創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思政工作網(wǎng)絡(luò )課堂
1.如何創(chuàng )新思政課堂使之更好的融入
1重視情感效應有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的人格，要平等教學(xué)，用自己的熱誠幫助學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生，絕不能因為學(xué)習成績(jì)的好壞而歧視學(xué)生。
在課堂教學(xué)中，堅持教師為主導、學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍；在課后，教師要經(jīng)常與學(xué)生接觸、交談，了解他們的學(xué)習需要、生活問(wèn)題等，指導他們學(xué)會(huì )總結知識、改進(jìn)學(xué)習方法。情感在教育過(guò)程中起巨大的調節作用，教師對學(xué)生的熱愛(ài)、信任的感情能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的心理效應，這是一種催化劑，它能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，這種情感還會(huì )激起學(xué)生對教師的信賴(lài)，使教師提出的要求容易為學(xué)生接受。教學(xué)中教師應充分利用這一情感效應，去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。另外要讓學(xué)生真正喜歡你，喜歡你所上的課，教師得關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，用自己的滿(mǎn)腔熱情去幫助、誘導甚至感化學(xué)生，用真誠的態(tài)度同每一個(gè)學(xué)生交往，讓學(xué)生從內心里感到教師可親、可近。讓學(xué)生樂(lè )于接近教師，另外，對他們提出的問(wèn)題要熱情詳細地解答，使自己真正成為學(xué)生愿意接近的朋友，這樣才能使學(xué)生親其師信其道。
2創(chuàng )設情境，拓展學(xué)生創(chuàng )新思維的空間
營(yíng)造良好的情景是進(jìn)行創(chuàng )新素質(zhì)教育的重要環(huán)節，在政治課教學(xué)開(kāi)展創(chuàng )新教育之中，要特別重視創(chuàng )設教育的良好情景。這樣，可以拓展學(xué)生創(chuàng )新思維的空間。
2.如何將課程思政融入課堂
思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線(xiàn)，將立德樹(shù)人深植于課堂，“課程思政”的價(jià)值與深層意義不言而喻，并逐步成為職校響應政策要求的工作熱詞。
理念踐行是“課程思政”的核心，立德樹(shù)人是“課程思政”的根本，全員育人是“課程思政”的保障。高校踐行“課程思政”教育理念，在具體的內容設計上可以從六個(gè)方面下功夫：1、引導學(xué)生堅定理想信念2、引導學(xué)生厚植愛(ài)國主義情懷3、引導學(xué)生加強品德修養4、引導學(xué)生增長(cháng)知識見(jiàn)識5、引導學(xué)生培養奮斗精神6、引導學(xué)生增強綜合素養關(guān)于思政課程的教學(xué)設計，教師在教學(xué)中應該整合好教材，分解重難點(diǎn)，確立好有效的教學(xué)目標，并使用豐富多樣化的教學(xué)方式。
掌握寓道于教、寓德于教、寓教于樂(lè )的課程思政實(shí)施路徑。可以多從網(wǎng)上搜集一些案例，可以看看聚焦職教網(wǎng)，有很多關(guān)于課程思政的內容。
3.急需
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )正以前所未有影響力改變著(zhù)人們的生活、學(xué)習、工作和休閑。
與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展也正以前所未有的巨大動(dòng)力推動(dòng)著(zhù)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)以及教學(xué)過(guò)程的變革，作為教育工作者，也應該借助網(wǎng)絡(luò )的力量，改變教學(xué)思路，提高網(wǎng)絡(luò )的利用效率，提高教學(xué)質(zhì)量。在網(wǎng)頁(yè)制作課程的教學(xué)中，本人充分利用計算機學(xué)科在網(wǎng)絡(luò )中的先天優(yōu)勢，嘗試多種教學(xué)方法和手段，大大提高了課程的教學(xué)質(zhì)量。
下面將從以下幾個(gè)方面敘述本人是如何利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢提高計算機課程教學(xué)質(zhì)量的。 一、因網(wǎng)頁(yè)制作課程的教學(xué)質(zhì)量提升慢而產(chǎn)生的思考 作為一名計算機學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師，本人從事網(wǎng)頁(yè)制作課程的教學(xué)有四個(gè)學(xué)期了，在前幾個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，一直陷于教學(xué)質(zhì)量提升緩慢的苦惱，問(wèn)題主要體現在以下幾個(gè)方面： 1、作為實(shí)用性比較強，在學(xué)習過(guò)程中比較有樂(lè )趣的網(wǎng)頁(yè)制作課程，學(xué)生的學(xué)習興趣并不太高，缺乏主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)機。
2、通過(guò)幾屆學(xué)生的學(xué)習比較，網(wǎng)頁(yè)制作的水平?jīng)]有明顯進(jìn)步，幾乎表現在同一個(gè)水平。 3、學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中問(wèn)的問(wèn)題不多，教學(xué)任務(wù)能夠較好的完成，但是做出來(lái)的作品卻比較粗糙，學(xué)習者能力沒(méi)有充分表現出來(lái)。
4、制作出來(lái)的網(wǎng)頁(yè)千篇一律，基本是按照老師教的幾個(gè)模板套出來(lái)的，幾乎沒(méi)有什么創(chuàng )造和新意可言，學(xué)生的思維能力沒(méi)有得到發(fā)展和鍛煉。 帶著(zhù)這些問(wèn)題，本人做了認真仔細的思考，發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵：信息技術(shù)如此發(fā)達，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )條件也非常優(yōu)良，但是我們沒(méi)有花多的心思去考慮如何充分利用它，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一，所以教學(xué)質(zhì)量提高緩慢。
