“櫻花姐姐”間，探頭探腦，小心地觀(guān)察著(zhù)周?chē)w舞的蜂，然后試探著(zhù)微微張了張花瓣，在“綠葉哥哥”的鼓勵下，“啪”地綻放出花兒，在陽(yáng)光下是那樣美麗奪目。

一只小蜜蜂向一朵剛開(kāi)放的櫻花飛去，向她打招呼：“嗨，美麗的櫻花，我可以采一些花蜜嗎？”風(fēng)吹來(lái)，櫻花笑著(zhù)點(diǎn)頭。恍惚間，我們仿佛看見(jiàn)一朵朵櫻花變成一個(gè)個(gè)優(yōu)雅的舞者，跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。

往前走幾步，走進(jìn)校園內的松樹(shù)下，密匝匝的針狀葉子匯成這棵大樹(shù)，直刺天空。走近一看，新生的葉子一塵不染，由陽(yáng)光那么一照，就看見(jiàn)了它那蠟一般的表面，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。

新生的葉子并不刺人，反倒很嫩，水靈靈的葉子讓人由生喜愛(ài)。我不禁奇怪，詩(shī)人真是沒(méi)眼光，春日的松樹(shù)比冬日的美多了，為什么無(wú)人寫(xiě)春天的松呢？ “喳喳！嘰嘰，嘰嘰嘰喳！”一陣悅耳的、歡快的鳥(niǎo)叫聲吸引了我。

哦，這是一只小麻雀。紅爪，金嘴，褐色的眼皮，琥珀色的眼珠，銀灰色的皮毛，一個(gè)字：萌！兩個(gè)字：可愛(ài)！三個(gè)字：很可愛(ài)！ 走進(jìn)教室，干凈的窗戶(hù)，明亮的地板，朗朗的書(shū)聲。

同學(xué)們認真聽(tīng)講，還不時(shí)讀讀課文，那認真勁，甭提了！ 哦，春之校園，你是活力與生機的象征。

5.三年級作文我的校園300字作文怎么寫(xiě)

我的校園

提起我的校園，我有發(fā)自?xún)刃牡淖院馈?/p>

坐落在江北最美鄉村的最美街道的二小就是我親愛(ài)的母校。

我們的校園是一個(gè)名符其實(shí)的大花園，生機勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。天上翱翔的燕子，地上活潑的學(xué)生；在這個(gè)大家庭里，幾千人在教室里讀書(shū)、寫(xiě)字，沐浴在老師的無(wú)私的關(guān)愛(ài)和淳淳誘導下，快樂(lè )的成長(cháng)！我相信在不久的將來(lái)，同學(xué)們中一定有國家棟梁之才。

校園里有整潔的寬敞的大路，道路兩旁整整齊齊的法桐。一進(jìn)校門(mén)，便聞到一股芳香，啊！正是那片玫瑰花和紫羅蘭散發(fā)出的香味，你看，有好多只蜜蜂穿梭在花叢中，辛勤的采集著(zhù)花蜜，你聽(tīng)，朵朵鮮花露出幸福的笑臉，迎接著(zhù)蜜蜂彈奏的屬于春天的樂(lè )章。

再走近些，左邊便是讓棵棵百日紅圍著(zhù)的雙蔭亭，再往左看，是一片玫瑰林和大葉女貞林，中間圍著(zhù)三只石像小羊坐在蘑菇亭中，一只吃草，一只睡覺(jué)，還有一只坐在亭中乘涼。大葉女貞林旁還有座亭子，不過(guò)卻比蘑菇亭、雙蔭亭大多了，幾十個(gè)柱子，身上還爬滿(mǎn)了紫藤蔓。涼亭右邊是一大片小葉女貞林和月季，花團錦簇，綠樹(shù)成蔭。在這樣的環(huán)境下讀書(shū)學(xué)習，真是一種享受。

在右邊是一棟教學(xué)樓，緊挨著(zhù)的也是教學(xué)樓，每當星期一，同學(xué)們都穿著(zhù)校服唱國歌、升國旗。中心有一片廣場(chǎng)，廣場(chǎng)右邊是國旗臺，中心是希望之星。校園盡頭是操場(chǎng)，操場(chǎng)里有各式各樣的體育器材。

學(xué)校里的條件算是很好的了，所以我好好學(xué)習，天天向上，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。這就是我的校園，我們?yōu)樯L(cháng)、學(xué)習在這個(gè)校園而自豪！

6.小學(xué)作文課怎么上,我的理想,課堂實(shí)錄

小學(xué)的時(shí)候就有作文課了。作文課對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)很重要的課程。那么如何才能上好小學(xué)生的作文課呢？

