創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院行動計劃
1.高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃是怎樣的?
1.科學設定發(fā)展目標 十多年來，浙江高職勇立潮頭、開拓進取，達到了較高的發(fā)展水平。
但面對新形勢，特別是面對“中國制造2025”“互聯(lián)網+”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”“一帶一路”等國家戰(zhàn)略和浙江“五水共治”“四換三名”“兩富兩美”等經濟社會發(fā)展新要求，浙江高職教育遇到了一些新課題。 2.從實設計發(fā)展任務 從實設計任務和工作舉措是落實和承接行動計劃的有效載體。
教育部的行動計劃共設計了65項任務、22個項目，浙江參與了其中45項任務、13個項目，省級層面預估投入經費8億元。 3.完善方案實施保障 推進高職創(chuàng)新發(fā)展，職責不僅僅是政府教育主管部門，還涉及財政、編辦、人社等多個部門和學校各主辦單位。
浙江按照分工職責，完善實施組織體系。
2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的計劃內容
國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。
創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。
創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。
創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。
3.跪求一份創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計劃書!!!
創(chuàng)業(yè)計劃一般包括：摘要，創(chuàng)業(yè)組織概述，產品與服務，市場分析，經營策略，管理隊伍，路線研究，財務分析，機會和風險，資本需求等方面。
（一）摘要
是創(chuàng)業(yè)計劃的一到兩頁的概括。簡潔提出創(chuàng)業(yè)計劃的設計和總體計劃，要求有一定的吸引力和簡潔的語言。使人能夠最快地了解計劃書的主要內容。
（二）創(chuàng)業(yè)組織概述
宗旨
名稱、結構
目標
經營策略
產品的價值
需要設施
（三）產品與服務
A.描述產品/服務的優(yōu)勢：產品/服務的功能、價值、應用領域、服務方式。
B.技術描述：獨有技術簡介；技術發(fā)展環(huán)境。
C.產品的研究與開發(fā)過程及完善計劃
D.產品/服務的前景
（四）市場分析
市場需求預測
市場容納能力
競爭優(yōu)勢
市場發(fā)展的走勢及應對策略
（五）經營策略
營銷計劃：前期廣告計劃，市場供求應對
規(guī)劃和開發(fā)計劃：開發(fā)狀態(tài)和目標
制造和操作計劃：后臺完善操作，所用設備和改進
（六）管理隊伍
介紹管理隊伍的構成
管理隊伍的能力和經驗
大致管理計劃
（七）運營過程
創(chuàng)業(yè)前期資金技術來源
創(chuàng)業(yè)資金使用及技術完善過程及時間表
資金流動及發(fā)展計劃
創(chuàng)業(yè)組織的發(fā)展步驟
（八）財務分析
前期項目資金預算
收入預測
收入的分配及利用
財務制度的完善計劃
（九）機會和風險
對于機會的預測和把握
對于可預測風險的應對
（十）資本需求
對于項目的預算
對于項目的額外預測花銷
確信在你的商業(yè)計劃書中，已盡可能地回答了如下問題：
1、你的管理隊伍擁有什么類型的業(yè)務經驗？
2、你的管理隊伍中的成員有成功者嗎？
3、每位管理成員的動機是什么？
4、你的公司和產品如何進入行業(yè)？
5、在你所處的行業(yè)中，成功的關鍵因素是什么？
6、你如何判定行業(yè)的全部銷售額和成長率？
7、對你公司的利潤影響最大的行業(yè)變化是什么？
8、和其他公司相比，你的公司有什么不同？
9、為什么你的公司具有很高的成長潛力？
10、你的項目為什么能成功？
11、你所預期的產品生命周期是什么？
12、是什么使你的公司和產品變得獨特？
13、當你的公司必須和更大的公司競爭時，為什么你的公司會成功？
14、你的競爭對手是誰？
15、和你競爭對手相比，你具有哪些優(yōu)勢？
16、和你的競爭對手相比，你如何在價格、性能、服務和保證方面和他們競爭？
17、你的產品有哪些替代品？
18、據(jù)你估計，你的競爭對手對你的公司會做怎樣的反應？
19、如果你計劃取得市場份額，你將如何行動？
20、在你的營銷計劃中，最關鍵的因素是什么？
21、你的廣告計劃對產品的銷售會是怎樣的影響？
22、當你的產品/服務成熟以后，你的營銷戰(zhàn)略將怎樣改變？
23、你的顧客群體在統(tǒng)計上的特征是什么？
24、你認為公司發(fā)展的瓶頸在哪里？
25、你的供應商是誰？他們經營的有多久了？
26、你公司勞動力供應來自何處？
27、可供投資人選擇的退出方式是那些？
4.學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有哪些
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有以下：大學生創(chuàng)業(yè)項目包zhi括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和4102創(chuàng)業(yè)實踐項1653目三類。
（一）創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。（二）創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。
（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。拓展：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才。
