華中農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目
1.華農(nóng)大學(xué)有什么專業(yè)
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)招生專業(yè)有作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種、果樹學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、動物遺傳育種與繁殖、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、生物學(xué)、園藝學(xué)、市場營銷、人力資源管理、會計學(xué)、財務(wù)管理、工商管理等專業(yè)。
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，簡稱華農(nóng)，是一所以農(nóng)業(yè)科學(xué)和生命科學(xué)為優(yōu)勢，以熱帶亞熱帶區(qū)域農(nóng)業(yè)研究為特色的全國重點大學(xué)，廣東省人民政府和農(nóng)業(yè)農(nóng)村部共建的省部共建大學(xué)，為廣東省“211工程”、廣東省高水平大學(xué)建設(shè)高校，入選國家”特色重點學(xué)科項目“建設(shè)高校、國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目、教育部首批”三全育人“改革試點高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、國家“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”改革試點高校、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、首批高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地、國家“111計劃”，粵港澳高校聯(lián)盟、CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位。
學(xué)校始創(chuàng)于1909年的廣東全省農(nóng)事試驗場暨附設(shè)農(nóng)業(yè)講習(xí)所。1952年，由中山大學(xué)農(nóng)學(xué)院、嶺南大學(xué)農(nóng)學(xué)院和廣西大學(xué)農(nóng)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系及病蟲害系的一部分合并成立華南農(nóng)學(xué)院，隸屬農(nóng)業(yè)部主管。1984年，更名為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)。2000年，學(xué)校由農(nóng)業(yè)部劃歸廣東省主管。
截至2019年5月，學(xué)校天河校本部4407余畝，增城教學(xué)科研基地3863余畝，建筑總面積145萬平方米；設(shè)有26個學(xué)院（部），98個本科專業(yè)；有11個博士后科研流動站，12個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，1個博士專業(yè)學(xué)位類別，28個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，12個碩士專業(yè)學(xué)位類別；有教職工約3400人；有全日制在校生4.2萬余人，其中本科生3.6萬余人，研究生6000余人，留學(xué)生133人。
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2.創(chuàng)業(yè)需要哪些條件?
對創(chuàng)業(yè)者來說，根據(jù)創(chuàng)業(yè)條件的不同，其創(chuàng)業(yè)條件大體可分為社會條件和自然條件。
它們對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動起著不可替代的作用。 1、社會條件 社會條件主要是指創(chuàng)業(yè)主體所處的社會環(huán)境，如政策條件、家庭條件、工作學(xué)習(xí)條件、人際關(guān)系條件等。
創(chuàng)業(yè)者充分利用這些條件，是創(chuàng)業(yè)者打開創(chuàng)業(yè)局面，順利進人創(chuàng)業(yè)角色的基礎(chǔ)。 政策條件 黨的十五大以來，黨中央明確提出社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，即以社會主義公有制經(jīng)濟為主體.引導(dǎo)和鼓勵其他經(jīng)濟成分共同存在和發(fā)展。