下面推薦幾種思路，看看是否會(huì )起到作用。

如何上好小學(xué)作文課呢？

必要的道具準備。

這一點(diǎn)很重要的。很多學(xué)生都怕老師只顧著(zhù)自己講，并且一點(diǎn)新意都沒(méi)有。這是很可怕的。尤其是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難讓他們集中注意力的。既然如此，那么在上作文課之前，老師就要準備一些道具，這些道具是要和講的作文課相關(guān)的。

突出重點(diǎn)。

在開(kāi)始上作文課之前，老師一定要明確這一節作文課的中心是什么。畢竟學(xué)生的注意力集中的時(shí)間是有限的。既然如此，一定要學(xué)會(huì )把握重點(diǎn)。將重點(diǎn)抓好了，自然效果就出來(lái)了。

抓住小學(xué)生的好奇心理。

小學(xué)生的好奇心理都很強。因此在給小學(xué)生上作文課的時(shí)候，一定要記得設置懸念，懸念不要太多，能吊住學(xué)生的吸引力，那就是有幫助的。所有，不妨在你的作文課上也試一試吧！

設置一些小小的獎勵。

記住了，要讓這門(mén)課程上好。必要的禮物時(shí)需要的。但要注意了，禮物不可以亂發(fā)，要實(shí)事求是和與眾不同。也許很多人只是為了禮物才認真聽(tīng)講的吧！但是只要是能達到目的，為什么不去試一試呢？

要記得提問(wèn)。

學(xué)生最怕老師一直講一直講，被動(dòng)地接受知識。在上作文課的時(shí)候，一定要記得發(fā)問(wèn)，讓學(xué)生和自己互動(dòng)起來(lái)，這樣效果就會(huì )很好了！

7.小學(xué)三年級上冊20字寫(xiě)校園的作文

我們的校園

一走進(jìn)我們的校園，就可以問(wèn)到一股花草樹(shù)木的花香味，還有鮮紅的國旗在春風(fēng)中飄，那幾顆黃星，仿佛鑲上的寶石。

在我們的學(xué)校還有兩棟高高的教學(xué)樓；還有宿舍；飯堂；科學(xué)樓呢！在我們上教學(xué)樓的時(shí)候就可以聽(tīng)到同學(xué)們書(shū)聲瑯瑯的朗讀聲，零零零……下課了，同學(xué)從教室里飛涌出來(lái)。有的同學(xué)在操場(chǎng)上打籃球、跳繩，真是一個(gè)兒童天堂啊！鈴鈴鈴……又上課了同學(xué)們讀書(shū)、寫(xiě)字，都可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。外面，鳥(niǎo)兒也不唧唧喳喳叫了，一切都很安靜。聽(tīng)，同學(xué)們正在有的感情地讀書(shū)，有的在認真寫(xiě)字，他們真是聚精會(huì )神、勤學(xué)好問(wèn)啊！

我們又來(lái)到了舊教學(xué)樓的后面，那里有一排的陰香樹(shù)，這里也是同學(xué)們喜歡來(lái)的地方，同學(xué)們喜歡來(lái)是因為這里非常地涼。

啊！我們的校園真美啊！我愛(ài)我們的校園。

8.小學(xué)三年級作文教案

【教學(xué)目的要求】? 1.通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。

2.了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內容具體，能夠體現文章的中心。 3.培養學(xué)生認真觀(guān)察，獨立構思和準確表達的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內容寫(xiě)具體”是這次習作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。 【教學(xué)內容】 1.作文題目：記一件小事 2.選材范圍：日常生活中的小事 3.習作要求：選材真實(shí)、內容具體、體現中心 【教具準備】 為了直觀(guān)形象地使學(xué)生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。

【課堂教學(xué)】 1.表演導入 請三位同學(xué)現場(chǎng)表演一個(gè)小節目，教師引導學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內容。 2.指導審題 （l）通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對文章所寫(xiě)的內容有什么要求？（寫(xiě)一件事，必須是小事） （2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事） 3.明確選材 （l）指導選材：請同學(xué)們觀(guān)看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內容和中心是什么，然后回答。 （2）教師小結：通過(guò)大家的觀(guān)察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì )上的小事；不但可以寫(xiě)正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫(xiě)反面的，不好的事；能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。

（3）討論發(fā)言，開(kāi)拓思路，指導選材。 4.寫(xiě)作指導 （1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內容。

（2）出示例文，師生評析。 A.例文 為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習射門(mén)動(dòng)作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。

第二天，來(lái)到學(xué)校后，老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的，他說(shuō)不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。

B.同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？ C.引導學(xué)生明確怎樣才能把文章內容寫(xiě)具體的方法，記敘一件事，總離不開(kāi)一定的人物活動(dòng)、細致的.人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內容更加具體。 5.練習寫(xiě)作 （1）給學(xué)生5分鐘的準備時(shí)間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來(lái)。