5.高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃是什么
陜西省職業(yè)技術教育學會會長崔巖結合教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》精神指出，深化校企合作體制機制改革，堅持校企合作、工學結合是職業(yè)教育的大勢所趨。
校企合作委員會作為職業(yè)教育與企業(yè)界開展校企合作的一個信息交流、學術研究、資源共享、機制創(chuàng)新、互利共贏的主流互動平臺，將充分發(fā)揮其在促進職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展方面應有的積極作用，爭取讓優(yōu)質的校企合作項目惠及到更多的學校和企業(yè)，爭取推出更多適合高職特色的合作項目，實現(xiàn)校企深度合作，為推動陜西省職業(yè)教育又好又快發(fā)展貢獻自己的力量。 隨后，陜西省職業(yè)技術教育學會常務副會長王曉江宣讀了校企合作委員會組成名單，陜西省職業(yè)技術教育學會會長崔巖教授為校企合作委員會主任、秘書長、副秘書長、副主任委員頒發(fā)了聘書。
中匯會計集團有限公司、陜西人才戰(zhàn)略發(fā)展研究中心、西安鐵路職業(yè)技術學院、楊凌職業(yè)技術學院、陜西天益教育設備有限公司代表分別做了大會交流發(fā)言。 最后，校企合作委員會主任楊衛(wèi)軍進行了大會總結。
會后，參會代表參觀了陜西工院歐姆龍實訓室和機加工訓練中心。
6.如何加快推進創(chuàng)新發(fā)展行動計劃項目
一、積極培育發(fā)展新動力。優(yōu)化要素配置，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力；發(fā)揮消費、投資對增長的基礎作用；發(fā)揮出口戰(zhàn)略，提高我國產業(yè)在全球價值鏈中的地位。
二、拓展發(fā)展新空間。堅持區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略；推進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，開辟農村發(fā)展空間；推廣新型孵化模式，鼓勵發(fā)展眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌空間；實施重大公共設施和基礎設施工程；實施網絡強國戰(zhàn)略和“互聯(lián)網+”行動計劃。
三、深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的引領作用。推動政府職能從研發(fā)管理向創(chuàng)新服務轉變。強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位和主導作用，深化科技體制改革。
四、大力推進農業(yè)現(xiàn)代化。著力構建現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)、生產、經營體系；穩(wěn)定農村土地承包關系，依法推進土地經營權有序流轉；培養(yǎng)新型職業(yè)農民；堅持最嚴格的耕地保護制度。
五、構建產業(yè)新體系。加快建設制造強國，實施《中國制造二〇二五》；實施工業(yè)強基工程，開展質量品牌提升行動；支持戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展；實施智能制造工程，構建新型制造體系；加快發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)行動。
六、構建發(fā)展新體制。加快形成有利于創(chuàng)新發(fā)展的市場環(huán)境、產權制度、投融資體制、分配制度、人才培養(yǎng)引進使用機制。深化行政管理體制和國有企業(yè)改革。加快形成統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系；深化財稅體制和金融體制改革。
七、創(chuàng)新和完善宏觀調控方式。完善宏觀調控，采取相機調控、精準調控措施，適時預調微調；完善政策體系，增強財政貨幣政策協(xié)調性；減少政府對價格形成的干預；建立風險識別和預警機制，提高各方面風險防控能力等。
7.何為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃是教育部“十二五”期間“高等學校本科教學質量與教學改革工程”項目之一，包括創(chuàng)新項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目、創(chuàng)業(yè)實踐項目三類，旨在促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力。近幾年，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃不僅成為我區(qū)高等學校本科教學質量與教育改革工程的重要組成部分，也是作為自治區(qū)中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）中“人才+項目”培養(yǎng)模式的一種嘗試。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目目前已構建了國家、自治區(qū)、高校三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目體系，自治區(qū)級項目從校級項目中遴選，國家級項目從區(qū)級項目中擇優(yōu)推薦。每年組織一次遴選，以項目管理的形式，資助在校大學生開展創(chuàng)新研究和創(chuàng)業(yè)實踐。一個國家級項目可獲2萬元資助。自治區(qū)級項目每項資助金額為5000元，校級項目則根據(jù)各校情況設立在3000—5000元不等，項目實施時間為1年到2年。
