大學(xué)生寒假實(shí)踐調查報告范文

大學(xué)生寒假實(shí)踐調查報告范文

大學(xué)生寒假實(shí)踐調查報告范文

在信息時(shí)代，傳統的紙質(zhì)圖書(shū)、報刊已經(jīng)不再成為閱讀的唯一選擇，網(wǎng)絡(luò )資訊、電子圖書(shū)等等數字媒介都成為閱讀的新選擇、新模式和新趨勢。顯見(jiàn)在多元媒體的資訊時(shí)代，正發(fā)生著(zhù)一場(chǎng)徹底的閱讀革命，傳統的讀書(shū)在網(wǎng)絡(luò )形態(tài)下正演化出越來(lái)越豐富、越來(lái)越復雜的生動(dòng)形態(tài)。作為青年群體，大學(xué)生更易接受新生事物，也更容易受到社會(huì )環(huán)境的影響，由于其自身心理不成熟，容易產(chǎn)生某些不穩定甚至不良的閱讀心理和閱讀行為。高校圖書(shū)館作為學(xué)校的文獻信息中心，肩負著(zhù)為在校大學(xué)生提供各類(lèi)閱讀資料和進(jìn)行閱讀指導的職能。面對資訊時(shí)代復雜的閱讀生態(tài)，高校圖書(shū)館應積極分析大學(xué)生的閱讀傾向，有針對性的開(kāi)展各項閱讀服務(wù)，以便幫助大學(xué)生適應新的閱讀環(huán)境，形成正確的閱讀習慣，進(jìn)而掌握正確的閱讀方法。

【實(shí)踐過(guò)程】

1.設計調查問(wèn)卷

這次實(shí)踐的主題是“大學(xué)生閱讀習慣調研與經(jīng)典閱讀推廣”，木星途觀(guān)團隊著(zhù)重在對南京高校學(xué)生的.閱讀習慣與高校圖書(shū)館館刊普及情況的調查，針對這兩項他們設定了問(wèn)卷的基本方向。隊員們一方面希望知道如今的大學(xué)生們是如何讀書(shū)的，不同學(xué)校的學(xué)生在閱讀上是否也存有眾多不同之處，更想探尋大學(xué)生素質(zhì)與閱讀習慣之間互相牽扯影響的因素與程度。另一方面，對于圖書(shū)館館刊，即使是南京大學(xué)本校圖書(shū)館之館刊，自己也十分不熟悉，以至于在第一次聽(tīng)到館刊這個(gè)名詞的時(shí)候特地去查閱了眾多資料，以使自己總有一個(gè)基本的感性的或理性的認知。因此，參與設計這樣一份調查問(wèn)卷同時(shí)也是在調查自己，如同作為一名教師首先是在教育自己，作為一個(gè)良好的契機，使自己同時(shí)獲得興趣上的滿(mǎn)足與知識上的充實(shí)。

2.發(fā)放調查問(wèn)卷、實(shí)地調研采訪(fǎng)

將問(wèn)卷分為紙質(zhì)與問(wèn)卷星兩種方式分別在高校與網(wǎng)絡(luò )中發(fā)放能夠采問(wèn)更多的人，得到更多的信息，甚至能對網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)與高校學(xué)生之間的異同進(jìn)行有趣的對比，使得數據更有普及性與針對性。團隊成員們坐上了地鐵奔波于各大高校之間進(jìn)行紙質(zhì)問(wèn)卷的發(fā)放。在實(shí)地調研的過(guò)程中，或多或少都出現了一些問(wèn)題，主要有二。第一，發(fā)問(wèn)卷時(shí)，很多人不愿意花時(shí)間填寫(xiě)問(wèn)卷，導致問(wèn)卷的樣本數在一開(kāi)始的時(shí)候較少。于是隊員們回去進(jìn)行了討論，對問(wèn)卷的問(wèn)題數進(jìn)行了精簡(jiǎn)，縮小至14題，并且以選擇題為主。為進(jìn)一步擴大樣本數，還采取填問(wèn)卷送明信片的方法，也吸引了很多人填寫(xiě)。第二，寫(xiě)問(wèn)卷的時(shí)候，有很多亂填或者缺填的現象 ，導致樣本調查的結果不準確，直接影響了調查結果。對此，隊員們采取在受訪(fǎng)者填問(wèn)卷的時(shí)候觀(guān)察受訪(fǎng)者，時(shí)不時(shí)進(jìn)行誘導式的提醒，或者委婉指出缺填處并進(jìn)行提問(wèn)。這樣一來(lái)，問(wèn)卷的準確性有了很大的提高。

