教育經(jīng)典故事(教育學(xué)中的18個(gè)小故事)
1.教育學(xué)中的18個(gè)小故事
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教育學(xué)中的十八個(gè)小故事
1、土撥鼠哪去了
在教育教學(xué)過(guò)程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì )兒，從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉惶中沒(méi)有站穩，一下子掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。
故事講完后，教師要問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎？”
學(xué)生可能說(shuō)：
“兔子不會(huì )爬樹(shù)。”
“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”
……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到，土撥鼠哪去了？”
趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話(huà)題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由于兔子的出現，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
“在追求人生的目標中，我們有時(shí)會(huì )被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì )被細枝末節打斷，有時(shí)會(huì )被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來(lái)，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時(shí)也后悔極了，后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石
2.教育學(xué)中的18個(gè)小故事
去百度文庫，查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù)：付迪的文庫教育學(xué)中的十八個(gè)小故事1、土撥鼠哪去了在教育教學(xué)過(guò)程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。
這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì )兒，從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉惶中沒(méi)有站穩，一下子掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。
故事講完后，教師要問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎？”學(xué)生可能說(shuō)：“兔子不會(huì )爬樹(shù)。”“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”
……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到，土撥鼠哪去了？”趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話(huà)題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由于兔子的出現，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。“在追求人生的目標中，我們有時(shí)會(huì )被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì )被細枝末節打斷，有時(shí)會(huì )被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來(lái)，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。
就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時(shí)也后悔極了，后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石。
3.求九篇愛(ài)心教育的小故事
11個(gè)經(jīng)典教育故事1、土撥鼠哪去了在教育教學(xué)過(guò)程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。
這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì )兒，從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉惶中沒(méi)有站穩，一下子掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。