（2）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件小事，大家一起評析。 6.教師小結 今天，我們共同學(xué)習了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實(shí)，文章的內容要寫(xiě)具體，只有這樣，才能更好地體現文章的中心。

教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認真寫(xiě)好自己的《記一件小事》。小學(xué)三年級作文優(yōu)秀教案。

9.如何教小學(xué)三年級學(xué)生寫(xiě)作文

小學(xué)作文入門(mén)的金鑰匙 語(yǔ)文教學(xué)花在閱讀教學(xué)上的時(shí)間很多，可是學(xué)生的作文能力普遍低下。

這是什么原因呢？仔細分析，主要是因為把閱讀教學(xué)和作文教學(xué)看成不相干的兩回事；閱讀教學(xué)不得法，沒(méi)有處理好閱讀和作文的關(guān)系。 葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：閱讀是什么一回事？是吸收。

好像每天吃飯吸收營(yíng)養料一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養料……寫(xiě)作是什么一回事？是表達。把腦子里的東西拿出來(lái)，讓大家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。

閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達，一個(gè)是進(jìn)，從外到內，一個(gè)是出，從內到外。這兩件事，無(wú)論做什么工作都是經(jīng)常需要的。

他還指出“實(shí)際上寫(xiě)作基于閱讀。老師教得好，學(xué)生讀得好，才寫(xiě)得好。”

因此，不難看出，在語(yǔ)文教學(xué)中，既要讓學(xué)生讀書(shū)，又要教學(xué)生作文。 三年級是學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關(guān)系，制定科學(xué)高效的訓練方法，可以消除學(xué)生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學(xué)生把寫(xiě)好作文看作是自己的愿望與需要。

在實(shí)際教學(xué)中，要做好兩個(gè)方面的工作。 一、在閱讀教學(xué)中滲透積累語(yǔ)言的指導 閱讀和寫(xiě)作是個(gè)互逆的過(guò)程。

閱讀是理解吸收，寫(xiě)作是理解表達。只有吸收得充分，表達才更加有力。

因此，“閱讀是寫(xiě)作的基礎。”基于這一認識，在閱讀教學(xué)中，要依照大綱的要求，在閱讀訓練中滲透積累語(yǔ)言的指導。

學(xué)生的語(yǔ)言庫存量越豐富，思維的領(lǐng)域就越廣闊，說(shuō)話(huà)或寫(xiě)作文時(shí)就有更大的靈活性，可以隨時(shí)作出恰當的選擇，準確地調用詞句，從而組合出生動(dòng)、形象而又具有美感的話(huà)語(yǔ)來(lái)。課堂閱讀教學(xué)是指導學(xué)生學(xué)會(huì )積累語(yǔ)言的“主戰場(chǎng)”，教師應該在課堂上多方面指導學(xué)生獲得豐富的語(yǔ)言，掌握積累的方法，指導多讀多背，采用多種形式多讀名篇課文，精彩的部分還要多品讀，直到能背誦下來(lái)，讓課文中的語(yǔ)言文字盡可能多地印在學(xué)生的腦海里。

指導摘錄詞句，要求學(xué)生配備一本摘錄本，指導學(xué)生把課文的好詞好句錄到本子里，做到筆記、腦記相結合。指導讀讀寫(xiě)寫(xiě)，三年級語(yǔ)文教材在講讀課文后的練習題中，列出十幾個(gè)需要掌握的詞語(yǔ)，或幾個(gè)精美的詞句，并提出讀讀寫(xiě)寫(xiě)的要求。

教師應安排時(shí)間讓學(xué)生熟讀、抄寫(xiě)，最好能默寫(xiě)下來(lái)。摘錄在本子里的詞句也要求多讀熟記。

二、在閱讀教學(xué)中滲透練習作文的指導 葉圣陶說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習閱讀和寫(xiě)作技巧。”因此，在閱讀訓練中要滲透作文練習指導。

根據教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫(xiě)結合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對象和創(chuàng )造的依據，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng )造性運用練習，從而使語(yǔ)言運用練習成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著(zhù)的。正如丁有寬老師所說(shuō)的：“讀寫(xiě)結合，相得益彰，讀寫(xiě)分離，兩敗俱傷。”

在閱讀中滲透作文練習指導，可從以下幾個(gè)方面著(zhù)手： 1.指導運用新學(xué)的詞語(yǔ)、句式練習說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)，可進(jìn)行模仿說(shuō)寫(xiě)，也可進(jìn)行創(chuàng )造性說(shuō)寫(xiě)。 例如在教學(xué)《參觀(guān)人民大會(huì )堂》一課時(shí)，學(xué)生在理解“眼花繚亂”一詞的意思后，教師做了進(jìn)一步指導： 師：“我”為什么會(huì )看得眼花繚亂呢？ 生：因為柱子上刻滿(mǎn)了金花彩畫(huà)。

