南工程創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院
1.南京工程學(xué)院
南京工程學(xué)院是江蘇省省屬的一所以工學(xué)為主，涵蓋經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科的高等工程應用型本科院校，是全國高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì )第二屆理事會(huì )副理事長(cháng)單位和全國高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì )應用型本科院校專(zhuān)門(mén)委員會(huì )主任委員單位。學(xué)校坐落于六朝古都南京市，現有普通全日制本專(zhuān)科在校生14711人，成人教育函授在籍學(xué)生6676人。
歷史沿革 南京工程學(xué)院是由兩所原國家示范性高等工程專(zhuān)科重點(diǎn)建設學(xué)校——南京機械高等專(zhuān)科學(xué)校和南京電力高等專(zhuān)科學(xué)校于2000年合并組建而成，2001年，經(jīng)江蘇省政府批準，原隸屬于國家核工業(yè)部的南京工業(yè)學(xué)校并入學(xué)校。原南京機械高等專(zhuān)科學(xué)校的前身是同濟醫工學(xué)堂（同濟大學(xué)前身）于1915年創(chuàng )建的附設機師科，歷經(jīng)同濟高級職業(yè)學(xué)校、南京機器制造學(xué)校、南京機械專(zhuān)科學(xué)校等時(shí)期。從1988年起，原南京機械高等專(zhuān)科學(xué)校借鑒德國辦學(xué)經(jīng)驗，按照 “3+1” 的本科人才培養模式，先后與華東工學(xué)院（現南京理工大學(xué)）、江蘇工學(xué)院（現江蘇大學(xué)）聯(lián)合培養本科層次高級應用型工程技術(shù)人才。原南京電力高等專(zhuān)科學(xué)校的前身是創(chuàng )建于1946年的江蘇省立蘇州高級工業(yè)職業(yè)學(xué)校，歷經(jīng)南京電力學(xué)校、南京電力專(zhuān)科學(xué)校等時(shí)期。原兩所專(zhuān)科學(xué)校分別隸屬于原國家機械工業(yè)部和國家電力工業(yè)部，先后于1997年和2000年劃轉到江蘇省管理。2000年以來(lái)，學(xué)校確立并貫徹“學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，發(fā)揚“知行統一，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新”的精神，在應用型本科教育、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)校企合作和產(chǎn)學(xué)合作教育等方面進(jìn)行了積極有效的探索和實(shí)踐，各項事業(yè)持續健康發(fā)展，辦學(xué)水平穩步提高，辦學(xué)特色更加鮮明，辦學(xué)實(shí)力大大增強。
2.太原科技大學(xué)是幾本的大學(xué)?
太原科技大學(xué)是一本，太原科技大學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)“太原科大”，位于山西省省會(huì )太原市，新中國第一所重型機械本科院校，省屬普通本科高等學(xué)校。
拓展資料：
太原科技大學(xué)（Taiyuan University of Science and Technology）簡(jiǎn)稱(chēng)“太原科大”，位于山西省省會(huì )太原市，新中國第一所重型機械本科院校，省屬普通本科高等學(xué)校，是一所以工為主，文理科為兩翼，裝備制造主流學(xué)科特色鮮明，理、工、哲、法、文、經(jīng)濟、管理、藝術(shù)、教育等九大學(xué)科門(mén)類(lèi)相互支撐，學(xué)士、碩士、博士多層次教育合理銜接的多科性教學(xué)研究型大學(xué)，也是我國重大技術(shù)裝備領(lǐng)域重要的人才培養和科技研發(fā)基地。學(xué)校是教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀高校，入選教育部中西部高校基礎能力建設工程支持高校、教育部數據中國“百校工程”產(chǎn)教融合創(chuàng )新項目試點(diǎn)院校、國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃、教育部首批新工科研究與實(shí)踐項目（卓越工程師教育培養計劃2.0）、首批民政部社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人才培訓基地、山西省“1331工程”。
1952年，學(xué)校前身山西省機械制造工業(yè)學(xué)校創(chuàng )建。1953年學(xué)校劃歸中央第一機械工業(yè)部。1955年長(cháng)春汽車(chē)工業(yè)學(xué)校、漢口機器制造學(xué)校鍛沖專(zhuān)業(yè)并入。1960年更名為太原重型機械學(xué)院。1965年大連工學(xué)院、沈陽(yáng)機電學(xué)院起重輸送機械專(zhuān)業(yè)并入。1998年改為省部共建、省管為主。2004年更名為太原科技大學(xué)。
據2019年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校有三個(gè)校區（主校區、南校區和晉城校區）；擁有博士后科研流動(dòng)站1個(gè)，一級學(xué)科博士學(xué)位授權點(diǎn)3個(gè)，一級學(xué)科碩士學(xué)位授權點(diǎn)16個(gè)，碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權點(diǎn)4個(gè)，其中工程碩士含13個(gè)授權領(lǐng)域；有本科專(zhuān)業(yè)58個(gè)；全日制在校學(xué)生22000余人，專(zhuān)任教師1099人。
參考資料：百度百科網(wǎng)頁(yè)鏈接
3.黑龍江科技大學(xué)好嗎?