事講完后，教師要問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎？”學(xué)生可能說(shuō)：“兔子不會(huì )爬樹(shù)。”“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”
……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到，土撥鼠哪去了？”趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話(huà)題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由于兔子的出現，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。“在追求人生的目標中，我們有時(shí)會(huì )被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì )被細枝末節打斷，有時(shí)會(huì )被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來(lái)，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。
“同學(xué)們，人生的路很長(cháng)很長(cháng)，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標。”2、鵝卵石與鉆石“為什么我們非要學(xué)習這些沒(méi)用的東西呢？”這是當老師的所聽(tīng)到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現的一句話(huà)。
遇到這種情況，我們不妨給學(xué)生講這樣一個(gè)寓言：一天晚上，一群游牧部落的牧民正準備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了，因此，他們滿(mǎn)懷殷切的期盼，恭候著(zhù)來(lái)自上蒼的旨意。
神出現了，神開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會(huì )非常快樂(lè )，但也會(huì )非常后悔。”
說(shuō)完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神給他們帶來(lái)無(wú)盡的財富和健康長(cháng)壽，但沒(méi)想到神卻吩咐他們去做這件毫無(wú)意義的事。
但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿(mǎn)，但是，他們還是各自?huà)傲艘恍Z卵石，放在他們的馬褡子里。就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。
他們高興極了，同時(shí)也后悔極了，后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石。現在我們覺(jué)得沒(méi)用的知識，就像鵝卵石，將來(lái)有可能變?yōu)闊o(wú)盡的財富。
3、教育學(xué)生不要輕視別人向學(xué)生講一個(gè)《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。一只老鷹追逐一只兔子，想吃掉他。
兔子眼看自己走投無(wú)路、孤立無(wú)援時(shí)，突然看見(jiàn)了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。
屎殼郎答應幫助他，保護他。這時(shí)候，老鷹已追到跟前。
屎殼郎對他說(shuō)：“請別傷害兔子一根毫毛，因為他是我的仆人。”可是，屎殼郎看上去那么渺小，老鷹才不把他放在眼里呢。
老鷹掐死了兔子，并當著(zhù)屎殼郎的面津津有味地吃了起來(lái)。屎殼郎是不會(huì )忘記這一恥辱的，他一心在等待著(zhù)老鷹筑巢。
不久，當他發(fā)現了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后，便悄悄飛進(jìn)去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。老鷹悲憤交集，他飛到天上，來(lái)到天神的寶座前，請求天神給他提供一個(gè)能安心筑巢、平安孵蛋的地方。
天神說(shuō)：“等你再孵蛋的時(shí)候，你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥(niǎo)，所以我理應好好照料你。”
于是，事情如此這般地發(fā)生了。可是，當那屎殼郎了解了真情后，便立刻團了一只糞蛋，然后帶著(zhù)糞蛋飛到天上，來(lái)到天神面前，把糞蛋丟進(jìn)了他的懷抱。
天神發(fā)現了這個(gè)臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；于是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結果，老鷹的蛋又全都打碎了。
輕視別人的人都必將受到別人的報復。4、教育學(xué)生不要貪心不足向學(xué)生講一個(gè)《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國詩(shī)人布?瓦爾迪斯。