3.分析調查問(wèn)卷

調查問(wèn)卷顯示，關(guān)于閱讀的源動(dòng)力，大多數受訪(fǎng)者表示是因為閱讀可以汲取精神食糧，也可以無(wú)聊打發(fā)時(shí)間，提高學(xué)習成績(jì)，可見(jiàn)大多數的受訪(fǎng)者的閱讀動(dòng)機是提升自我，或打發(fā)時(shí)間。關(guān)于閱讀的地點(diǎn)，主要集中在圖書(shū)館、宿舍、教室這些閱讀氛圍比較好的地方。關(guān)于去圖書(shū)館的頻率，大多數人是一周去2~3次，或者一周都不去圖書(shū)館。關(guān)于去圖書(shū)館的目的，大多是讀書(shū)和自習。當問(wèn)到所在學(xué)校有沒(méi)有圖書(shū)館館刊，一部分人回答有，令人吃驚的是很大一部分的人并不知道圖書(shū)館館刊的存在。關(guān)于圖書(shū)館館刊的內容，一般都是圖書(shū)推薦之類(lèi)。關(guān)于紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)的傾向，絕大多數人都喜歡紙質(zhì)書(shū)。關(guān)于閱讀文獻的頻率，大多數是一個(gè)月一本，閱讀量較小。關(guān)于讀書(shū)的種類(lèi)，一般都是小說(shuō)雜志教輔，可見(jiàn)看書(shū)的功利性還是很強。關(guān)于看電子文獻的頻率，很多人表示不怎么看電子文獻。

【結論】

閱讀動(dòng)機仍以增長(cháng)知識、完成學(xué)業(yè)為主。每一種社會(huì )行為，都有其目的和動(dòng)機。鼓勵大學(xué)生去閱讀的主觀(guān)原因，是其內部愿望的實(shí)現。探索新事物是大學(xué)生群體的共性，而作為在校學(xué)生，按照學(xué)校的要求完成學(xué)業(yè)，也是不能回避的現實(shí)，有較強烈的學(xué)習責任感和緊迫感，因此大學(xué)生注重對專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識的閱讀學(xué)習也就順理成章了。總體來(lái)看，通過(guò)調查，我們發(fā)現，學(xué)習知識，完成學(xué)業(yè)，求職與科研是目前大學(xué)生閱讀的首要目的，其閱讀行為帶有明顯的實(shí)用性動(dòng)機，閱讀傾向能夠為順利完成學(xué)業(yè)，并為將來(lái)工作作準備。

閱讀模式發(fā)生改變，網(wǎng)絡(luò )閱讀比重大。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò )閱讀方興未艾，對于更容易償試新事物的大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò )閱讀更是其閱讀的新寵，成為網(wǎng)絡(luò )閱讀群體中的重要構成部分。受調查的大學(xué)生普遍認為互聯(lián)網(wǎng)的在線(xiàn)資訊最為豐富，而手機閱讀之所以高于前幾年流行的等移動(dòng)存儲方式，主要原因則可能是近年來(lái)手機報章的迅速發(fā)展和技術(shù)的漸趨成熟。在教育程度高、有一定閱讀習慣的大學(xué)生現實(shí)生活中，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )已成為主要的閱讀渠道，盡管紙質(zhì)圖書(shū)、報刊對于大學(xué)生的閱讀而言，其地位仍然相當穩定，但網(wǎng)絡(luò )閱讀正在大學(xué)生的閱讀生活中占據越來(lái)越重要的位置。在線(xiàn)閱讀、瀏覽新聞已經(jīng)成為高校學(xué)生日常學(xué)習生活中不可或缺的重要部分。

【收獲】

經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，團隊里的每個(gè)成員都有了各自的收獲。有的人獲得了友誼，有的人增長(cháng)了凝

大學(xué)生寒假實(shí)踐調查報告范文

時(shí)光飛逝，轉眼間，寒假就快過(guò)去，新的學(xué)年就要開(kāi)始。在這個(gè)寒假里，我嘗到了生活的現實(shí)和不易。或許，這種真切的體會(huì )，才是我最寶貴的收獲。寒假期間，我利用此次難得的機會(huì )到一家玩具公司參加實(shí)踐，此次實(shí)踐讓我獲益匪淺。