在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中開(kāi)展教學(xué)已成為現代教育發(fā)展的必然趨勢，而計算機學(xué)科在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境上有著(zhù)先天優(yōu)勢，所以本人也是充分利用自身環(huán)境的優(yōu)勢，緊緊抓住“充分利用網(wǎng)絡(luò )”這個(gè)中心快速提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的。 二、利用網(wǎng)絡(luò )提高計算機課程教學(xué)質(zhì)量的手段 在網(wǎng)頁(yè)制作課程的教學(xué)中，本人充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，從以下幾個(gè)方面提高課程教學(xué)質(zhì)量的： 1、抓住學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò )這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習動(dòng)機。
對于青少年群體，網(wǎng)絡(luò )給他們帶來(lái)了豐富的知識，但是給他們更多的是誘惑和迷惘。我們的學(xué)生就是面臨這種狀況：他們喜歡網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )給他們帶來(lái)了拓寬視野的信息和休閑的樂(lè )趣，但是大多數學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的認識和利用都很局限，在網(wǎng)上玩游戲、看新聞、聽(tīng)歌，和同學(xué)聊天等，主要是因為他們并不知道網(wǎng)絡(luò )究竟能為他們的學(xué)習帶來(lái)什么樣的幫助。
所以在以網(wǎng)絡(luò )為平臺的教學(xué)中一定要讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò )的真正作用，網(wǎng)絡(luò )可以給他的學(xué)習和生活帶來(lái)什么幫助，讓他們有較高的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習動(dòng)機。在網(wǎng)頁(yè)制作這門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中，我主要是通過(guò)以下三點(diǎn)來(lái)建立他們的學(xué)習興趣和動(dòng)機的： 1）學(xué)好網(wǎng)頁(yè)制作的技術(shù)，可以向他人充分展示自己的才華 每個(gè)人都喜歡自己被別人欣賞，喜歡自己是別人學(xué)習的榜樣，我把他們第一次制作的兩個(gè)最好的網(wǎng)頁(yè)經(jīng)過(guò)指導和修改后掛在校園網(wǎng)上，這極大的激舞了他們的學(xué)習興趣，在后面的學(xué)習中他們都努力把自己的作品做到最好，而不是單純的完成任務(wù)，希望有一天能夠在網(wǎng)絡(luò )上看見(jiàn)真正屬于自己的一部分。
2）學(xué)好網(wǎng)頁(yè)制作的技術(shù)，從現在開(kāi)始就可以自己學(xué)習創(chuàng )業(yè) 通過(guò)向他們介紹阿里巴巴、淘寶網(wǎng)等各種電子商務(wù)平臺，以及好多購物網(wǎng)站，主要是網(wǎng)上還有很多學(xué)生自己開(kāi)的小商店，在網(wǎng)上買(mǎi)賣(mài)東西，豐富自己的生活并開(kāi)始自己創(chuàng )業(yè)。網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)是其中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節，學(xué)好這個(gè)技術(shù)是第一步。
通過(guò)這一點(diǎn)指引，是要讓學(xué)生明白：學(xué)會(huì )了、學(xué)好了這門(mén)課程，可以利用它來(lái)學(xué)習創(chuàng )業(yè)，真正做到學(xué)以致用。學(xué)生有了明確的學(xué)習目標，有了良好的學(xué)習動(dòng)機，教學(xué)自然可以順利的開(kāi)展。
3）我是如何利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)為自己的工作和生活提供便利的 通過(guò)介紹自己的經(jīng)驗，讓學(xué)生真正明白網(wǎng)絡(luò )的功能：它不僅是我們休閑、娛樂(lè )的工具，它更是我們生活、學(xué)習、工作的最好幫手。 2、在教學(xué)過(guò)程中，各種教學(xué)方法和手段要與網(wǎng)絡(luò )緊密聯(lián)系。
在計算機課程的教學(xué)中，任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)、探究式學(xué)習、合作式學(xué)習等都是常用的一些教學(xué)方法。這些教學(xué)方法基本都是這種模式：老師先提出引導問(wèn)題并布置任務(wù)，學(xué)生再自學(xué)尋找答案并完成任務(wù)，然后老師根據學(xué)生自學(xué)反饋的情況進(jìn)行適當指導和講解。
開(kāi)始學(xué)生有些不太適應，因為以前都是老師先講，自己再做的，現在要自己先解決問(wèn)題，學(xué)生會(huì )覺(jué)得無(wú)所適從，特別是一些不太喜歡向別人請教的學(xué)生，碰到問(wèn)題會(huì )覺(jué)得孤立無(wú)援，這其中一個(gè)主要的原因就是他們求助的對象主要是書(shū)本，而書(shū)本是他們不太感興趣的東西。但是如果我們給他們介紹一個(gè)好的學(xué)習幫手——互連網(wǎng)，那么情況就不一樣了。
在學(xué)習中讓學(xué)生學(xué)會(huì )從網(wǎng)絡(luò )上尋找答案，把網(wǎng)絡(luò )作為學(xué)習的第一幫手，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行探究式學(xué)習和合作式學(xué)習：探討、研究的問(wèn)題，答案來(lái)自于Internet，學(xué)習的合作伙伴是Internet。搜索、下載都是他們掌握的基本網(wǎng)絡(luò )技能，這個(gè)時(shí)候在學(xué)習中得到充分利用，實(shí)際教學(xué)效果也比較明顯，學(xué)生做出來(lái)的東西各式各樣，雖然有些不盡合適，但是經(jīng)過(guò)老師的適。