一個(gè)窮農夫有一只鴨子，這只鴨子會(huì )生金蛋；不過(guò)它一個(gè)星期只生一次，而且每次只生一個(gè)。對此農夫心想：“對了，我應該殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內得到它肚子里的全部金蛋了。”
說(shuō)干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發(fā)現，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒(méi)有。農夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉！每個(gè)星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。
這下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影。現在我才是真正到了貧窮的地步了！”貪心沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。
6、讓學(xué)生認識到人不可能十全十美有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我創(chuàng )造得如此美麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著(zhù)精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應我的那個(gè)聲音，我至今還不曾擁有。
對此，所有的鳥(niǎo)兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門(mén)。你對待夜鶯比對待我和其。
4.簡(jiǎn)短的家庭教育小故事
一天.孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書(shū)架上一個(gè)花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的古董。
孩子慌忙把碎片用膠水粘起來(lái)，膽戰心驚地放回原位。
當天晚上，母親發(fā)現花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí)，她問(wèn)孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機一動(dòng)，說(shuō)：“一只野貓從窗外跳進(jìn)來(lái)，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”
母親很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶(hù)一扇扇關(guān)好，下班回來(lái)再打開(kāi)。
母親不動(dòng)聲色說(shuō)：“是我疏忽了，沒(méi)有關(guān)好窗戶(hù)。”
就寢前，孩子在床上發(fā)現一張便條，母親讓他馬上到書(shū)房去。
看到孩子忐忑不安地推門(mén)進(jìn)來(lái)，母親從抽屜里拿出一個(gè)盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會(huì )開(kāi)窗戶(hù)的貓，以后，你一定可以寫(xiě)出好看的偵探小說(shuō)。”
接著(zhù)，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無(wú)缺。不過(guò)，這是修復紙質(zhì)物品的，修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水.而且需要更高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”
母親又拿起第三塊巧克力，說(shuō)：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。希望你沒(méi)有被砸到或者嚇到。”
“媽媽我……”以后，孩子再也沒(méi)有撒過(guò)一次謊，每當他想撒謊時(shí)，三塊巧克力就會(huì )浮現在眼前。
這是一位多么睿智的法國母親呀！她用自己特別的方式，看似獎勵，實(shí)則卻嚴厲地懲罰了孩子的過(guò)錯，又保護了孩子的自尊心。細細體味，每一塊巧克力，每一句話(huà)語(yǔ)都蘊涵著(zhù)這位母親獨到的教育見(jiàn)解和教育藝術(shù)，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子，讓孩子感受到母親對他無(wú)私的愛(ài)，則更讓我們這些做家長(cháng)的自愧不如了。這位母親，獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實(shí)做人。
5.有教育意義的小故事
1.狐貍和葡萄 葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。
一只狐貍看見(jiàn)了，饞的直流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費勁。
