書卷典故(開卷有益的典故)
1.開卷有益的典故
開卷：打開書本，指讀書；益：好處，收獲。打開書本，總有益處。 常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書就會(huì)有得益。
此故事見于北宋王辟之編撰的《澠水燕談錄》。據(jù)說，宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫一部規(guī)模宏大的分類百科全書——《太平總類》。 這部書是宋太平興國(guó)年間編成的，故定名為《太平總類》。對(duì)于這么一部巨著，宋太宗規(guī)定自己每天至少要看兩、三卷，一年內(nèi)全部看完，遂更名為《太平御覽》 。 由國(guó)家組織學(xué)者編纂了《太平御覽》、《太平寰宇記》、《太平廣記》、《文苑英華》等四部大型的類書。宋太宗尤其喜愛《太平御覽》，此書有五十五個(gè)門類，共一千卷，字?jǐn)?shù)多達(dá)四百七十八萬(wàn)。他每天要讀三卷，如果因?yàn)槭旅?，?dāng)日未完成閱讀計(jì)劃，次日一定要擠時(shí)間補(bǔ)上。有臣僚勸他說：“陛下既要處理國(guó)事，又要讀這部大書，實(shí)在太辛苦了?！彼翁诨卮鹫f：“開卷有益，朕不以為勞苦?！?宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學(xué)問十分淵博，處理國(guó)家大事也十分得心應(yīng)手。當(dāng)時(shí)的大臣們見皇帝如此勤奮讀書，也紛紛努力讀書，所以當(dāng)時(shí)讀書的風(fēng)氣很盛，連平常不讀書的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語(yǔ)》，有“半部論語(yǔ)治天下”之謂。后來“開卷有益”成為廣為流行的成語(yǔ)。開卷，即打開書本，指讀書，意為讀書就有好處，所以人們應(yīng)該多讀書。
2.開卷有益的典故
這個(gè)成語(yǔ)來源于《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷，因事有缺，暇日追補(bǔ)之。
嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也?！?宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫一部規(guī)模宏大的分類百科全書——《太平總類》。
這部書收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內(nèi)容，分類歸成五十五門，全書共一千卷，是一部很有價(jià)值的參考書。 這部書是宋太平興國(guó)年間編成的，故定名為《太平總類》。
對(duì)于這么一部巨著，宋太宗規(guī)定自己每天至少要看兩、三卷，一年內(nèi)全部看完，遂更名為《太平御覽》。 當(dāng)宋太宗下定決心花精力翻閱這部巨著時(shí)，曾有人覺得皇帝每天要處理那么多國(guó)家大事，還要去讀這么部大書，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過度勞神。
可是，宋太宗卻回答說：“我很喜歡讀書，從書中常常能得到樂趣，多看些書，總會(huì)有益處，況且我并不覺得勞神?！?于是，他仍然堅(jiān)持每天閱讀三卷，有時(shí)因國(guó)事忙耽擱了，他也要抽空補(bǔ)上，并常對(duì)左右的人說：“只要打開書本，總會(huì)有好處的?！?/p>
宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學(xué)問十分淵博，處理國(guó)家大事也十分得心應(yīng)手。當(dāng)時(shí)的大臣們見皇帝如此勤奮讀書，也紛紛努力讀書，所以當(dāng)時(shí)讀書的風(fēng)氣很盛，連平常不讀書的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語(yǔ)》，有“半部論語(yǔ)治天下”之謂。
后來，“開卷有益”便成了成語(yǔ)，形容只要打開書本讀書，總有益處。
3.關(guān)于讀書的典故
1、
：用螢火蟲照明讀書，借著雪光照明讀書。形容勤學(xué)苦讀。
2、
：把頭發(fā)掛在梁上，用錐子刺自己的大腿。形容發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)。
3、
：韋：熟牛皮。韋編：古代用
寫書，用熟牛皮條把
編編聯(lián)起來，做“韋編”。三：多次。絕：斷。反復(fù)研讀，以致編聯(lián)
的的皮繩斷了多次。指讀書勤奮刻苦。
4、
：冒著大雪在
的門前站著，形容
虔誠(chéng)求教。
5、
：鑿穿墻壁引過光線。形容家境貧困仍刻苦勤學(xué)。
6、
：把書掛在牛角上，邊放牛邊看書。比喻勤奮好學(xué)。
7、晝耕夜誦：白天種地，夜晚讀書，形容抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，讀書勤奮。
8、
：用圓木做枕頭，睡著時(shí)容易醒，不會(huì)懶惰。形容鞭策自己，勤奮不懈。
還有一些是形容刻苦的：
刻苦耐勞 攻苦食儉
刻苦鉆研
刺股讀書
十載寒窗 攻苦食淡
穿壁引光 勤奮好學(xué) 冬寒抱冰 夏熱握火 志堅(jiān)行苦
鈍學(xué)累功 頓學(xué)累功 攻苦食淡
勤學(xué)苦練 引錐刺股 飲膽嘗血 絕甘分少
等等，有很多
4.手不釋卷的典故
手不釋卷
手不釋卷 （ shǒu bù shì juàn ）
解 釋 釋：放開；卷：書本。書本不離手。形容勤奮好學(xué)。
出 處《三國(guó)志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。”
用 法 主謂式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)；含褒義
示 例 魯迅《而已集·讀書雜談》：“凡嗜好的讀書，能夠~的原因也就是這樣?！?閔象南老好觀書，年七十余，每夜漏下二三十籌，~。（清·王晫《今世說·德行》）
近義詞 學(xué)而不厭、愛不釋手
反義詞 不學(xué)無術(shù)
燈 謎 卷
光武（劉秀》當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷?！?