這為廣大創(chuàng)業(yè)者提供了廣闊的創(chuàng)業(yè)舞臺，使我國非公有制經(jīng)濟得到空前發(fā)展。如，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院碩士生導(dǎo)師李衛(wèi)武，任教期間曾主編了中國第一本《農(nóng)村發(fā)展經(jīng)濟學(xué)》，成為我國有特殊貢獻的農(nóng)業(yè)專家。
為使自己的科研成果迅速轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力，他邀請了8名教授，集資20萬元，創(chuàng)辦了暢想公司。他們開發(fā)了新一代EM產(chǎn)品，并把產(chǎn)品拿到田間地頭，與園區(qū)工人、當?shù)剞r(nóng)民共同試驗；產(chǎn)品試驗獲得了成功，徹底解決了困擾農(nóng)民的魚泛塘和死魚等問題。
目前，李衛(wèi)武針對公司實際，提出了“教授公司，治菌制劑，虛擬形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)銷”16字方針，使暢想公司的產(chǎn)品遍布了11個省市，該公司己成為中國最大的民營生物工程產(chǎn)業(yè)基地。 李教授下海鬧革命的成功事例說明了有利的政策條件為創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動提供了寬松的外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
家庭條件 家庭是創(chuàng)業(yè)者早期接受啟蒙教育和健康成長的搖籃。每個創(chuàng)業(yè)者的家庭條件都因人而異，無論家庭條件好還是家庭條件差一些，對創(chuàng)業(yè)者來說都有可以利用的有利因素。
有的家庭條件相對好一些，如家庭主要成員在社會上具有一定的地位或影響，使創(chuàng)業(yè)者早期便能結(jié)識一些有利于創(chuàng)業(yè)者將來從事創(chuàng)業(yè)活動的關(guān)鍵人物。也有的家庭是繼承并在不斷從事或擴大家庭傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)項目，多年的經(jīng)營，為創(chuàng)業(yè)者提供了大量的經(jīng)營經(jīng)驗和經(jīng)營項目，加之生產(chǎn)或經(jīng)營技術(shù)的傳統(tǒng)壟斷性，使創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動中往往容易成功。
如，南京鼓樓洗染店的織補工陶樹琴，下崗之初到勞務(wù)市場應(yīng)聘，當她掛著“織補工”的牌子來到勞務(wù)市場時，沒有想到有好幾人請她回家織補衣被。經(jīng)過一段時間觀察，她發(fā)現(xiàn)隨著時代的變遷，都市人會織補的越來越少，而生活中人們又時常遇到這樣撓頭事。
原本一件好衣服，因不小心掛破一個小洞，扔掉有些可惜，因此，人們正尋求一個專業(yè)織補行業(yè)的產(chǎn)生。 當她得知這一信息后，根據(jù)自己的特長，決定在南京市擺起第一個織補攤。
到目前為止，她已培訓(xùn)出30多名織補人員，分布在鹽城、馬鞍山等地，從此走上再就業(yè)道路。 也有一些創(chuàng)業(yè)者家庭條件很一般，有的甚至較差，但這并沒有影響創(chuàng)業(yè)者的自信心和其創(chuàng)業(yè)活動。
自古到今仍有許多創(chuàng)業(yè)者，他們克服了重重困難，通過自身的艱苦努力而逐步實現(xiàn)了自己的理想和抱負。 人際關(guān)系條件 人際關(guān)系條件對創(chuàng)業(yè)者來說也十分重要。
尤其是在當前市場經(jīng)濟條件下，搞好人際關(guān)系，對創(chuàng)業(yè)者順利完成創(chuàng)業(yè)活動將起到積極的促進作用。 所謂的人際關(guān)系條件主要是指創(chuàng)業(yè)者在自己工作、學(xué)習(xí)以及生活的空間內(nèi)，通過交往而逐步形成的相對穩(wěn)定的聯(lián)系，對創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)活動有促進和影響的各種有利條件。
人具有社會屬性和自然屬性，其社會屬性主要通過人的社會行為體現(xiàn)出來，具體表現(xiàn)在個體的人在衣食住行等方面都不可能脫離這個社會群體，總要直接或間接地與他人發(fā)生聯(lián)系。 這樣，創(chuàng)業(yè)者總在自己的生活范圍內(nèi)逐步形成一個相對穩(wěn)定的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
這個網(wǎng)絡(luò)對于創(chuàng)業(yè)者來說，是一筆不可多得的財富。同時；作為創(chuàng)業(yè)者還要學(xué)會充分利用和調(diào)動這些有利因素，使其能最大限度地為創(chuàng)業(yè)活動提供援助。
眾所周知，三國中的劉備早期不過是一個賣草鞋的沒落皇家后裔，之所以能夠在后來成為三國鼎立之一的一方霸主，其主要原因是利用好幾個關(guān)系。 一是宗族關(guān)系。