狐貍感到無(wú)望了，只好轉身離開(kāi)。他邊走道邊回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
這則故事告訴我們有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機還沒(méi)有成熟。2.狼與鷺鷥 狼誤吞下了一塊骨頭，十分難受，四處奔走，尋訪(fǎng)醫生。
他遇見(jiàn)了鷺鷥，談定酬金請他取出骨頭，鷺鷥把自己的頭伸進(jìn)狼的喉嚨里，叼出了骨頭，便向狼要定好的酬金。狼回答說(shuō)：“喂，朋友，你能從狼嘴里平安無(wú)事地收回頭來(lái)，難道還不滿(mǎn)足，怎么還要講報酬？” 這故事說(shuō)明對壞人行善的報酬，就是認識壞人不講信用的本質(zhì)。
3.小男孩與蝎子 有個(gè)小孩在城墻前捉蚱蜢，一會(huì )兒就捉了許多。忽然看見(jiàn)一只蝎子，他以為也是蚱蜢，便用兩手去捕捉它。
蝎子舉起它的毒刺，說(shuō)道：“來(lái)吧，如果你真敢這樣做，就連你捉的蚱蜢也會(huì )統統失掉。” 這故事告誡人們要分辨清好人和壞人，區別的對待他們才可以。
4.掉在井里的狐貍和公山羊 一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒(méi)法爬上去，只好呆在那里。公山羊覺(jué)得口渴極了，來(lái)到這井邊，看見(jiàn)狐貍在井下，便問(wèn)他井水好不好喝？狐貍覺(jué)得機會(huì )來(lái)了，心中暗喜，馬上鎮靜下來(lái)，極力贊美井水好喝，說(shuō)這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸山羊趕快下來(lái)，與他痛飲。
一心只想喝水信以為真的山羊，便不假思索地跳了下去，當他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐貍一起共商上井的辦法。狐貍早有準備，他狡猾地說(shuō)：“我倒有一個(gè)方法。
你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我從你后背跳上井去，再拉你上來(lái)，我們就都得救了。”公山羊同意了他的提議，狐貍踩著(zhù)他的后腳，跳到他背上，然后再從角上用力一跳，跳出了井口。
狐貍上去以后，準備獨自逃離。公山羊指責狐貍不信守諾言。
狐貍回過(guò)頭對公山羊說(shuō)：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒(méi)看清出口之前就盲目地跳下去。” 這故事說(shuō)明，聰明的人應當事先考慮清楚事情的結果，然后才去做就是對的。
6.求九篇愛(ài)心教育的小故事
11個(gè)經(jīng)典教育故事1、土撥鼠哪去了在教育教學(xué)過(guò)程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。
這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì )兒，從樹(shù)洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹(shù)。兔子在樹(shù)上，倉惶中沒(méi)有站穩，一下子掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。
事講完后，教師要問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事有問(wèn)題嗎？”學(xué)生可能說(shuō)：“兔子不會(huì )爬樹(shù)。”“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”
……直到學(xué)生找不出問(wèn)題了，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到，土撥鼠哪去了？”趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話(huà)題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由于兔子的出現，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺(jué)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。“在追求人生的目標中，我們有時(shí)會(huì )被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì )被細枝末節打斷，有時(shí)會(huì )被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來(lái)，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。
“同學(xué)們，人生的路很長(cháng)很長(cháng)，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標。”2、鵝卵石與鉆石“為什么我們非要學(xué)習這些沒(méi)用的東西呢？”這是當老師的所聽(tīng)到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現的一句話(huà)。
