體育教師教學范文

體育教師教學范文

散文通常是指隨意做筆記，抒發(fā)感情，自由敘述或評論，篇幅短小的散文文體。或者是指講課和閱讀時做的記錄。以下是邊肖收集的體育教師教學隨筆，希望對你有所幫助！

初中體育隨筆(1)在初中體育教學中，要牢固樹立“健康第一”的思想，同時也不能輕視運動技能和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。在加強體育教學的同時，不能忽視對學生組織紀律和執(zhí)行能力的培養(yǎng)。加強體育活動課和課外體育鍛煉的開展，發(fā)展學生個性，還應加強學生評價體系的建立和完善。堅持課程基本理念中“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發(fā)體育興趣，培養(yǎng)終身體育意識。關注學生發(fā)展，重視學生主體地位。在關注個體差異和不同需求，確保每個學生受益的指導下，學校體育課在原有基礎上進行了比較

大變革，注重選擇合適的教學組織形式，重視教學方法的改革。加強對學生學習方法的指導，提高學生自學和自我訓練的能力。為學生營造合作學習的氛圍。給學生機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在教學中注重對學生進行安全教育的同時，要注意引導學生在課堂上學習、思考、實踐和評價。同時，也要注重學生主體意識的發(fā)揮，培養(yǎng)學生熱愛體育的情感，營造更好的和諧師生關系環(huán)境和課堂氛圍，充分讓學生體驗體育活動帶來的樂趣。

注重以學生為本，鼓勵學生參與體育運動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為終身體育打下基礎，同時要求學生牢固樹立“健康第一”的思想，明白只有身體健康才能學好、學好、學好的道理，在教學活動中始終把德育貫穿于教學全過程。教書育人。注重培養(yǎng)學生良好的組織紀律性、合作精神、競爭意識、集體觀念、自我責任、社會責任感、關心他人和積極的生活態(tài)度。

小學體育隨筆(二)多年的體育教育讓我明白，游戲因內(nèi)容豐富、組織生動有趣而深受學生歡迎。它能調(diào)動學生的學習積極性，有效促進學生的身心健康。每個學生都能在愉快的氛圍中掌握運動技巧和鍛煉身體。小學生具有活潑好動、好強好動的心理特征。在教學中，我可以充分利用游戲靈感，調(diào)動他們學習和鍛煉的積極性，活躍課堂氣氛，提高學生練習動作的興趣和練習次數(shù)，鞏固技術動作，從而達到增強體質(zhì)的目的。

小學高年級，學生上課總是不認真，沒有做足夠的準備活動。反復強調(diào)備考活動，但學生覺得很煩。針對以上情況，我會采用棍操、球操、沙袋操和一些舞蹈動作，而不是一開始就讓學生產(chǎn)生興趣。因為大多數(shù)學生認為體育課主要是“玩”，所以對體育課很感興趣。由于教材教學形式單一，他們對體育課不感興趣，導致未能達到增強體質(zhì)的目的。因此，我用學生的“玩”心理來練習游戲。這樣既能調(diào)動學生的積極性，激活他們的思維，培養(yǎng)他們的興趣，又能鍛煉他們的意志，培養(yǎng)高尚的情操和集體主義精神。比如來回跑25米用來強調(diào)練習的次數(shù)，w

就大三學生而言，他們大多知道自己應該認真對待這門課，但在課堂上卻忍不住違紀。這主要是因為大三學生長時間無法集中注意力，所以在課堂上很容易被一些外界事物干擾，吸引注意力。同時，他們的自控能力還處于較低的狀態(tài)，不可能強迫自己在40分鐘內(nèi)集中精力認真上好一堂課。因此，老師應該用游戲來教學。比如在立定跳遠的教學中，通過游戲教學，學生的成績和練習密度都得到了很大的提高。比如讓學生模仿兔子的形狀和動作進行練習，在練習中帶來一些鼓勵性的語言，讓學生將手放在頭的兩側(cè)做出兔子的耳朵，然后用雙腳向前跳，跳之前問學生：“兔子的耳朵是怎么動的？”然后讓學生模仿兔子的耳朵一會兒，然后說：“讓我們看看誰跳得最好最遠，誰最像兔子。”這樣，先提高學生的學習興趣，再增強他們的競爭心理，最后進行練習，讓學生主動練習而不覺得累和煩。最終讓學生保持輕松愉快。因此，它可以有效地貫穿于體育課的游戲教學中，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，提高教學質(zhì)量。