生：因為金花彩畫(huà)的顏色多而美。 生：我覺(jué)得不僅僅是顏色多而美，而且金花的形態(tài)很多很美，彩畫(huà)的圖案也一定很多很美。

所以“我”會(huì )看得眼花繚亂。 師：美麗的金花彩畫(huà)讓“我”感到眼花繚亂，同學(xué)們回憶一下，你們有過(guò)眼花繚亂的時(shí)候嗎？ 生：商場(chǎng)里的商品很多，看得我眼花繚亂。

生：每年秋天，金水湖都要舉辦菊展。美麗的菊花被叔叔、阿姨擺成各種各樣的造型，我看得眼花繚亂。

學(xué)生之所以能滔滔不絕地說(shuō)，就是因為教師給學(xué)生提供了進(jìn)行模仿和創(chuàng )造性運用的“例子”，學(xué)生有例可仿，加上教師的適當點(diǎn)撥，逐漸克服畏難心理，就能大膽地進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)練習。三年級語(yǔ)文教材在課后練習題中，安排了用一定詞語(yǔ)造句練習，筆者認為，僅僅有這些詞語(yǔ)是遠遠不夠的。

教師應該認真挖掘教材中潛藏的訓練因素對學(xué)生進(jìn)行大量的訓練，當然前提是必須符合三年級學(xué)生的認知水平和已具備的生活經(jīng)驗，切忌揠苗助長(cháng)。 2.指導模仿學(xué)到的段落結構和篇章結構，練習說(shuō)、寫(xiě)新的內容。

三年級的作文訓練是以寫(xiě)片斷為重點(diǎn)，要做到怎么說(shuō)怎么寫(xiě)，能把片斷寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。在教學(xué)中應該突出段的訓練這一重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行段的訓練，讀寫(xiě)結合，訓練結合。

丁有寬老師認為：三年級學(xué)生應側重練好連續、并列、總分和概括與具體四種結構段。這四種結構段在三年級語(yǔ)文教材中都有，教師應有計劃地安排學(xué)生循序漸進(jìn)地練習。

（1）連續結構段 是指段中的幾層意思是按照先后順序一層接著(zhù)一層寫(xiě)的，這也是小學(xué)生必須掌握的一種結構段，在寫(xiě)作中經(jīng)常用到。《師生情》《大海的歌》《手術(shù)臺就是陣地》《做風(fēng)車(chē)的故事》《雨中》《飛機遇險的時(shí)候》等課文中都有典型的連續結構段，教師在學(xué)生讀懂段的情況下，可安排仿寫(xiě)訓練，如緊扣學(xué)生的學(xué)習、生活，以《洗手帕》《大掃除》《升旗》為題寫(xiě)一段話(huà)，要求學(xué)生先想好這段話(huà)要寫(xiě)的內容，接著(zhù)安排好順序，明確先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，哪層要寫(xiě)具體，寫(xiě)好還要檢查，每一層次意思前后是否連得。

10.三年級作文美麗的校園

美麗的校園

大家好，我在XX小學(xué)上學(xué)，那里的校園可真美麗！校園里有各種各樣的花草樹(shù)木，還有一個(gè)寬闊的操場(chǎng)。

春天，你走進(jìn)校門(mén)，就會(huì )發(fā)現瀝青路的東邊有一個(gè)美麗的大花壇，里面長(cháng)滿(mǎn)了各種各樣的花草樹(shù)木。有月季花、有梧桐樹(shù)、還有百日紅。月季花的顏色各種各樣，有紅色的、有黃色的、有白色的、還有粉紅色的。紅的像火，黃的如金，白的似雪，粉的若霞。梧桐樹(shù)又高又粗壯，它的樹(shù)葉像一只只小手，春風(fēng)一吹，嫩綠的葉子搖來(lái)晃去，好像在對我們招手呢！百日紅猶如火一樣紅，聽(tīng)說(shuō)，它一年中能開(kāi)花數月。花園里還有許多美麗的花草樹(shù)木。瀝青路的西邊有一個(gè)寬闊的籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)周?chē)L(cháng)滿(mǎn)了柳樹(shù)。春風(fēng)吹來(lái)，柳枝在空中搖擺，柳樹(shù)像一位位士兵在站崗，又像一個(gè)個(gè)觀(guān)眾在為我們助威。

繼續向前走著(zhù)，你會(huì )看到一個(gè)廣闊的大操場(chǎng)，操場(chǎng)中間是用密密麻麻的黑色小石子鋪成的，操場(chǎng)周?chē)撬苣z跑道，踩上去軟綿綿的，像站在地毯上一樣。操場(chǎng)是我們上體育課的地方，也是我們課間活動(dòng)玩耍的場(chǎng)所。

歡迎你到我們XX小學(xué)的校園里來(lái)參觀(guān)，這里會(huì )帶給你許多知識和樂(lè )趣。