遇到這種情況，我們不妨給學(xué)生講這樣一個(gè)寓言：一天晚上，一群游牧部落的牧民正準備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了，因此，他們滿(mǎn)懷殷切的期盼，恭候著(zhù)來(lái)自上蒼的旨意。
神出現了，神開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會(huì )非常快樂(lè )，但也會(huì )非常后悔。”
說(shuō)完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神給他們帶來(lái)無(wú)盡的財富和健康長(cháng)壽，但沒(méi)想到神卻吩咐他們去做這件毫無(wú)意義的事。
但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿(mǎn)，但是，他們還是各自?huà)傲艘恍Z卵石，放在他們的馬褡子里。就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開(kāi)始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。
他們高興極了，同時(shí)也后悔極了，后悔沒(méi)有揀拾更多的鵝卵石。現在我們覺(jué)得沒(méi)用的知識，就像鵝卵石，將來(lái)有可能變?yōu)闊o(wú)盡的財富。
3、教育學(xué)生不要輕視別人向學(xué)生講一個(gè)《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。一只老鷹追逐一只兔子，想吃掉他。
兔子眼看自己走投無(wú)路、孤立無(wú)援時(shí)，突然看見(jiàn)了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。
屎殼郎答應幫助他，保護他。這時(shí)候，老鷹已追到跟前。
屎殼郎對他說(shuō)：“請別傷害兔子一根毫毛，因為他是我的仆人。”可是，屎殼郎看上去那么渺小，老鷹才不把他放在眼里呢。
老鷹掐死了兔子，并當著(zhù)屎殼郎的面津津有味地吃了起來(lái)。屎殼郎是不會(huì )忘記這一恥辱的，他一心在等待著(zhù)老鷹筑巢。
不久，當他發(fā)現了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后，便悄悄飛進(jìn)去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。老鷹悲憤交集，他飛到天上，來(lái)到天神的寶座前，請求天神給他提供一個(gè)能安心筑巢、平安孵蛋的地方。
天神說(shuō)：“等你再孵蛋的時(shí)候，你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥(niǎo)，所以我理應好好照料你。”
于是，事情如此這般地發(fā)生了。可是，當那屎殼郎了解了真情后，便立刻團了一只糞蛋，然后帶著(zhù)糞蛋飛到天上，來(lái)到天神面前，把糞蛋丟進(jìn)了他的懷抱。
天神發(fā)現了這個(gè)臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；于是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結果，老鷹的蛋又全都打碎了。
輕視別人的人都必將受到別人的報復。4、教育學(xué)生不要貪心不足向學(xué)生講一個(gè)《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國詩(shī)人布?瓦爾迪斯。
一個(gè)窮農夫有一只鴨子，這只鴨子會(huì )生金蛋；不過(guò)它一個(gè)星期只生一次，而且每次只生一個(gè)。對此農夫心想：“對了，我應該殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內得到它肚子里的全部金蛋了。”
說(shuō)干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發(fā)現，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒(méi)有。農夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉！每個(gè)星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。
這下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影。現在我才是真正到了貧窮的地步了！”貪心沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。
6、讓學(xué)生認識到人不可能十全十美有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我創(chuàng )造得如此美麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著(zhù)精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應我的那個(gè)聲音，我至今還不曾擁有。