這次實(shí)踐我是一名玩具銷(xiāo)售人員，通過(guò)招聘廣告我聯(lián)系到銷(xiāo)售餅干的業(yè)務(wù)員，面試后，業(yè)務(wù)員接受了我的實(shí)踐請求。我的工作時(shí)間為早上8點(diǎn)到中午12點(diǎn)，然后從下午2點(diǎn)到晚上6點(diǎn)。我有一個(gè)同事和我一樣是在校大學(xué)生，由于我們以前都未做過(guò)這方面的工作，所以前幾天業(yè)務(wù)員同我們一起上班，教授我們一些促銷(xiāo)技巧以及注意事項。

開(kāi)始我還不好意思主動(dòng)向顧客推銷(xiāo)，一次一次的嘗試，不顧及太多所謂的面子，像對待朋友一樣真誠的對待每一位顧客，就會(huì )自然很多，當然業(yè)績(jì)也一步步攀升，同事和我一樣也很快適應了工作。之后的工作也都還是比較順利的。遇到有特殊要求的顧客，我們也能及時(shí)采取其他措施維護到自己的柜臺和老板。

其次，我發(fā)現與同事的相處以及與周邊柜臺銷(xiāo)售員的相處也是我們工作的重要組成部分之一，人與人的相互適應、相互包容、相互理解促成我們良好的人際關(guān)系，使我們處在一個(gè)和諧的工作環(huán)境之中，工作質(zhì)量自然就穩步上升。這樣不僅利于自己的工作也利于他人的工作，更重要的是也有利于店主和顧客，營(yíng)業(yè)額升高，顧客滿(mǎn)意度上升。和諧的工作環(huán)境要靠我們自己去營(yíng)造，現在到處充滿(mǎn)著(zhù)競爭，似乎身邊少了許多人情味，功利之心人人皆有，但我覺(jué)得二者并不完全矛盾，我們應當權衡利弊適度改變一下心態(tài)，從而從容的面對當今的就業(yè)、從業(yè)形勢，以后畢業(yè)也比較容易適應社會(huì )。

另外，我還是覺(jué)得這次實(shí)習時(shí)間有限，對于工作還存在很多疑問(wèn)，例如：顧客的消費心理。我覺(jué)得這是很深奧的東西，雖然以前政治課有學(xué)過(guò)一些有關(guān)這方面的知識，但是這并不是簡(jiǎn)單的課本知識就可以解釋的，這必須是我們不斷實(shí)踐不斷摸索的，通過(guò)豐富的經(jīng)驗，不斷總結的，也應算是一種學(xué)問(wèn)了。更多的東西我還不能體味到，明年暑期我還會(huì )繼續我的社會(huì )實(shí)踐旅程。而且我要找一個(gè)與我的專(zhuān)業(yè)對口的工作，進(jìn)而更好的豐富自我。挺高自身素質(zhì)，做社會(huì )需要的有用之人。

通過(guò)這次實(shí)習，我接觸到了一些不同形式的獎懲制度，例如：定量提成制，彈性提成制等等一些制度，這些制度都從不同的方面、不同程度激發(fā)我們的工作熱情，不得不佩服商人們的智慧。還有，就是銷(xiāo)售模式的不同也同樣刺激了不同心理的消費者，例如：定量減價(jià)制、贈品制、代金券等等，也是很多銷(xiāo)售方法，使我大開(kāi)眼界。迎合顧客的心理是很關(guān)鍵的，也這恰恰能映射出一個(gè)優(yōu)秀銷(xiāo)售員的專(zhuān)業(yè)能力及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我們依然要不斷摸索，即使是有豐富經(jīng)驗的“老”銷(xiāo)售員，不斷的學(xué)習才是不斷進(jìn)步的捷徑。