因為劉備自稱是漢皇后裔，因此，世人及宗族中多予以同情，其中荊州避難就說明了這個道理。二是結(jié)盟關(guān)系。
關(guān)、張為劉備贏得一方天下立了汗馬功勞，二人之所以能做到舍命保劉備，是因為“桃園三結(jié)義”的原因。三是人情關(guān)系。
三國局面的出現(xiàn)，諸葛亮功不可沒，其之所以能做到“鞠躬盡瘁，死而后己”無非是為了報答三顧毛廬之恩。 因此，盡管劉備文不及孔明，武不如關(guān)、張，但由于他能充分利用各種關(guān)系，才使其建功立業(yè)。
可見，人際關(guān)系條件對創(chuàng)業(yè)者來說是十分重要的。 2、自然條件 自然條件主要包括創(chuàng)業(yè)者的生存環(huán)境條件和創(chuàng)業(yè)者自身條件，生存環(huán)境條件對創(chuàng)業(yè)者從事的行業(yè)往往影響較大，而創(chuàng)業(yè)者自身條件，在很大程度上決定著創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動能否獲得成功。
客觀生存條件 俗話說，靠山吃山，靠海吃海，這表明我們的祖先對自己賴以生存的自然條件的認識和分析是比較全面的，利用也較為合理。人的生存總是離不開一定的自然地域和社會空間。
從生存地域而言，有的是平原，有的是山區(qū)，有的是城鎮(zhèn)，有的是鄉(xiāng)村。 但無論是什么樣的區(qū)域，只要有人類居住，就說明了這個區(qū)域能為人類生存提供相應(yīng)的能量與資源。
愿意從事餐飲、服務(wù)等行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者就應(yīng)選擇城市。愿意從事養(yǎng)殖、種植行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，就應(yīng)選。
3.華農(nóng)楚天學(xué)院怎么樣
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)按新機制新模式舉辦的獨立學(xué)院。學(xué)院位于武漢市東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)湯遜湖畔，規(guī)劃占地1374畝，建筑約55萬平方米，一期用地462畝，校舍10萬平方米。校園依山傍水、風(fēng)景秀麗、環(huán)境幽雅、交通便利，納自然之秀、匯人文之靈，是一所園林化、人文化、數(shù)字化大學(xué)；學(xué)院近6萬平米超大面積教學(xué)、實驗樓群可同時容納18000學(xué)生上課，百兆獨享寬帶網(wǎng)覆蓋全校，現(xiàn)代化的多媒體、語音教學(xué)中心，國際標準體育場、食堂超市等教學(xué)與生活設(shè)施一應(yīng)俱全，學(xué)生公寓實現(xiàn)三網(wǎng)合一，宿舍實現(xiàn)太陽能供水、寬帶上網(wǎng)和空調(diào)入戶，是莘莘學(xué)子理想的求學(xué)之地。
組建精良師資
楚天學(xué)院依托華中農(nóng)業(yè)大學(xué)百年名校雄厚的辦學(xué)實力，深厚的文化底蘊，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，充分發(fā)揮華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的智力、人才資源優(yōu)勢，管理人員和授課教師主要由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)派出。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)全面負責(zé)楚天學(xué)院的教學(xué)和管理，建立嚴格、系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量檢測和評估體系。楚天學(xué)院現(xiàn)有教師277人，其中華農(nóng)派出在編在崗教師175人，副高級以上職稱占59%，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、？藝雙馨、富有經(jīng)驗的師資隊伍。
構(gòu)筑前瞻學(xué)科
楚天學(xué)院設(shè)有生物工程、信息工程、藝術(shù)設(shè)計、經(jīng)濟貿(mào)易、工商管理、動物科技等六大系部，26個本、?？茖I(yè)，專業(yè)設(shè)置緊跟國家支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，把握科技發(fā)展趨勢，充分與市場接軌，構(gòu)建了一套結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的本科教育體系，從多層面、專業(yè)化的角度滿足社會對高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求。
創(chuàng)新教學(xué)思維