對此，所有的鳥(niǎo)兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門(mén)。你對待夜鶯比對待我和其。
7.求一個(gè)關(guān)于教育學(xué)方面的小故事
學(xué)會(huì )另一個(gè)角度看困境
從前，有個(gè)國王，他很會(huì )治理國家，而且經(jīng)常微服出巡了解民情。在他的治理下，國泰民安，繁榮進(jìn)步。他有個(gè)很能干的丞相，每當有什么重要大事，他都會(huì )先請教這名丞相，聽(tīng)聽(tīng)這位部屬的真知灼見(jiàn)。
有一天，突然下起雨來(lái)，國王外出的計劃受阻。國王便問(wèn)他身邊的丞相：“這場(chǎng)大雨下得好不好？”
“好！大雨一過(guò)，街道干凈清潔，空氣清新。國王您可以享受雨過(guò)天晴的美妙景物，又可深入民間巡視民情。”
國王聽(tīng)了很高興。
又一次，國王要外出巡視時(shí)，天氣非常炎熱，熱得國王汗流浹背，國王便問(wèn)丞相：“這樣的熱天，出門(mén)好不好？”
丞相不假思索地說(shuō)：“好！這樣的天氣是印度近日少有的，國王出巡，將會(huì )更加了解我國人民在這種火熱的天氣下，到底在做什么。”
國王覺(jué)得很有道理，便高興地出門(mén)去了。
這位國王與丞相都有個(gè)共同的嗜好——打獵。國王每次打獵時(shí)，只有丞相相伴。
有一次，國王在檢查獵器時(shí)，不小心被獵器斬斷了一截拇指。他趕忙詢(xún)問(wèn)丞相：“我的拇指被斬了一段，好不好？”
“好，國王陛下。”
國王聽(tīng)后，滿(mǎn)腔怒氣，認為丞相落井下石，便下令將丞相關(guān)起來(lái)。
國王對關(guān)在牢房的丞相說(shuō)：“現在你被關(guān)在牢房里，好不好？”
“好。很好！”
國王被他氣壞了。
“既然你認為好，便在這兒住幾天吧！”說(shuō)著(zhù)很生氣地走開(kāi)了。
過(guò)了兩天，國王的“打獵欲望”發(fā)作，很想出去打獵，但又礙于面子，不想釋放丞相，只好一個(gè)人單獨去打獵了。
平時(shí)，丞相比較熟悉地理環(huán)境，因此，經(jīng)常都凱旋而歸。那天，國王一個(gè)人單獨打獵。在森林內追逐動(dòng)物，幾個(gè)鐘頭下來(lái)，竟一根獸毛也沒(méi)有撈到。國王很不開(kāi)心，便騎馬四處尋覓獵物。
不久，太陽(yáng)下山，飛鳥(niǎo)歸巢。國王也累了，便下馬來(lái)牽著(zhù)馬兒走著(zhù)。突然，他發(fā)現四周的環(huán)境非常陌生。他心想：“一定是迷了路。”
走啊走，突然，國王不小心跌進(jìn)一個(gè)捕捉獵物的陷阱。
那陷阱很深，國王三番五次地想爬出洞口，但是都失敗了。
過(guò)了一會(huì )兒，他聽(tīng)到一陣腳步聲，越來(lái)越近，心中感到萬(wàn)分高興，這回有救星了！“救命啊！”國王大聲呼救。
上面的人將他救了出來(lái)，不過(guò)，那些都是鄰國食人族的土人。那三五個(gè)土人將國王帶回了部落。
當晚，食人族上下皆大歡喜，圍著(zhù)國王歌舞。國王被綁在一根十字架上，腳下堆積著(zhù)一堆木柴，土人準備點(diǎn)火，吃燒人肉。國王因語(yǔ)言無(wú)法溝通，只好啞口無(wú)言，等待奇跡出現，不然就難逃一死。儀式開(kāi)始了，酋長(cháng)指示眾人坐下。不久一名巫師便開(kāi)始祭禮。他以清水噴在國王身上，然后逐步檢查他身體的各個(gè)部位。當他檢查到手時(shí)，他低聲感嘆，不斷地搖頭嘆息。眾人不知所以然，都感到很驚奇。
巫師向酋長(cháng)說(shuō)：“我們族人只吃完整的動(dòng)物。這種動(dòng)物是不祥物，因為他的拇指斷了！我們不可以吃他！”
酋長(cháng)立刻去查看，果然發(fā)現國王的拇指少了一截，便下令放走國王。
國王劫后余生地撿回一條性命，非常激動(dòng)，馬上趕回國都的牢房去拜見(jiàn)丞相。當他一見(jiàn)到丞相時(shí)，他便抱著(zhù)這位“恩臣”哭了起來(lái)。
“現在我才知道為什么你說(shuō)我的斷指是件好事，他救了我一命。我錯怪你了！”
過(guò)后，國王又對丞相說(shuō)：“我關(guān)你在牢里10多天，好不好？”
“好，很好！”
“為什么？”國王不明白。
“陛下如果您不抓我進(jìn)牢房，我一定會(huì )隨從您去打獵。我們都會(huì )被食人族抓取。您可以因為斷指而保全性命，但我必死無(wú)疑，因為我很完整啊！”
國王茅塞頓開(kāi)：每件事都有其兩面性，是好，是壞，都在于你自己。
8.關(guān)于教育的小故事
一個(gè)廣為流傳的關(guān)于美國總統華盛頓小時(shí)侯的故事就是激勵教育的典型例子。
華盛頓小時(shí)侯用斧頭砍掉了庭院中的蘋(píng)果樹(shù)，他的父親看到后很生氣。華盛頓意識到自己的錯誤后主動(dòng)認錯，父親不但沒(méi)有責備，反而贊許他的誠實(shí)。
父親的這種贊許對華盛頓來(lái)說(shuō)是一種鼓勵，他的誠實(shí)習慣因而逐漸養成。 ?do=blogs&id=1722&uid=116 聽(tīng)聽(tīng)張藝謀小時(shí)候的故事 1999年的春夏之交，我找到了張藝謀媽媽家。
張媽媽沏好了茶，遞給我一張名片。名片正面印著(zhù)：中國皮膚性病學(xué)雜志、中國醫學(xué)文摘皮膚科學(xué)編輯部張孝友教授。
背面則是：西安醫科大學(xué)第二附屬醫院皮膚科教授、中華醫學(xué)會(huì )皮膚科西安分會(huì )委員。下面是訪(fǎng)問(wèn)張媽媽的錄音整理。