釋義 “卷”指書。手中的書不肯放下來，比喻抓緊時(shí)間勤學(xué)，或看 書入了迷。
故事 三國(guó)時(shí)代，東吳有一員大將名叫呂蒙字子明。年青時(shí)，家 境貧困，無法讀書。從軍后，雖作戰(zhàn)驍勇，常立戰(zhàn)功，卻苦于缺少文 化，不能把戰(zhàn)例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫下來。
有一天，吳主孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在掌管軍事大權(quán)，應(yīng)當(dāng)多讀些史書，兵書，才能擔(dān)當(dāng)重任?！?
呂蒙一聽主公要他學(xué)習(xí)，便為難地推托說：”軍隊(duì)里的事情又多 又復(fù)雜，都要我親自過問，恐怕擠不出時(shí)間來讀書啊！”
孫權(quán)說：“你的事情總沒有我多吧？我并不是要你去研究學(xué)問， 而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了。”
呂蒙問：“可我不知道應(yīng)該去讀哪些書？”
孫權(quán)聽了，微笑著說：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書， 再讀些《左傳）、《史記》等一些歷史書，這些書對(duì)于以后帶兵打仗很有好處?！?
停了停，孫權(quán)又說：“時(shí)間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在 行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢！為什么你就沒有時(shí)間呢？”
呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持不懈。最后做了吳國(guó)的主將，有勇有謀，屢建奇功。
5.作文 我和書卷的故事
我和書的故事我和書的故事人人都有一本書，都有和書的故事，我當(dāng)然也不例外。
我的書就是我的“睡前小伴侶”，如果我每天晚上睡覺時(shí)不跟它說話，那我就會(huì)睡不著的。有一天晚上，我和我媽媽在看電視，看的是《美人心計(jì)》，我們看的津津有味，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過著。
就這一會(huì)時(shí)間，就從八點(diǎn)鐘到了九點(diǎn)半。我媽媽見時(shí)間已過晚，就讓我趕緊脫衣服睡覺，明天早上起來去上學(xué)，雖然我一百個(gè)不愿意，但我也必須服從我媽媽司令的命令。
我脫了衣服，上床把被子鋪上后就順手拿起我的“睡前小伴侶”——書來看。我拿著書，躺在被窩里剛要翻開書來看，我媽媽過來了，看見我拿著書還沒有睡覺說：“兒子別看書了，為了明天早起你就把書放下”，我媽媽一邊說一邊又把我的睡前小伴侶給拿走了，我只好睡覺了，可我躺了一會(huì)又醒了，沒有我的“睡前小伴侶”陪著我我可睡不著??！沒辦法我就倚在床柜上一直靜靜的呆著，等我困時(shí)我就睡著了。
過了一會(huì)，有開門聲，我一看是我媽媽。我媽媽看著我說：“兒子，你怎么還沒睡？”“我不看書我睡不著，”我對(duì)媽媽說。
我媽媽見了，給我拿了一本《三國(guó)演義》，我開心地像獲得寶藏似的，迫不及待拿起書就津津有味的看起來。不知什么時(shí)候，我媽媽又上我臥室來拿衣服，看見我甜蜜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，手里抱著我的睡前小伴侶，嘴里甜滋滋的笑著。
大家看！這就是我和書的故事，我和它就是一對(duì)好朋友，我離不開它，它離不開我，我們是那樣形影不離，我喜歡書！我愛書！內(nèi)蒙古呼倫貝爾市阿榮旗明德小學(xué)五年二班。
6.求有關(guān)于讀書的典故,要詳細(xì)的
成語(yǔ)“懸梁刺股”由兩個(gè)故事組成。
懸梁
懸梁刺股
見于《太平御覽》卷三六三引《漢書》。《太平御覽》卷載：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒?！?/p>
孫敬到洛陽(yáng)太學(xué)求學(xué)，每天從早到晚讀書，常常廢寢忘食。時(shí)間久了，也會(huì)疲倦得直打瞌睡，他便找了一根繩子，一頭綁在房梁上，一頭束在頭發(fā)上，當(dāng)他讀書打盹時(shí)，頭一低，繩子就會(huì)扯住頭發(fā)，弄疼頭皮，人自然也就不瞌睡了，好再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。從此，每天晚上讀書時(shí)，他都用這種辦法，這就是孫敬“懸梁”的故事。
年復(fù)一年地刻苦學(xué)習(xí)，使孫敬飽讀詩(shī)書，博學(xué)多才，成為一名通曉古今的大學(xué)問家。[2-3]
------------鑿壁偷光--西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來的燈光，讀起書來。[2-3]