革新教學(xué)是楚天學(xué)院教學(xué)的重要目標。在教學(xué)方法上不僅運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)、雙語教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段，還增加了“案例教學(xué)法”、“拓展教學(xué)法”、“實踐教學(xué)法”等新的教學(xué)方法；同時在教學(xué)內(nèi)容上增設(shè)“成功學(xué)”、“思維學(xué)”、“倫理學(xué)”、“創(chuàng)造學(xué)”等新的教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)科技精神和人文精神的結(jié)合；在教育方式上，開展了“定購教育”、“定向教育”、“分段教育”、“跟蹤教育”、“競爭教育”、“預(yù)分配教育”等特色教育方式。教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會創(chuàng)業(yè)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為自立自強、勤于實踐、敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)、善于領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)家。
管理科學(xué)規(guī)范
楚天學(xué)院在“不求大，只求優(yōu)；不求全，只求精”的原則指導(dǎo)下，以“企業(yè)家的搖籃”為目標，秉承“規(guī)范辦學(xué)、依法治校、科學(xué)管理、精心育人”的辦學(xué)方針，堅持 “質(zhì)量存校、文化立校、科研興校、人才強校、改革活?！钡霓k學(xué)思想，走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)之路，以質(zhì)量求生存、以特色圖發(fā)展、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目標，貫徹“學(xué)以創(chuàng)業(yè)、教以發(fā)展”的思想。在管理模式上力求制度管理與情感管理相結(jié)合，目標管理與過程管理相統(tǒng)一，學(xué)生管理實行“一年級軍事化管理、二年級理性化管理、三年級人性化管理、四年級個性化管理”，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理和個性發(fā)展。
楚天學(xué)院在校學(xué)生實行學(xué)分制，修滿教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)分、英語通過國家四級考試，由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書，由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院頒發(fā)普通高等學(xué)校畢業(yè)證書；普通本、專科生實行雙證教學(xué)，學(xué)有余力的學(xué)生，可通過輔修取得雙學(xué)位。
發(fā)展勢頭強勁
在全國教育改革的大好形勢下，楚天學(xué)院將以超凡的思維和膽略、以對高教事業(yè)的執(zhí)著與追求，抓住機遇，與時俱進、不斷創(chuàng)新、銳意進取，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢特色，積極吸納先進辦學(xué)思想，努力探索新的人才培養(yǎng)模式，將學(xué)院打造成為特色鮮明、全國一流的人文化、現(xiàn)代化的應(yīng)用型、多科性、國際化的大學(xué)。
4.詳細的介紹一下華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院
1、環(huán)境很美，周圍，沒有墮落街。學(xué)校不大
2、我是食品專業(yè)的，大一的老師都是從華農(nóng)本校過來的，有幾個老師特別特別優(yōu)秀，講課特別精彩。這個專業(yè)是我們學(xué)校很好的專業(yè)，學(xué)校管得很嚴，大一課是最少的，像大二的時候基本每天都是滿課。大二大三就有一部分是本校的老師，但是有的老師也是很負責(zé)的，其實到時候你會更喜歡本校的老師教你，因為考試前他會劃重點。
3、開學(xué)跟高中住宿一樣，該買什么就買什么，也沒什么特別的，不需要自行車，學(xué)校不大，要買太陽傘，太曬了。被子什么的我建議不要在開學(xué)的時候在學(xué)校買，那質(zhì)量很無語，我們寢室的用了兩年還在褪色，而且貴，被子薄，最好自己帶，我就是自己帶的。
4、火車站有兩種選擇，518到魯巷下，走到魯磨路坐732到終點；第二是903到民院路下過地下通道坐732到終點。得看堵車不堵車，每次差不多2.3個小時，你來那天估計時間更長，我建議你包車，但是司機很宰人，坐面包50多元其實可以到的，我們坐過的。如果坐的士要坐正規(guī)的，黑車千萬不要坐。我被宰過。
這是我一字字打出來的，希望對你有幫助