黑龍江科技大學(xué)是一所很好的高校，無(wú)論在師資力量，學(xué)科建設以及教學(xué)環(huán)境等方面表現的都很出色，具體為： 1、師資力量方面。
學(xué)校有教職工1881人，近年來(lái)涌現出以“全國優(yōu)秀教師”“省模范教師”“省優(yōu)秀教師”“省級教學(xué)名師”和省級“教學(xué)團隊”“教育科研團隊”等為代表的一大批優(yōu)秀人才與優(yōu)秀團隊，以及大批“雙師型”教師。 2、學(xué)科建設方面。
學(xué)校有17個(gè)學(xué)院，全日制在校生23772人，其中本科生22639人，博士、碩士研究生1133人，本科畢業(yè)生就業(yè)率連續18年處于省內高校前列，被教育部授予“全國畢業(yè)生就業(yè)50強高校”“全國青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育先進(jìn)集體”。 3、學(xué)校環(huán)境方面。
學(xué)校有2個(gè)國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、1個(gè)省級人才培養模式創(chuàng )新示范區、1個(gè)國家級示范性虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)項目、3個(gè)省級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心、1個(gè)省級示范性虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)項目、4個(gè)省級實(shí)驗教學(xué)示范中心、2個(gè)振興東北老工業(yè)基地人才培訓中心、1個(gè)國家煤礦安全培訓基地。 黑龍江科技大學(xué)簡(jiǎn)介。
黑龍江科技大學(xué)地處美麗的冰城夏都哈爾濱市的松花江畔，經(jīng)過(guò)73年的建設發(fā)展已成為一所理、工、管、文、經(jīng)、法等學(xué)科協(xié)調發(fā)展，以工為主、以礦業(yè)為學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色的多科性大學(xué)，形成了“一校兩地三校區”的辦學(xué)格局，為區域經(jīng)濟社會(huì )和我國煤炭工業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻，被譽(yù)為“煤炭工業(yè)的脊梁”。 學(xué)校是黑龍江省人民政府與國家應急管理部（國家安全生產(chǎn)監督管理總局）共建高校，是國家教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀院校，是黑龍江省特色應用型本科建設示范高校。
以上內容參考 黑龍江科技大學(xué)——學(xué)校簡(jiǎn)介。
4.南京工程學(xué)院康尼學(xué)院
南京工程學(xué)院康尼學(xué)院好。
南京工程學(xué)院康尼學(xué)院是2002年經(jīng)江蘇省教育廳批準，按照新機制、新模式運行的公有民辦二級學(xué)院。位于江寧區竹山路的校區和江寧大學(xué)城的新校區校園風(fēng)景秀麗，教學(xué)設施齊全，生活環(huán)境優(yōu)良。
康尼學(xué)院經(jīng)過(guò)幾年的快速建設和發(fā)展，已經(jīng)形成了以工學(xué)為主，理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)及法學(xué)等多學(xué)科協(xié)調發(fā)展的辦學(xué)格局，現設有電氣工程及其自動(dòng)化、機械設計制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、會(huì )計學(xué)、自動(dòng)化、通信工程、熱能與動(dòng)力工程、土木工程、英語(yǔ)、勞動(dòng)與社會(huì )保障等本科專(zhuān)業(yè)（方向）53個(gè)，在校全日制本科生4800余人。
康尼學(xué)院依托在全國普通應用型本科院校中享有盛名的高校——南京工程學(xué)院的辦學(xué)傳統和理念，按照教育部和省里的要求實(shí)施以育人為本的精心管理，并參照南京工程學(xué)院統招本科生的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)內容，結合康尼學(xué)院的實(shí)際情況，因材施教，組織教學(xué)。在加強對學(xué)生基礎理論教學(xué)的同時(shí)，特別重視對學(xué)生應用能力和創(chuàng )新能力的培養。
學(xué)院以質(zhì)量求生存，以管理求水平，以誠信求聲譽(yù)，以特色求卓越，努力培養和造就德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。學(xué)院以培養“實(shí)用型、復合型、創(chuàng )業(yè)型”人才為宗旨，倡導“團結奮進(jìn)，勤學(xué)苦練，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新”的校風(fēng)，實(shí)施“特色+特長(cháng)”和“專(zhuān)業(yè)+專(zhuān)長(cháng)”的人才培養模式。在人才培養中，重視學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養，注重基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐技能的有機結合，強化外語(yǔ)、計算機和經(jīng)濟管理等能力的訓練，努力培養學(xué)生的“三創(chuàng )”（創(chuàng )新、創(chuàng )造、創(chuàng )業(yè)）、“四自”（自信、自立、自覺(jué)、自強）意識和精神。在學(xué)院的精心教育和有序培養下，2005年，2006年，康尼學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率均超過(guò)了96%，相當一部分畢業(yè)生在南京、蘇州、無(wú)錫、常州等大中城市就業(yè)。