我1950年生了藝謀。他的生日是4月11日。
藝謀出生的時(shí)間是早上7點(diǎn)鐘。藝謀他爸叫了一個(gè)日本人的太太接的生。
藝謀的名字是我父親給起的。我爸想了又想，拿一張紅紙條，寫(xiě)了三個(gè)字：張詒謀。
為什么要起這個(gè)名字？詒者勛也。我父親是希望孩子將來(lái)能有所成就。
因為這名字，藝謀上學(xué)后還出現了一些有意思的事。由于“詒”字不好寫(xiě)，有人把他的名字寫(xiě)成張治謀，有人寫(xiě)成張冶謀，還有同學(xué)跟他開(kāi)玩笑，叫他張陰謀，他一氣之下就自己把名字改了，叫了現在的“藝謀”。
生了藝謀，我在家照顧了他一年。一年以后我考取了醫科大學(xué)。
他爸工資很低。我一上大學(xué)，還要用他的錢(qián)，家里頭錢(qián)就比較緊張，境況也越來(lái)越不好。
藝謀小時(shí)候很可憐，穿的是補丁衣服和我婆婆給他做的布底鞋，我都不記得我給過(guò)他零花錢(qián)，能吃上飯就行了。 藝謀6歲上的幼兒園，每天我送他去，有時(shí)候他不想去，我就背上他，哄著(zhù)他。
他自己現在都能記得。 后來(lái)家境越來(lái)越不行。
他爸爸的工資不高，才六十幾塊。我畢業(yè)以后拿的工資也才五十九塊五，拿了好多年。
1954年我生了老二，1957年我又生了老三。生活的艱難可想而知。
藝謀姑姑的女兒，比他大一兩歲。在小學(xué)階段，藝謀受這個(gè)表姐的影響比較大。
他表姐很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，藝謀就跟著(zhù)學(xué)。表姐畫(huà)美女，藝謀畫(huà)武士，另外他還刻畫(huà)，刻了好多武士，各式各樣的。
“文革”期間，藝謀已經(jīng)學(xué)彩色畫(huà)了，拿毛筆來(lái)畫(huà)，畫(huà)梅花，畫(huà)人頭像。這小家伙在我們這兒還很有名，“文革”開(kāi)始以后，藝謀畫(huà)了十幅毛主席在各個(gè)不同時(shí)期的人頭像，是很大的十幅畫(huà)，擺在院子里，他還畫(huà)了一幅貼到門(mén)上。
在小學(xué)四年級以前，藝謀一是愛(ài)畫(huà)畫(huà)兒，另一個(gè)是愛(ài)看小說(shuō)，整天抱著(zhù)看。他小時(shí)候營(yíng)養差，身體不太好，有一次他在班上昏倒了。
我把他弄到我們醫院檢查才發(fā)現他貧血。他住在兒科的病房，我一有時(shí)間就去看他，每次去就看見(jiàn)他在抱著(zhù)很厚的一本書(shū)看。
一次查房，我也跟著(zhù)去了，兒科的何教授發(fā)了脾氣，說(shuō)：“張大夫你怎么搞的，這么小個(gè)娃，你讓他看那么厚的書(shū)，多費腦子呀！”我馬上把書(shū)給沒(méi)收了。 藝謀最喜歡看的是民間故事和名著(zhù)。
什么《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》，藝謀在小學(xué)、中學(xué)階段就已經(jīng)把這些書(shū)看完了。后來(lái)我聽(tīng)他表姐說(shuō)：“謀謀小時(shí)候和人家巷子里頭的小孩兒玩兒，他從不跟誰(shuí)打鬧，人家就叫他講故事。
好多小孩兒都圍上來(lái)，都聽(tīng)得入神了！” 藝謀能靜心聽(tīng)課，是個(gè)很專(zhuān)心的人，像他爸。他愛(ài)學(xué)習像我，所以，盡管他放學(xué)后老看小說(shuō)，學(xué)習成績(jì)還是很好。
他每學(xué)期都有個(gè)三好學(xué)生證拿回來(lái)，我沒(méi)給他保留，也從來(lái)沒(méi)有貼在墻上，因為我感覺(jué)他就應該這樣。你可能覺(jué)得我對孩子教育得不夠，但藝謀到現在也不自負，我從來(lái)都沒(méi)有培養他高人一等的感覺(jué)。
藝謀他爸是個(gè)悶脾氣，藝謀自己也是，他偶爾回趟家，就跟他爸兩人都在那兒坐著(zhù)，你拿報紙看我也拿報紙看，各看各的，誰(shuí)也不吭聲。有時(shí)我都睡了，他還在那兒看，他沉浸在自己的世界里，好像跟我們沒(méi)有什么話(huà)可說(shuō)似的。
我意識到，孩子大了，有自己的生活了，家不過(guò)是他歇息的地方。但我還是跟他說(shuō)，藝謀，他是你父親嘛，你回來(lái)應該問(wèn)問(wèn)他的情況，問(wèn)他身體是不是好，家里有沒(méi)有什么困難，他又不需要你幫他做什么，但你要讓他知道你在關(guān)心他。
人年紀大了，是需要子女來(lái)溫暖的。 聽(tīng)了這些話(huà)，藝謀仿佛意識到了什么，連連點(diǎn)頭。
從那以后，藝謀一回家，就主動(dòng)找他爸爸說(shuō)話(huà)，他爸爸也就開(kāi)始話(huà)多了。他爸爸那人很有意思，話(huà)匣子一旦打開(kāi)了，也會(huì )有很多話(huà)說(shuō)的。
有時(shí)候我就在里頭插話(huà)，這樣家庭氣氛就比以前活躍了。藝謀回家不愛(ài)說(shuō)話(huà)的原因我明白，性格只是一方面，還有，他年輕，心思都用在自己的事業(yè)上了。
其實(shí)藝謀有點(diǎn)怕他爸。他從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)，但實(shí)際上我能看出來(lái)。
藝謀拍《紅高粱》的時(shí)候吸那個(gè)紙煙。蕭華過(guò)來(lái)告訴我們，說(shuō)藝謀的煙灰缸有多少多少。