這次實(shí)踐讓我更加明白了學(xué)校和社會(huì )的不同。在學(xué)校，每天有作息時(shí)間表約束你。課程表會(huì )告訴你，今天該干什么，明天又有什么事情要做。而在這里，你可以無(wú)所事事地像木瓜呆在那兒，然后老板不滿(mǎn)意你的表現扣你工資或者將你開(kāi)除。積極的就是主動(dòng)接近顧客，拉近與顧客的距離，然后耐心的推銷(xiāo)產(chǎn)品。這也實(shí)在鍛煉了我們的膽量、語(yǔ)言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地通過(guò)顧客的言語(yǔ)與表情察覺(jué)顧客的想法，然后再作出適當的回應，不至于慌張得不知所措。我們必須主動(dòng)努力才可能繼續干下去。在學(xué)校，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jì)而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總少不了那份純真，那份真誠，一般不會(huì )招來(lái)嫉恨與報復。可是在社會(huì )中，優(yōu)勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟利益。在社會(huì )中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學(xué)習別人優(yōu)秀的地方，這需要我們有經(jīng)驗去調整自己的心態(tài)。而這些經(jīng)驗需要日積夜累，而不是在畢業(yè)后讀本速成書(shū)便可成的。這些事情很多同學(xué)沉浸于學(xué)習與消遣還未來(lái)得及思考，便忽略了社會(huì )實(shí)踐的重要性。

有個(gè)事實(shí)眾所周知，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，學(xué)習的理論知識很多很多，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，很可能是書(shū)本上的知識一點(diǎn)都用不上。或許工作中運用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時(shí)候我會(huì )想，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么我們要學(xué)習那么深奧的知識呢?現在的教育真的存在很大的弊端，嚴重的脫離了社會(huì )實(shí)際應用嗎?其實(shí)不然，在學(xué)習這些吃力的知識的同時(shí)，我們的學(xué)習能力提高了，理解能力和邏輯思維能力也增強了。更在許多書(shū)本中教我們如何去做好自己，教我們樹(shù)立自己遠大的理想，這將更好的為我們社會(huì )實(shí)踐打基礎。作為大學(xué)生，我們的年齡也不小了，離走向社會(huì )工作也不遠了，我們應該懂得與社會(huì )上各方面的人交往，處理社會(huì )上發(fā)生的各方面的事情，這就意味著(zhù)我們必須得重視社會(huì )實(shí)踐。畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著(zhù)幼稚、茫然的眼神走進(jìn)社會(huì )，就像我們當初走進(jìn)大學(xué)一樣。我們要帶著(zhù)實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會(huì )，為社會(huì )服務(wù)。

這次實(shí)踐是在銷(xiāo)售這方面的'服務(wù)業(yè)，使我走出了自我封閉的世界，敢于接觸更多新事物和形形色色的社會(huì )人，一步一步成熟，一點(diǎn)一點(diǎn)不再畏懼，不僅是長(cháng)大而是一種成熟。

這次實(shí)踐使我看到了社會(huì )的復雜，了解到為人為事的不易，更加堅定了我為自己的目標不斷努力奮斗的決心與信心。我充分意識到只有不斷充實(shí)自己，才能有強大的競爭力，是自己的能力立于他人之上，成為同行者中的佼佼者，亦是就業(yè)大潮中的寵兒。

現今一個(gè)事實(shí)卻被許多人誤讀了，大學(xué)生越來(lái)越不值錢(qián)了。甚至某些人開(kāi)始看不起大學(xué)生，認為讀大學(xué)沒(méi)什么用了，一些沒(méi)讀書(shū)的人在社會(huì )上混得更好。現在的大學(xué)生已經(jīng)不包分工了，也確實(shí)許多大學(xué)生找不到好工作。這正說(shuō)明了現在社會(huì )對大學(xué)生素質(zhì)、能力要求越來(lái)越高了;當然也說(shuō)明了某些大學(xué)生的確不過(guò)關(guān)。大學(xué)生不是全值錢(qián)，但社會(huì )上值錢(qián)的還是大學(xué)生。這就為什么還是有許多人打工之后還想讀書(shū)，甚至有部分人也確實(shí)再次進(jìn)入校園學(xué)習。我們在校園里學(xué)習到的先進(jìn)的科學(xué)知識能為社會(huì )作出更大的貢獻，也能為自己帶來(lái)更多的收益。而要成為值錢(qián)的大學(xué)生正要求了我們扎實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)知識還有社會(huì )實(shí)踐能力與經(jīng)驗。

大學(xué)是一個(gè)教育我、培養我、磨練我的圣地，我為能在此生活而倍感榮幸。社會(huì )是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會(huì )，我感覺(jué)學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐是密不可分的。 實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)，實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強了我認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為認識社會(huì )、了解社會(huì )、步入社會(huì )打下了良好的基礎。

幾十天的實(shí)踐很快結束了，雖然掙了不到一千塊錢(qián)，卻掙到了用一千塊錢(qián)買(mǎi)不到的經(jīng)驗和生活。