學(xué)院十分注重教師隊伍建設，以南京工程學(xué)院較為雄厚的師資力量為基礎，同時(shí)廣納賢才，聘請國內重點(diǎn)和知名大學(xué)的資深教授、專(zhuān)家學(xué)者擔任主講教師，逐步形成了一支相對穩定、專(zhuān)兼職相結合、具有較高理論水平和教學(xué)水平的師資隊伍。
學(xué)院十分注重開(kāi)展多渠道、多層次、多形式的國際交流與合作，先后與英國、愛(ài)爾蘭等國外高校進(jìn)行合作，采用“2+2”合作辦學(xué)模式聯(lián)合培養本科生，學(xué)生學(xué)習成績(jì)經(jīng)兩校認定合格后頒發(fā)兩校文憑。
2007年，南京工程學(xué)院康尼學(xué)院面向江蘇省計劃招收全日制本科生2000人。康尼學(xué)院本科學(xué)生完成規定的學(xué)業(yè)任務(wù)，成績(jì)合格者按照江蘇省的統一規定發(fā)放國家承認的畢業(yè)文憑，符合條件者可授予南京工程學(xué)院學(xué)士學(xué)位。
5.我想進(jìn)南京工程學(xué)院
1、南京工程學(xué)院貌似沒(méi)有電子工程，LZ說(shuō)的應該是電力學(xué)院的專(zhuān)業(yè)吧。電力是南京工程學(xué)院最好的專(zhuān)業(yè)，LZ家若是有關(guān)系，花點(diǎn)錢(qián)應該沒(méi)問(wèn)題，但是這個(gè)分數，我說(shuō)實(shí)話(huà)，有點(diǎn)玄。
2、我不是說(shuō)金陵科技學(xué)院不好，但是LZ可以考慮到一些一本的學(xué)校選擇二本專(zhuān)業(yè)，沒(méi)必要一直找二本的學(xué)校。
3、LZ的分數應該可以進(jìn)南京工程學(xué)院其他一些不是很熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，比方說(shuō)經(jīng)管，但是我記得當初我們經(jīng)管的分數也是直逼一本的。
最后一個(gè)大大的4:LZ啊，作為過(guò)來(lái)人，我很認真地說(shuō)，學(xué)校專(zhuān)業(yè)一定要好好挑，這是一輩子的事情，千萬(wàn)不能馬虎啊，多問(wèn)問(wèn)別人，好好想清楚自己喜歡什么。
最最后，祝LZ好運。
6.原南京工學(xué)院現在叫什么
2019年叫東南大學(xué)。
東南大學(xué)（Southeast University）簡(jiǎn)稱(chēng)“東大”，是中華人民共和國教育部直屬、中央直管副部級建制的全國重點(diǎn)大學(xué)，建筑老八校及原四大工學(xué)院之一，國家首批雙一流（A類(lèi)）、211工程、985工程重點(diǎn)建設高校。
入選2011計劃、111計劃、卓越工程師教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、國家大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃、國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃、國家建設高水平大學(xué)公派研究生項目、新工科研究與實(shí)踐項目、全國深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范高校。
中國政府獎學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校、教育部來(lái)華留學(xué)示范基地、學(xué)位授權自主審核單位，卓越大學(xué)聯(lián)盟、中俄工科大學(xué)聯(lián)盟、中歐工程教育平臺、長(cháng)三角高校合作聯(lián)盟、CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位，教育部與江蘇省、國家國防科技工業(yè)局共建。
擴展資料：
清末時(shí)期
東南大學(xué)起源于1902年建校的三江師范學(xué)堂，學(xué)堂下設理化科（后稱(chēng)理化數學(xué)部）、農學(xué)博物科（后稱(chēng)博物農學(xué)部）、歷史輿地科、手工圖畫(huà)科。
1906年5月，兩江總督周馥易“三江”為“兩江”，并根據《奏定學(xué)堂章程》條例，定名為“兩江優(yōu)級師范學(xué)堂”。
1912年，兩江優(yōu)級師范學(xué)堂正式停辦 。
民國時(shí)期
1914年8月，江蘇省巡按使（即省長(cháng)）韓國鈞委任原江蘇省教育司司長(cháng)江謙為南京高等師范學(xué)校校長(cháng)，在兩江師范學(xué)堂原址籌建。1916年秋，鑒于中國生產(chǎn)力水平落后，國家貧困，急需發(fā)展工業(yè)。
又因第一次世界大戰的爆發(fā)，帝國主義無(wú)暇東顧，給中國的民族工業(yè)發(fā)展帶來(lái)了機遇，因為急需工業(yè)人才，南高遂設立工業(yè)專(zhuān)修科，開(kāi)始時(shí)工科教育面較廣，后逐漸偏重于機械制造與工藝。
參考資料來(lái)源：百度百科-東南大學(xué)