我一聽(tīng)就覺(jué)得這事可不得了。他爸以前就是吸煙的，雖然后來(lái)戒掉了，但他那個(gè)氣管炎就落下病根，一直好不了。
于是，他爸跟我就一塊兒專(zhuān)程到西安去了一趟。到了他那兒一看，果不其然，有煙味兒，有煙灰缸，都在那兒放著(zhù)。
他爸當即給他寫(xiě)了張字條，讓他立刻戒煙。 藝謀吸煙我以前是知道的，也說(shuō)過(guò)他幾次，但是沒(méi)有效果。
我們專(zhuān)程去了西安，他爸爸又寫(xiě)了字條，表明了態(tài)度，他就把煙給戒掉了。后來(lái)別人問(wèn)他為啥。
9.一個(gè)教育的小故事
滿(mǎn)滿(mǎn)有個(gè)哥哥叫圓圓。“圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)”是父母寄予他們的厚望吧，但在這里，“滿(mǎn)”還有一重含義就是“驕傲自滿(mǎn)”，滿(mǎn)滿(mǎn)把這個(gè)含義詮釋得相當好！自己取得好成績(jì)就沾沾自喜，喜就喜吧，高興是他的權利。這個(gè)時(shí)候，他的座位上通常是空的，他所過(guò)之處，撅嘴的有之，生氣的有之，抹眼淚的也有之，他每考好一次，別人的自尊心就會(huì )受一次打擊。
無(wú)疑，他是聰明的，因為聰明才會(huì )投機取巧。因為代他們兩個(gè)月的語(yǔ)文，我有幸感受到這一點(diǎn)。
“今天，家庭作業(yè)把那幾幅描景的對聯(lián)寫(xiě)兩遍！”
第二天，我就發(fā)現一本作業(yè)與眾不同，經(jīng)仔細辨認，是滿(mǎn)滿(mǎn)一手握兩支筆寫(xiě)成的。生氣之余，我也想到了最庸俗的辦法――家訪(fǎng)！
“你先回家，我上街買(mǎi)點(diǎn)東西，估計一會(huì )就能趕上你！”放學(xué)后，我叮囑他。
買(mǎi)完?yáng)|西，遠遠地看見(jiàn)有個(gè)人影，一米三回頭，近了。已是眼圈泛紅，央求我：“老師，您別去了，我的車(chē)子沒(méi)氣了！”可不是，后車(chē)胎癟癟的。
“正好，我用車(chē)帶你！”
“沒(méi)事，您先走吧，您家還有孩子！”
我要陪他同行，他說(shuō)什么也不肯，索性站在原地不走了，哎，我的“家訪(fǎng)行動(dòng)”泡湯了。
幾天后，他的父親大人駕到，反映滿(mǎn)滿(mǎn)總是很晚回家，而且每次回家車(chē)胎都會(huì )沒(méi)氣，經(jīng)過(guò)三堂會(huì )審，了解了事情的真相，是他自己貪玩耽誤了時(shí)間怕家長(cháng)責備而想出了如此的對策，我忽然想起那次“家訪(fǎng)”中途他是下了回車(chē)，我以為是整理書(shū)包，誰(shuí)承想我也上當了。
哎，自作聰明的滿(mǎn)滿(mǎn)呀！
10.優(yōu)秀教育案例：十大經(jīng)典教育故事
去百度文庫，查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù)：小剛的小小一.無(wú)聲的教育：老禪師的育人技巧相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規翻墻出去了。
老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。
少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著(zhù)老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當他雙腳著(zhù)地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。
小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責備他，只是以很平靜的語(yǔ)調說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”
二.人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙我國著(zhù)名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng )辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。
一次，他發(fā)現有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它。”沒(méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對身體沒(méi)有害處嗎？”張伯苓對于學(xué)生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來(lái)，當眾銷(xiāo)毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”
果然，打那以后，他再也不吸煙了。三.一句話(huà)改變學(xué)生命運：皮爾·保羅校長(cháng)“妙手回春”“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì )是紐約州的州長(cháng)”，一句普通的話(huà)，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
此話(huà)出自。