匡衡就這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來成了一個(gè)很有學(xué)問的人。
7.手不釋卷,說典故
三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒有文化知識(shí)，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊(duì)事多沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，
孫權(quán)說：“時(shí)間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢！為什么你就沒有時(shí)間呢？”
停了停， 孫權(quán)又說：“你的事情總沒有我多吧？我并不是要你去研究學(xué)問， 而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了?！?/p>
呂蒙問：“可我不知道應(yīng)該去讀哪些書？”
孫權(quán)聽了，微笑著說：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書， 再讀些《左傳》、《史記》等一些歷史書，這些書對(duì)于以后帶兵打仗很有好處?！?/p>
呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅(jiān)持不懈。最后做了吳國(guó)的主將，有勇有謀，屢建奇功。
8.關(guān)于書卷的成語(yǔ)有哪些
有：博覽群書、才華橫溢、插架萬(wàn)軸、金題玉躞、青燈黃卷
1. 博覽群書[ bó lǎn qún shū ]
博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。
出處：《周書·庾信傳》：“庾信；字子山；南陽(yáng)新野人也?！锥∵~；聰敏絕倫；博覽群書；尤善《春秋左氏傳》。”
2. 才華橫溢[ cái huá héng yì ]
才華：表現(xiàn)于外的才能。多指文學(xué)藝術(shù)方面而言，很有才華。
造句：這里人才濟(jì)濟(jì)，有許多才華橫溢的畫家、記者。
3. 插架萬(wàn)軸[ chā jià wàn zhóu ]
插架：將藏書安放在書架上。軸：古代書卷中的桿，借指書籍。形容藏書豐富。
出處：語(yǔ)出唐·韓愈《送諸葛覺往隨州讀書》詩(shī)：“鄴侯家多書，插架三萬(wàn)軸?！?/p>
4. 金題玉躞[ jīn tí yù xiè ]
金題：用泥金書寫的題簽；玉躞：系縛書卷的玉別子（又稱“插簽”）。指極精美的書畫或書籍的裝璜。
出處：宋·米芾《書史》：“隋唐藏書，皆金題玉躞，錦贉繡褫?！?/p>
5. 青燈黃卷[ qīng dēng huáng juàn ]
光線青熒的油燈和紙張泛黃的書卷。借指清苦的攻讀生活。
出處：元·葉颙《書舍寒燈》詩(shī)：“青燈黃卷伴更長(zhǎng)，花落銀釭午夜香?！?元·關(guān)漢卿《拜月亭》第四折：“你既愛青燈黃卷，卻不要隨機(jī)而變?！?/p>
9.勤奮讀書的五個(gè)典故
古人勤奮讀書典故 1.鑿壁偷光 形容貧寒之士刻苦夜讀的典故出自漢劉歆西京雜記卷二：匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之此典又可寫作鑿壁借光鑿壁借輝穿壁借光偷光鑿壁，或簡(jiǎn)稱鑿壁偷光匡壁等 2.映月讀書 比喻在生活十分艱苦的條件下堅(jiān)持讀書的典故事出南齊書·孝義傳·江泌：（江）泌少貧，晝?nèi)枕綄裕ㄗ鲂樱?，夜讀書，隨月光握卷升屋（登上屋頂）此典流傳甚廣，主要有映月趁月亮月下讀對(duì)月影等形式 3.囊螢映雪 比喻貧士苦讀的典故囊螢典出藝文類聚·續(xù)晉陽(yáng)秋：車胤字武子，學(xué)而不倦家貧不常得油，夏日用練囊盛數(shù)十螢火，以夜繼日焉映雪典出初學(xué)記卷二引宋齊語(yǔ)：孫康家貧，常映雪讀書此兩典的主要形式有囊螢聚螢照螢讀書螢映雪照雪窗雪等，兩典并用還有雪窗螢火螢雪等形式 4.懸梁刺股 形容發(fā)憤讀書的典故懸梁，語(yǔ)見太平御覽卷61引晉張方楚國(guó)先賢傳：孫敬好學(xué)，時(shí)欲寤寐（打瞌睡），懸頭至屋梁以自課；刺股，語(yǔ)出戰(zhàn)國(guó)策·秦策一：（蘇秦）乃夜發(fā)書陳篋數(shù)十，得太公陰符之課伏而誦之簡(jiǎn)練以為揣摩讀書欲睡，引錐自刺其股（大腿），血流至足 5.牛角掛書 形容勤奮讀書的典故新唐書·李密傳：（李密）聞包愷在緱山，往從之以蒲韉乘牛，掛漢書一帙角上，行且讀越國(guó)公楊素適見于道，按轡躡其后，曰：'何書生勤如此？密識(shí)素，下拜問所讀，曰：'項(xiàng)羽傳因與語(yǔ)，奇之歸謂子玄感曰：'吾觀密識(shí)度，非若等輩玄感遂傾心結(jié)納后人遂以書橫牛角角掛經(jīng)繭栗掛漢書束書牛角書掛（牛）角牛角之懸來形容勤奮讀書或以掛犢之才牛角書生來指勤奮學(xué)**而才思卓捷的書生。
